Психодиагностика как психологическая наука и применение результатов исследований. Характеристика методов психодиагностики, принципы и условия их использования. Диагностирование личности человека и развития его интеллекта, профессиональных способностей.

Формирование представлений о различных видах профессии. Классификация профессий по различным основаниям. Понятие профессиональной пригодности, мотивация профессиональной деятельности. Сущность адаптации и профессиональной деформации, понятие ятрогении.

Изучение неречевых форм коммуникации, сигнальных систем и периферического обеспечения речи. Характеристика особенностей развития речи у ребенка в период младенчества, раннем и дошкольном возрасте. Анализ мозговых центров речи и межполушарной асимметрии.

Изучение сущности и основных стадий сна - периодического физиологического состояния мозга и организма человека и высших животных, внешне характеризующегося значительной обездвиженностью и отключением от раздражителей внешнего мира. Особенности сновидений.

Понятие мышления и его роль в организации деятельности человека. Основные типы мышления и мыслительных операций. Индивидуальные различия мыслительной деятельности. Основные механизмы и функции сознания. Роль бессознательного в организации поведения.

Классификация стрессов: эвстресс (положительный) и дистресс (отрицательный). Влияние интенсивной и длительной тревоги на формирование адаптационного поведения и дезорганизацию психики человека. Основные стадии стресса: тревога, адаптация и истощение.

Стресс как компонент адаптации организма, его роль и основные черты. Особенности стадий и факторов. Краткая характеристика внутриличностного, рабочего, общественного, экологического и финансового видов. Специфика физиологических механизмов в организме.

Цветовой тест: раскрашивание кружков ассоциативно надписям под ними. Защитный механизм, вырабатывающий стрессоустойчивость, факторы, влияющие на проявления стресса. 20 вопросов по данной тематике для определения особенностей характера человека.

Основные цели и задачи психофизиологии. Физиологические и психологические методы психофизиологии. Применение прикладной психофизиологии профессиональной деятельности в предсказании результатов деятельности персонала. Возможности запечатления информации.

Психофизиология человека как дисциплина, изучающая поведение человека посредством исследования духовных психических и физических функций организма в их взаимосвязи и взаимообусловленности, ее главные цели и задачи. Состояние человека и его определение.

Понятие эмоций как класса психических процессов и состояний, связанных с потребностями и мотивами, отражающих в форме непосредственных субъективных переживаний, их классификация. Классы эмоциональных явлений. Нейропсихологические механизмы их регуляции.

Физиологические изменения в пубертатном периоде взрослеющего человека. Особенности психического развития подростка в период биологического полового созревания. Сложности психологической трансформации девочек и мальчиков. Симптомы возрастного кризиса.

Экспериментальное исследование психофизических характеристик кратковременной и долговременной памяти в задачах различения длин линий в лабораторных и естественных условиях. Динамика сохранения эталона в памяти человека для стимулов разных модальностей.

Значение зрительного восприятия в познании предметов окружающего мира. Анализ зрительного восприятия детей с нарушением зрения. Особенности психического развития детей дошкольного возраста с нарушениями зрения. Использование комплексного теста Фростика.

Напруженість організму як інтегрований психофізіологічний стан. Перші симптоми хронічної втоми. Вимоги до підтримки працездатності. Специфіка праці в екстремальних ситуаціях. Психічна адаптація до екстремальних ситуацій. Вікові зміни працездатності.

Проведення психологічного аналізу специфічних рис професійної діяльності охоронців, емпіричне дослідження їх важливих, адаптаційно значущих індивідуальних властивостей. Алгоритм психофізіологічного забезпечення їх військово-професійної діяльності.

Дослідження розвитку показників нейродинамічних властивостей, сенсомоторних та психічних функцій дітей у період від 7 до 9-річного віку. Аналіз взаємозв’язків між успішністю навчання, характером спортивної діяльності і психофізіологічними властивостями.

Породження мовлення та мовленнєва пам’ять. Послідовники біхевіоризму які розглядали процес породження мовлення. Сприйняття мовлення. Мовленнєва пам’ять як складова частина мовленнєвої свідомості та пов’язання з поняттям мовленнєвої здібності.

Дослідження змін психічних функцій та розвитку пристосувальних реакцій в організмі студенток під впливом начального навантаження різного спрямування. Виявлення приросту показників розумової діяльності з активізацією вагусних впливів у студенток.

Роль стресу в житті людини. Використання резервів людини щодо забезпечення ефективної поведінки в умовах підвищеної стресогенності зовнішнього середовища. Вплив стресу на професійну діяльність. Психофізіологічні чинники регуляції активності у навчанні.

Авторська концепція психофізіологічних механізмів організації, побудови та управління руховою діяльністю. Дослідження нейрофізіологічних, психофізіологічних та психологічних механізмів функціонування як окремих нервових мереж та всієї нервової системи.

Дослідження нейрофізіологічної концепції психофізіологічних механізмів організації, побудови та управління руховою діяльністю людини. Аналіз психологічних механізмів функціонування нервової системи. Огляд проблем оцінювання рівня сформованості ОВРД.

Розробка моделі і технології педагогічного керівництва навчально-пізнавальною діяльністю старшокласників в умовах профільного навчання математики і фізики. Особливості цілеорієнтування діяльності учнів на досягнення проектних особистісних набутків.

Будова центральної нервової системи. Роль нервової системи у забезпеченні зв’язку організму з навколишнім середовищем, у діяльності людини не тільки як біологічної, але і соціальної істоти – суспільно корисної особистості. Механізми здорового сприйняття.

Особливості професійної діяльності та перелік психофізіологічних професійно важливих якостей для водіїв тролейбусів. Розробка методичного забезпечення, процедур та кількісних нормативів для здійснення психофізіологічного відбору водіїв тролейбусів.

Методи психофізіологічних досліджень. Психофізіологія сенсорних і пізнавальних процесів, емоцій, свідомості, рухової діяльності, стресу. Системні засади психофізіології. Зміст психогігієни та психопрофілактики. Методи регуляції психічних станів.

Огляд особливостей хвороби Альцгеймера, набутого недоумства внаслідок захворювань мозку або психічних хвороб. Аналіз типових проявів цієї патології: прогресуючого розладу мовлення та зорового сприйняття, наявного неправильного чергування окремих складів.

Дослідження техніко-економічних, фізіологічних та психологічних показників розвитку стомлення і його глибини. Класифікація фізичних робіт. Стомлення і розпорядок робочого дня. Способи боротьби з втомою. Регламентація фізичного і розумового навантаження.

Изучение состояния психического здоровья у представителей различных социальных и профессиональных групп населения. "Эмоциональное выгорание" для квалификации изменений в психическом состоянии у лиц, работающих в сфере охраны психического здоровья.

При исследовании были выявлены высокий уровень стресса у небольшого количества испытуемых, страх перед COVID-19 у значительного количества испытуемых и высокий уровень тревоги, связанный с пандемией. Коррекция психоэмоционального состояния респондентов.