Аналіз анатомо-фізіологічної перебудови організму та психічного розвитку підлітків. Аналіз соціальної ситуації розвитку в підлітковий період. Визначення факторів формування самооцінки. Аналіз причин формування соціальних ризиків у підлітковому періоді.

Анатомо-фізіологічна перебудова організму та психічний розвиток, причини акселерації. Соціальна ситуація розвитку в підлітковий період, розвиток самосвідомості та моральні засади поведінки. Прагнення до самовиховання та причини інфантильності підлітків.

Специфіка фізичного та особистісного розвитку підлітка. Соціальна ситуація формування самосвідомості та спонукальної (мотиваційної) сфери дітей середнього шкільного віку. Дослідження психологічних новоутворень та пізнавального розвитку в перехідному віці.

Одним із напрямків у моральному розвитку дитини є виховання культури поведінки. Особливості культури і поведінки дошкільника. Культура спілкування. Культурно-гігієнічні навички. Виховання поведінки у дітей. "Ситуації активного пізнання моральних норм".

Характеристика основних психоемоційних порушень у пацієнток з больовими синдромами нижнього відділу спини на фоні вертеброгенних уражень та хронічного аднекситу. Внесок психоемоційних порушень у вираженість больового синдрому та ступеня дезадаптації.

Дослідження динаміки психоемоційних станів і саморегуляції у студентів ЗВО в умовах введення воєнного стану в Україні. Шляхи і засоби надання психологічної допомоги й підтримки особистості. Проведення тренінгу психічної та емоційно-вольової саморегуляції.

Вивчення особистісної тривожності та самопочуттів, активності та настрою за методикою Спілбергера-Ханіна. Необхідність усунення негативної реакції організму або доведення її до мінімуму. Вивчення індивідуальності людини, враховуючи єдність організму.

Дослідження синдрому вегето-судинної дистонії як проблеми психосоматичної медицини. Визначення чинників, які призводять до його розвитку. Аналіз результатів дослідження психоемоційного стану осіб юнацького віку із синдромом вегетативної дисфункції.

Входження України в європейський освітній простір. Розгляд інтеграційних програм, які застосовуються в закладах вищої освіти. Вимоги міжнародного співтовариства до сучасного фахівця. Рекомендації щодо зниження негативних психоемоційних станів у студентів.

Ефективність роботи фахівців усіх напрямків, спрямованих на покращення емоційного та психологічного стану як дитини і сім’ї в цілому. Вивчення первинних та вторинних ефектів батьківства та управління стресом серед батьків дітей з особливостями розвитку.

Дослідження проблем пенітенціарних установ України. Пошук ефективних стратегій вирішення конфліктів в місцях позбавлення волі. Усвідомлення причин і проявів агресивної поведінки ув’язнів. Проведення психокорекційної роботи для ресоціалізації засуджених.

Вирішення задач соціальної адаптації, майбутнього професійного самовизначення - процес, що вимагає від підлітків високого рівня самостійності, здатності до пошуку конструктивних рішень. Основний принцип аналізу самосвідомості у вітчизняній психології.

Сутність та функції спілкування, розподіл його видів на підставі певних ознак. Характеристика вербальних та невербальних засобів спілкування, важливість підтримки міжособистісного простору та візуального контакту. Мистецтво успішного ведення переговорів.

Аналіз наукових досліджень особливостей психологічних бар’єрів у професійній діяльності поліцейських та рекомендації при виконанні службових обов’язків, а саме спілкування з різними категоріями населення. Порівняння основних різновидів бар’єрів.

Аналіз наукових підходів щодо вивчення і визначення головних психологічних і психолінгвістичних характеристик комунікативно-мовленнєвої діяльності як мовленнєвого спілкування. Зв'язок з комунікативної діяльності і смислової взаємодії її суб'єктів.

Психологічне благополуччя дітей деокупованих територій України та його зв'язок із посттравматичним зростанням. Психосоціальна допомога дітям, постраждалим від війни. Розвиток навичок самодопомоги та стабілізації внутрішнього стану в травмівних умовах.

Визначення вразливих і ресурсних компонентів психологічного благополуччя населення країни, запропонованих у моделі К. Ріфф. Характеристика дії травматичного досвіду під час воєнних конфліктів та його можливих наслідків для різних категорій населення.

Складові та показники психологічного благополуччя. Прояви онтологічного натуралізму у самопроголошених атеїстів. Суб’єктивне благополуччя та задоволеність життям. Визначення впливу натуралістичних поглядів на складові психологічного благополуччя.

Характеристика негативних проявів синдрому психологічного вигорання працівників банківської сфери. Методи дослідження синдрому психологічного вигорання у працівників банківської сфери. Профілактична роль саморегуляції в подоланні синдрому вигорання.

Особливості моделі психологічного здоров’я студентської молоді у контексті повномасштабної війни. Вплив психологічного здоров'я на успішність навчальної діяльності студентів. Психодіагностичні інструменти вивчення феномену психологічного здоров'я.

Емпіричне дослідження особливостей психологічного здоров’я студентської молоді в умовах невизначеності. Розробка прийомів та методів підтримки психосоматичного здоров’я, надання психологічних послуг студентській молоді. Оцінка продуктивності адаптації.

Етапи роботи психолога в ситуації розлучення, специфічні завдання консультування на кожному етапі. Принципи зниження негативних наслідків розлучення для дітей. Консультування з проблеми встановлення опікунства, узгодження участі батька у вихованні дитини.

Аналіз особливостей психологічного підходу до вивчення ціннісно-мотиваційної проблематики. Розгляд цінностей крізь призму особистісного ставлення суб’єкта до навколишньої дійсності і особливостей орієнтації в ній. Цінності як складне комплексне утворення.

Психологічне пізнання людини. Можливості психологічного самопізнання й пізнання інших людей. Вивчення міжособистісних відносин. Джерела психологічних знань. Практичні справи й продукти людської діяльності. Як більше довідатися про себе й інших людей.

Поняття психологічного простору та ціннісних орієнтацій особистості. Розкриття змісту особливостей внутрішнього простору у студентів-психологів. Встановлення наявності зв’язку між психологічним простором особистості та її ціннісними орієнтаціями.

Визначення хронологічних рамок підліткового віку, проблеми розвитку особи підлітка та мотивація досягнення. Психодіагностичні методи експериментального дослідження особливостей емоційно-мотиваційної сфери підлітків, аналіз трактування кризи в психології.

Дослідження психологічних та психофізіологічних показників спортсменів рукопашного бою, що перекваліфікувалися з інших видів спорту. Визначення ефективності роботи, психічної стійкості, рівня самооцінки сили волі, ступені впрацьованості та життєстійкості.

Аналіз проблеми впливу стресогенних факторів на характер перебігу вагітності та формування материнської сфери у жінок, які мешкають у Донецькій області в зоні конфлікту. Аналіз програми, яка спрямована на стабілізацію психоемоційного стану вагітних.

Необхідність перегляду вимог до системи психологічного супроводу навчально-виховного процесу осіб з особливими освітніми потребами, спрямованого на створення сприятливих умов для успішної соціально-психологічної адаптації дитини в шкільному середовищі.

Розвиток самосвідомості, психологічна характеристика дітей дошкільного віку. Фізичний та моторний розвиток у молодшому дошкільному віці: вплив рухової активності. Діагностика впливу діяльності на психічні процеси. Діяльність в розвитку сприйняття.