Шляхи вирішення проблем, пов'язаних з соціальною адаптацією неповнолітніх, які відбувають покарання в місцях позбавлення волі і відносно яких застосовується пенітенціарна пробація. Проведення соціально-виховної роботи з урахуванням потреб засуджених.

Розгляд пентаграми Гінгера як інструменту багатовимірного підходу до дитини. Обґрунтування застосування пентаграми в консультативній діяльності практичного психолога. Аналіз моделей роботи дитячого психолога на етапі збору скарг та формулювання запиту.

Первая и вторая сигнальные системы, их биологическое значение и функциональное единство. Развитие сигнальных систем у детей, их рефлекторный механизм. Общая характеристика кратковременной и долгосрочной памяти, быстрота и прочность запоминания.

Исследование неврозов, проявляющихся эмоциональными состояниями, судорожными гиперкинезами и периодическими параличами. Симптомы истерических припадков у детей. Особенность оказания допсихологической помощи. Определение расстройств чувствительности.

Понятие кризисных явлений у людей. Особенности первой психологической помощи (ППП). Принципы действия ППП: смотреть, слушать, связать. Подготовка к оказанию помощи. Управление стрессом, отдых и восстановление. Примеры оказания помощи в разных ситуациях.

Психологическая характеристика межличностных конфликтов подростков со сверстниками. Содержание, формы и методы первичной психопрофилактики межличностных конфликтов подростков со сверстниками. Организация, методы и результаты эмпирического исследования.

Понятие первобытного мышления. Особенности коллективных представлений в малокультурных обществах. Отличительные черты восприятия окружающего мира, природных явлений, имен и сновидений аборигенами, их мифические и ассоциативные суждения о реальности.

Характеристика одаренных детей, у которых часто наблюдается определенная диспропорция потребностей. "Три кита" познавательной потребности. Интенсивность познавательной потребности, ее уровни и формы. Причины, вызывающие умственную пассивность и лень.

Семья как институт воспитания. Необходимость проявления и способы передачи безусловной родительской любви: контакт "глаза в глаза", физический контакт, пристальное внимание и дисциплина. Роль стилей семейного воспитания в формировании личности ребенка.

Поведение как предмет психологии. Познавательные процессы, их место и роль в психике человека. Процессы психического регулирования. Поведение и деятельность. Иерархия фундаментальных потребностей. Личность: темперамент и характер, развитие способностей.

Зарождение описательной социальной психологии и этапы ее выделения в самостоятельную науку. Национальная психология на фоне кровавых межнациональных конфликтов. Наблюдения за поведением больших человеческих общностей. Законы и проблема научения.

История создания теории психологии народов языковедами Лацарусом и Штейнталем, развитие ее идеи в работах Вундта. Сущность психологии масс как одной из форм социально-психологических теорий. Содержание концепции инстинктов социального поведения.

Рассмотрение истории развития психологии как самостоятельной науки. Физиологическая психология Вильгельма Вундта - начало психологии как самостоятельной науки. Анализ психологической системы Вундта. Организация института экспериментальной психологии.

Психологические концепции Пифагора о душе, ее функциях, предназначении и свойствах. Изучение Гераклитом процесса познания с помощью анализа этапов переработки знаний. Взгляды Демокрита на развитие регуляции поведения. Значение теорий психики Гиппократа.

Психология народов как одна из первых форм социально-психологических теорий, ее создатели и основные идеи. Психология масс - концепция о взаимоотношении личности и общества, ее истоки и причины появления. Теория инстинктов социального поведения.

Рабочая гипотеза лечения шизофренического пациента. Методика проведения интервью, формирование фундаментальных изменений психики и созревания личности. Эмоциональное взаимодействие и терапевтический прогресс - базовая техника коммуникации психоаналитика.

Использование основных принципов психоаналитического метода в лечении шизофренических пациентов, опыт Фрейда. Мультидисциплинарный, количественный подход к коммуникации. Нарциссический трансфер. Контртрансфер как сопротивление и терапевтическое средство.

Загальна характеристика переговорів: сутність, види і функції. Психологічні умови взаємної домовленості. Механізми і технологія переговорного процесу. Аналіз принципів і методів управління конфліктами. Розгляд специфіки розбіжностей та їх подолання.

Понятие и психологические механизмы переговорного процесса, технология его ведения и пути оптимизации. Тактика общения и создание благоприятного климата для его участников. Техника аргументирования и выслушивание партнера как психологический прием.

Представления наших предков о причинах конфликтов, исследование причин их возникновения, становление конфликтологии. Религиозный вариант истолкования природы противоречий. Основные составляющие в решении конфликтных ситуаций в деятельности провизора.

Переговоры как широкий круг ситуаций, в которых люди пытаются обсудить проблемы, согласовать действия, договориться о чем-либо или решить спорные вопросы. Общая характеристика переговоров, их динамика. Стратегии и тактические приемы ведения переговоров.

Теоретические основы конфликтной ситуации и различные методы управления. Методы управления конфликтными ситуациями. Конструктивный (универсальный) метод управления конфликтами. Психологические аспекты переговорного процесса. Уловки на переговорах.

Природа конфликта, его структура, динамика. Стили поведения в конфликтной ситуации и способы урегулирования конфликтов. Переговорный процесс как метод разрешения конфликта. Негативные функции межличностных конфликтов. Выработка взаимовыгодных решений.

Понятие конфликта. Предпосылки и механизмы разрешения конфликтов. Ключевые понятия теории переговоров. Типы и структура переговоров. Посредничество на переговорах как эффективный способ разрешения конфликта. Условия успешного разрешения конфликтов.

Общая характеристика переговоров: их особенности, типология и функции. Стратегии ведения переговоров и ориентация на модели "выигрыш—проигрыш", "проигрыш—проигрыш" и "выигрыш—выигрыш". Позиционный торг, а также ведение переговоров на основе интересов.

Общественно психологическая среда конфликта. Личностные элементы, причины, методы разрешения конфликтов. Способы поведения с трудными людьми различных типов. Общая характеристика переговоров (особенности, типология, функции) и тактики их проведения.

Переговоры как форма делового взаимодействия для достижения совместного решения, характеризующаяся сложными процессами психологического воздействия между людьми. Приемы и способы психологического воздействия на различных стадиях переговорного процесса.

Понятие и сущность переговоров. Роль переговоров в деловом общении. Характеристика переговоров о продлении действующих соглашений, о создании новых условий. Анализ американского, французского, английского стилей переговоров. Стратегии ведения переговоров.

Сущность, виды и функции переговоров. Рассмотрение различных подходов к классификации переговоров. Применение переговоров для разрешения конфликтов. Возможности переговоров в зависимости от стадии конфликта. Психологические условия успеха на переговорах.

Правовая основа переговоров с преступниками в Российской Федерации. Организационно-тактические и психологические приемы воздействия на противника. Специфика переговорного процесса. Условия его успешности. Завершающий этап стадии разрешения конфликта.