Понятия и определения стресса и профессионального выгорания, психодиагностика, причины, признаки и последствия. Анализ синдрома профессионального выгорания как следствия стресса. Проведение диагностики уровня профессионального выгорания по Бойко.

Понимание профессии ветеринара с позиций ученика средней школы. История появления этой профессии, ее специфика, необходимые знания для овладения этой специальностью. Составление профессиограммы ветеринарного врача по определенным личностным критериям.

Сущность и своеобразие педагогической профессии, виды педагогов. Педагогическая социальная перцепция. Учитель как субъект педагогической деятельности и профессионально обусловленные требования к нему. Изучение пригодности к педагогической деятельности.

Возникновение психологии как науки посредством открытия первой психологической лаборатории В. Вундтом. Развитие различных направлений в науке. Классификация методов работы психолога, его качества и предназначение в разных сферах деятельности человека.

Значение взаимодействия и сотрудничества семьи и школы в обществе. Характеристика аддиктивного поведения младших школьников, причины формирования зависимости от виртуальной реальности. Понятие компьютерной аддикции, роль родителей в воспитании ребенка.

Психологические особенности лиц с аддитивными формами поведения. Анализ осведомленности учителей, психологов, родителей и социальных работников о симптомах компьютерной зависимости. Недостаточная эффективность профилактических и коррекционных программ.

Разные типы акцентуаций характера, их отличие от психопатий. Особенности клинических проявлений психопатий и возможность адаптации в жизни. Эпилептоидный, истероидный и шизоидный тип. Алкоголизация или употребление наркотиков у истероидных подростков.

Оценка уровня субъективного контроля, поведенческих характеристик, характерологических особенностей и некоторых социальных показателей у подростков, склонных к употреблению алкоголя и обоснование направлений профилактики алкоголизма в молодежной среде.

Рассмотрение понятия вутодеструктивного поведения подростков; его связь с разными формами саморазрушения. Сущность аутического, фанатического, виктимного поведения. Профилактика самоповреждающего поведения. Формы аутодеструктивного поведения.

Использование традиционной куклы как средства профилактики виктимного поведения младшего школьника, включив знакомство с ней и ее изготовление в учебный процесс на уроках труда. Функции игрушки, влияние на усвоение ребенком конструктивных форм поведения.

Понятие и проявления виктимности. Причины и признаки поведения человека, определяющего его возможность превратиться в жертву преступления. Психологические особенности подростков. Меры первичной психологической профилактики виктимного поведения школьников.

Исследование процессов развития малых групп. Определение особенностей социально-психологического климата в студенческой среде. Формирование здоровой, адекватной атмосферы в коллективе. Выработка конструктивного поведения личности в ситуации конфликта.

Определение стресса как нервного напряжения в ответ на воздействие факторов, и приспособительной реакции организма. Основные фазы в адаптационном синдроме: состояние тревоги, повышенной резистентности и истощения. Способы борьбы с острым стрессом.

Основные понятия девиантности как следствие неудачного процесса социализации личности. Воспитательная и профилактическая направленность работы Щучинского РК ОО "БРСМ" по формированию негативного отношения молодежи к антисоциальным проявлениям поведения.

Рассмотрение факторов возникновения девиантного поведения. Характеристики семей, вызывающих девиантное поведение детей. Основные проявления антисоциального, асоциального и аутодеструктивного девиантного поведения. Формы и причины девиантного поведения.

Понятие девиантного поведения, причины его проявления. Роль воспитания в раннем возрасте в формировании психо-эмоционального состояния ребенка. Явление невропатии, советы по воспитанию невропатиков. Влияние домашнего насилия на психическое здоровье детей.

Причины роста детской преступности в России. Использование опросника А.А. Романова для выявления уровня агрессии. Исследование эмоциональной сферы ребенка по методике "Кактус". Разработка программы по оказанию помощи в борьбе с девиантным поведением.

Понятие и причины девиантного поведения (отклонение от социальных норм). Основные социальные проблемы: наркомания, агрессивность, алкоголизм. Профилактика детской нервозности и девиантного поведения. Особенности воспитания детей, больных невропатией.

Теоретические аспекты проблемы девиантного поведения подростков (ДПП), характерные особенности подросткового возраста. Выявление склонности к ДПП общеобразовательного учреждения и подбор методов его профилактики. Основные методы профилактики ДПП.

Девиантное поведение как поведение, отклоняющееся от норм и стандартов, принятых обществом: правовых, моральных, возрастных, этнических. Знакомство с профилактикой девиантного поведения подростков и молодежи средствами физической культуры и спорта.

Рассмотрение проблемы девиантного поведения, как не только психолого-педагогическая проблемы, а как социальной проблемы нашего общества. Профилактика девиантного поведения среди подростков, создание и внедрение эффективных механизмов социальной регуляции.

Рассмотрение детской агрессивности и ее причин. Установление особенности агрессии детей и подростков. Анализ условий формирования и вариантов проявления детской агрессивности. Характеристика возрастных различия в проявлении неадекватного поведения.

Проблема злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними. Особенности психологической работы с данными детьми. Разработка программы профилактики злоупотребления психоактивными веществами детьми в реабилитационном центре интернатного типа.

Современные исследования проблемы отклонений в личностном развитии у детей дошкольного возраста. Понятие личностного развития, этапы становления личности. Капризы и упрямство как форма проявления отклонений. Разработка рекомендаций для родителей.

История вопроса и теоретические аспекты феномена интернет-зависимости. Психологические исследования данной аддикции. Понятие и критерии и типология анализируемого психологического расстройства. Методы профилактики и лечения интернет-зависимости.

Испытание тревожного состояния и эмоциональной напряженности детьми в периоды адаптации к приюту. Особенность постоянного испытываемого ими чувства страха перед неизвестным. Проведение исследования возрастной динамики тревожности Т.В. Лаврентьевой.

Конфликты, их виды, структура, этапы протекания. Основные стили поведения при конфликте. Способы предупреждения и разрешения конфликтов. Трудности профилактики конфликтов. Поддержание сотрудничества как универсальный способ предотвращения конфликтов.

Понятие производственного конфликта, его сущность и особенности, структура и элементы, функции. Разновидности конфликтов и их характеристика. Субъекты и объекты конфликта, их взаимодействие. Факторы возникновение и развития конфликта, способы управления.

Аналитико-исследовательское обоснование изучения девиантного поведения подростков. Характеристика типологии проекта, его нормативно-правового и организационно-управленческого обеспечения. Особенности препятствий и рисков, эффективности и значимости.

Стресс как состояние психического напряжения, возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных и трудных условиях, его роль и место в профессиональной деятельности педагога. Пути борьбы с данным состоянием, оценка эффективности.