Дослідження компонентів нервової орторексії та шкали для психометричного інструменту. Описові статистики, розподіл та частотність, перевірка надійності шкал за різними критеріями. Оцінка кожного запитання з огляду на його роботу і відгук у респондентів.

Психологічні особливості мотиваційно-вольової сфери і ціннісних орієнтацій діяльності працівників органів внутрішніх справ з різним стажем роботи. Аналіз професійної діяльності дільничного інспектора міліції. Психосоціальний розвиток працівників ОВС.

Внутрішня детермінація поводження й діяльності. Моністичні уявлення про сутність мотиву. Методика діагностики показників та форм агресії. Гнучкість мотиваційної сфери. Методика діагностики мотивації афіліації. Показники відкритого агресивного поводження.

Методи діагностики мотиваційної сфери особистості молодшого школяра. Психометричні характеристики методик вивчення губристичної мотивації особистості, екстеріоризації-інтеріоризації успіху. Стимулювання академічної саморегуляції учнів початкової школи.

Комплекс методів діагностики мотиваційної сфери особистості школяра. Визначення кореляційних зв’язків між формами губристичної мотивації та мотивами навчальної діяльності. Детермінанти мотивації досягнення навчального успіху у молодшому шкільному віці.

Розробка рекомендацій для використання методичного комплексу з метою психодіагностики професійної адаптації технічного персоналу на хімічному виробництві. Аналіз підходів в психології та психофізіології до визначення професійної адаптації робітників.

Створення комплексної програми психодіагностики та розвитку особистісної придатності абітурієнтів і студентів до оволодіння професією практичного психолога, спрямованої на підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців галузі.

Особливості розвитку індивідуальних професійних планів старшокласників. Основні пріоритети щодо визначення сфери майбутньої професійної діяльності, можливість кар’єрного зростання, розвиток професій, що належать до ІТ-сфери та сфери обслуговування.

Психодіагностика сьогодні — галузь психології, яка поєднує методи науково-дослідного пізнання та конструювання психологічних феноменів. Основні поняття про пізнавальні процеси дитини. Психологічне дослідження пізнавальних процесів молодших школярів.

Визначення понять рольової компетентності. Характеристика рольової компетентності особистості, що представляє здатність оперативно володіти своїми психологічними ролями. Окреслення перспектив розробки та стандартизації психодіагностичних методик.

Дослідження структури та функцій опитувальника у психології. Розробка теоретичної моделі рольової структури особистості психолога. Ідентифікація емоцій у індивідуума. Стандартизація методики "Опитувальник рольової структури особистості психолога".

Модель рольової структури особистості психолога та емпірична перевірка методики її дослідження. Апробація опитувальника, спрямованого на діагностику рольової структури особистості психолога. Показники альфа Кронбаха для кожного пункту опитувальника.

Вплив індивідуально-психологічних та соціально-психологічних факторів на особливості проявів особистісної дезадаптації, а також можливості її корекції у шахтарів, постраждалих в аварії. Дослідження змін психологічних рис у постраждалих та залежних осіб.

Особливості проявів функціонального стану операторів при аналізі динаміки працездатності. Діагностична та корекційна робота по оптимізації стану. Прийоми довільної психічної саморегуляції у комплексі психологічного забезпечення професійної діяльності.

Основні психологічні та психофізіологічні якості операторів автоматизованих систем. Вимоги професійного моніторингу і професійного добору. Специфіка цільових, інформаційно-когнітивних та операційно-дійових компонентів діяльності операторів різних груп.

Аналіз наукових підходів до психодіагностики функціональних характеристик релігійності особистості. Методики діагностики релігійної та духовної участі і залученості особистості, її схильності до релігійних/духовних практик, здатності до подолання стресу.

Психологічне забезпечення служби з охорони державного кордону, модифікації в технології психодіагностичного забезпечення ефективності професійного відбору персоналу Державної прикордонної служби України, виявлення ознак психологічної непридатності.

Історія виникнення та етапи розвитку психодіагностики як науки, класифікація її методів. Система заходів, які застосвують у профвідборі та профорієнтації. Завдання шкільної психодіагностики. Застосування відповідних методик у спорті та вимоги до них.

Психодіагностика як наука і практика психічного діагнозу: сутність, характеристика та історія розвитку, її застосування. Орієнтування науково-дослідної та науково-практичної психодіагностики. Етапи формування: міфологічний, філософський та науковий.

Розглянута представленість атрибутування в процесах відображення і взаємовідображення у повсякденному існуванні. Атрибуція розглядається у контексті встановлення інтернальних механізмів, кожен з яких по-своєму впливає на здійснення процесу в цілому.

Особливості психодіагностичної роботи з інвалідами в умовах медико-соціальної експертної комісії. Визначення етапів проведення психологічного обстеження. Виявлення психологічних особливостей інвалідів унаслідок хронічних соматичних захворювань.

Проблема дослідження безпеки психосоматичного здоров'я молоді на прикладі студентів Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психодіагностика, психокорекція, психопрофілактика порушень стану здоров'я студентів впродовж навчання.

Вивчення психічних функцій людини, біоритмів його психічної активності та психосексуального розвитку. Аналіз виявлення "донозологічних показників" (передхворобливих станів) перших ознак погіршення психосоматичного здоров'я студентів-дівчат та юнаків.

Розгляд необхідності проведення психологічної діагностики у сім'ях, де росте дитина з особливими потребами. Аналіз психодіагностичного інструментарію, за допомогою котрого можливо з'ясувати наявність почуття провини, тривожності та страху за майбутнє.

Синдром професійного вигорання як виснаження на фізичному, емоційному рівні та втрата мотивації, що призводять до зниження продуктивності на роботі. Механізми формування емоційного СПВ, психодіагностичні та нейропсихологічні засоби його попередження.

Виявлення підвищеного ризику аутодеструктивної поведінки у хворих на депресивні розлади. Виокремлення сукупності значущих ознак підвищеного суїцидального ризику. Розробка прогностичних критеріїв, котра містить психодіагностичні і психофізіологічні ознаки.

Опыт психокоррекционной работы методом психодрамы с подростками-социальными сиротами. Создание привлекательного фона для развития и коррекции познавательных функций. Использование театрализованной игры. Арттерапевтический фактор художественной экспрессии.

Характеристика и специфические свойства истероидного психотипа личности. Проблема привлечения студентов данного психотипа к работе со специфическими целевыми группами. Реабилитация созависимости гештальт-терапией и семейной групповой логопсихотерапией.

О различиях и сходстве психоанализа и психодрамы. Искусственность, естественность психотерапевтической среды. Выделение частей (анализ) и их интеграция (синтез). Терапевтические отношения, распределение "ролей" между пациентом и терапевтом. Теория ролей.

Семья как малая социальная группа с родственными связями. Характеристика общих подходов к семейному консультированию. Сущность и понятие психодрамы как психотехнологии. Рассмотрение психодраматических методов и техник работы с семейными проблемами.