Выявление уровня развития общения ребенка. Интенсивное развитие активной и пассивной речи. Дифференциация предметно-познавательной и игровой деятельностей. Связь движения пальцев рук с речевой функцией. Методика развития внимания и мышления у детей.

Особенности психологического развития детей дошкольного возраста. Понятия "агрессия" и "агрессивность". Классификация видов агрессии. Причины возникновения агрессивности, особенности проявления у детей старшего дошкольного возраста, её коррекция.

Основные условия, порождающие межличностную напряженность и конфликт. Скрытые знаки превосходства, обвинения и выражения обиды. Стили влияния людей друг на друга. Преимущества демократического стиля. Целесообразность заключения договора об условиях.

Сущность и базовые принципы Гештальт-подхода в психокоррекционном консультировании. Место психолога и проводимой им коррекционной работы в стратегии лечения наркозависимой личности. Методики психокоррекционного воздействия на опиатно зависимых пациентов.

Психологическая характеристика детских страхов, анализ возрастных психологических особенностей младших школьников. Методы психологической диагностики и коррекции страхов. Анализ индексов тревожности у школьников в условиях общеобразовательной школы.

Анализ проблемы возможностей коррекции эмоционально-волевой сферы и личности детей с ранним детским аутизмом. Эмоции и воля в структуре личности. Психологическое изучение детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. Коррекционная работа при аутизме.

Создание благоприятного психологического климата и хорошего впечатления о себе. Выслушивание собеседника как психологический прием, разрядка отрицательных вопросов и техника ответов на них. Поведение собеседников различных психологических типов.

Структура и критерии психологической культуры родителя, родительства и родительского акме. Особенности психологической культуры матерей, достигших родительского акме. Разработка методических рекомендаций по развитию психологической культуры матерей.

Характеристика гармоничности построения процессов поведения и управления ними. Развитие психологической культуры у детей. Изучение проявлений общественных закономерностей на индивидуальном уровне. Формирование навыков детско-родительского взаимодействия.

Обзор факторов, влияющих на формирование психологической культуры личности – понятия, которое включает знания человека об основных законах развития внутреннего мира человека, способах и приемах психической саморегуляции. Психологическая культура этноса.

История открытия В. Вундтом в Лейпциге первой в мире экспериментальной психологической лаборатории. Анализ предпосылок использования экспериментального метода для изучения психических явлений, роль Вундта в становлении экспериментального направления.

Место психологической медиакомпетентности в семантическом ряду понятий "медиакультура", "психологическая компетентность". Междисциплинарный статус и компонентный состав метауровневой модели, ее значение для психологии образования и развития личности.

Социально-психологические особенности больных системной склеродермией (тревога и депрессия). Анализ концепции локуса контроля, как предрасполагающего фактора к развитию состояния выученной беспомощности. Методы лечения и профилактики её последствий.

Анализ социальных взаимоотношений с помощью модели Казино. Практические примеры использования модели Казино: психоанализ часто задаваемого вопроса "Дают ли деньги свободу и в каком объеме?", психоанализ психической защиты и гипнотического транса.

Картина положения многодетной семьи в РФ и методы психологической наблюдательности в социальной работе с многодетными семьями. Семья и её функции, типологии семей. Многодетные семьи: краткая характеристика, их проблемы. Специалист по социальной работе.

Психология – одна из основных наук о человеке. Предмет психологической науки, её основные категории. Основные отрасли психологии и её место в системе наук. Самые большие тайны в истории – тайны человеческого сознания. Суть дифференциальной психологии.

Изучение социально-психологических причин Интернет-зависимости, анализ ее последствий как для самого индивида, так и для его ближайшего окружения. Экспериментальное исследование интернет-аддикции, методы ее выявления. Сущность терапии киберзависимости.

Проблемы разрушения семьи, причины супружеской неверности и их классификация. Социальные последствия и негативное влияние развода на уровень рождаемости и процесс воспитания детей. Характеристика и способы правильного построения супружеских отношений.

Понятие, характеристика и критерии оценивания психологической нормы. Психологическая норма как объект патопсихологических исследований. Отклонения от нормы, их характеристика. Различные аспекты и подходы в исследованиях психической нормы человека.

Общение как сложный, многоплановый социально-психологический процесс. Важнейшая специфическая черта межличностных отношений – эмоциональная основа. Уровни общения: коммуникативный, интерактивный, перцептивный. Вербальные и паравербальные средства общения.

Зависимость состояния счастья человека от степени его эмоционального настроя, окружающей среды, ролей, которые он исполняет в различных жизненных ситуациях, разрешения внутриличностного конфликта. Взгляды известных психологов на проблему счастья.

Психологические подходы к понятию эмоциональной сферы личности. Характеристика экспансивного состояния детей младшего школьного возраста. Особенности развития возбудимости ребенка из неполной семьи. Проведение духовной оценки личностной тревожности.

Особенности психологической оценки эффективности работы специалистов: обзор подхода, методов и методик. грамма социально-психологического сопровождения начинающих специалистов-психологов. Методы экспресс-диагностики процесса профессиональной адаптации.

Определение сущности психологической подготовки. Рассмотрение видов психологической подготовки спортсменов. Обзор содержания и структуры психологической готовности спортсмена к спортивным играм. Исследование практичности метода тренировок "до отказа".

Разработка психологической подготовки и формирования личности спортсмена. Определение психологической готовности спортсмена к соревнованиям. Своеобразие психологической подготовки волейболистов. Осознание игроками особенностей и задач предстоящей игры.

Особенности развития дзюдоисток в подростковый период. Тренировочный процесс в предсоревновательном этапе. Физическая и психическая нагрузки во время соревнований у гимнасток. Психическая готовность к деятельности. Успешность воспитания юных спортсменок.

Моральная закалка и психическое состояние человека - определяющие факторы готовности к осознанным, уверенным и расчетливым действиям в любых критических моментах. Психологическая готовность к неожиданности возникновения опасности. Как предупредить панику.

Виды замечаний на экзамене, техника реагирования на них. Разновидности дополнительных вопросов. Тактика и стили ответов на экзамене, тактические тонкости их завершения, проблема вступления. Факторы, влияющие на оценку, выставляемую экзаменатором.

Психологическая подготовка спасателей (ППС) к действиям в чрезвычайных ситуациях: пути повышения эффективности. ППС как основа для формирования психологической устойчивости. Психологическая модель ЧС. Требования к уровню психологических знаний спасателя.

Высокая психоэмоциональная нагрузка в сочетании с низкой двигательной активностью как характерная особенность судейства в волейболе. Развитие коммуникативных способностей - одна из наиболее важных задач психологической подготовки волейбольных судей.