Понятие "психологическая подготовка". Педагогические основы подготовки школьника к соревнованиям. Диагностика состояния его психической готовности. Психорегуляция в процессе круглогодичной тренировки. Оценка психологических показателей тренированности.

Характеристики соревновательной деятельности в волейболе. Эмоциональная устойчивость и ее влияние на процесс подготовки волейболисток к соревнованиям. Структура и основные закономерности психологической подготовки волейболиста в современных условиях.

Разработка новых методик для психологической работы с детьми юного возраста. Игровая форма проведения занятий с маленькими спортсменами. Повышение психологической стабильности юных футболистов. Особенности технической подготовки в передачи мяча.

Сущность основные понятия и принципа практической психологии, ее научно-исследовательские и практические задачи. Основы цепи психологической помощи: консультация, психопрофилактика, психотерапия и коррекция. Трансперсональная психология Станислава Грофа.

Сущность страхов дошкольников как проявление личностного роста. Влияние терапевтической сказки, отражающей индивидуальные особенности ребенка. Пассивные формы реагирования на окружающую действительность. Понятие аккомодативного поведения в конфликте.

Изучение соотношения психологической поддержки в процессах психолого-педагогического сопровождения и помощи. Влияние психологических особенностей подросткового возраста на востребованность данной поддержки. Роль педагога в психологической поддержке.

Направления психологической поддержки, обеспечивающие эффективное становление личности подростка. Необходимость интеграции усилий практического психолога образования и медицинского психолога, способствующих успешной реализации психологической поддержки.

Выявление психологических особенностей развития субъектно-личностной рефлексии подростков в условиях санаторно-курортных учреждений. Формирование у подростков позитивных отношений со взрослыми и сверстниками, приобретение опыта социального взаимодействия.

Проблема негативных последствий стресса в управленческих видах труда. Состояние стресса как социально-психологическая категория. Анализ стрессовых состояний у руководителя. Современные методы психологической поддержки руководителя в состоянии стресса.

Описание характеристик самоактуализации личности студента, исследование развития самоактуализации личности в период обучения в высшей школе. Психологические внешние и внутренние барьеры, являющиеся препятствием для развития способности к самоактуализации.

Общая характеристика методов инженерной психологии. Психологическая поддержка человека-оператора и формы ее реализации психологом. Наблюдение и эксперимент как основные психологические методы. Применение физиологических методов в инженерной психологии.

Работа психолога в экстремальных ситуациях. Посттравматическое стрессовое расстройство: модели и диагностика. Психотерапия эмоциональных травм. Психологическое и физическое насилие над детьми. Суицидальное поведение, синдром утраты и вторичная травма.

Психологические характеристики Интернет-зависимости, ее симптомы: хорошее самочувствие или эйфория за компьютером, конфликтное поведение, проблемы с учебой и др. Основные методы профилактики Интернет-зависимости, ее влияние на личность подростка.

Теоретические основы процесса адаптации первоклассника к обучению в школе. Психологические рекомендации для учителей и родителей по облегчению процесса адаптации первоклассников. Привыкание ребёнка к новым школьным условиям. Начальный период обучения.

Психологическое просвещение включает в себя: усвоение знаний о психических состояниях, о методах психологической защиты, предотвращения и преодоления негативных функциональных реакций, эмоциональной напряженности, предупреждение психического напряжения.

Определение цели психологического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе. Рассмотрение подготовки детей к новой социальной ситуации развития. Характеристика регламентации деятельности специалистов, ведения соответствующей документации.

Характерная модель поврежденного развития психики у ребенка: деменция и распад психических функций. Особенности проявления у больных резидуальной органической и прогрессирующей деменции. Основные стадии повреждения психики при ревматоидном артрите.

Анализ современной научной литературы и результаты собственного исследования качества жизни подростков с хроническими соматическими заболеваниями, а также изучены особенности семейных отношений. Программы системной психологической помощи подросткам.

Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости. Главные причины неподготовленности детей к школьному обучению на сегодня, психологическая помощь детям в данной ситуации. Принципы выбора методик и их эффективность на практике.

Понятие и стороны психологической готовности ребенка к школьному обучению в зарубежных исследованиях. Определение психологических и личностных особенностей дошкольников. Рассмотрение гендерного различия в проявлении интеллектуальных эмоций у детей.

Организация психокоррекционной работы с детьми раннего возраста при формирующемся синдроме детского аутизма. Индивидуальная психологическая коррекция раннего детского аутизма. Анализ динамики психического развития детей в процессе коррекционной работы.

Рассмотрение социально-психологической модели семейных отношений. Изучение требований, предъявляемых к терапевту, работающему с семьей, особенностей семейной психотерапии и психологической помощи семьям. Описание метода семейных расстановок по Хеллингеру.

В результате переработки Юнгом психоанализа, появился целый комплекс идей, из таких разных областей знания, как психология, философия, астрология, мифология, теология и литература. Он создал уникальную, представляющую научный интерес, теорию личности.

Соотношение между психическими и физиологическими (нейрогуморальными) процессами в основе понимания психофизических проблем. Теория психофизического параллелизма и теория взаимодействия при решении психофизической проблемы и регуляции поведения.

Значимость психопрофилактики и психогигиены в жизни человека. Необходимость приобщения личности к ведению здорового образа жизни. Психогигиена в спортивном развитии личности. Связь между характеристиками личности и тем или иным соматическим заболеванием.

Сущность синдрома эмоционального "выгорания". Факторы, способствующих развитию профессионального стресса у медицинских работников. Основные методы психопрофилактики стресса. Взаимосвязь между профессиональным "выгоранием" и мотивацией деятельности.

Работа с людьми, переживающими горе, применяется в психотерапевтической работе со взрослыми, испытывающими душевные страдания в связи с различными видами утраты. Стадии нормальной и типы патологической реакции горя. Принципы лечения реакции горя.

Разработка и сценарий проведения практического занятия с пожилыми людьми на тему: "Эмоции, стресс и арт-терапия". Типы и формы стресса, его влияние на организм человека. Работа с эмоциями с помощью методов арт-терапии (изотерапии, музыкотерапии).

Рассмотрено повышение уровня транспортной безопасности путем проведения личной психологической работы квалифицированного специалиста с сотрудниками сил обеспечения транспортной безопасности на воздушном транспорте во время прохождения аттестации.

Исследование организационных вопросов психотерапии и психокоррекции в реабилитации инвалидов. Основные направления деятельности федеральных и региональных институтов, осуществляющих психологическую реабилитацию инвалидов и интеграцию их в общество.