Профилактическая помощь родителям по проблемам детского и подросткового суицида. Характеристика нескольких форм суицидального поведения. Знаки, сигнализирующие о суицидальном намерении ребёнка. Меры по профилактике и предотвращению подростковых суицидов.

Определение риска возможного суицида как чрезвычайно трудная задача. Использование психологического подхода к определению суицидального риска, установление его групповых и индивидуально-психологических факторов. Основные признаки суицидального риска.

Подходы к формированию у учащихся потребности в здоровом способе жизни и предотвращения тем самым проявлений разных форм девиантного поведения. Внесение в планы воспитательной работы учебных заведений пункта "профилактика суицидального поведения".

Описание разработанной авторами комплексной программы первичной профилактики употребления психоактивных курительных смесей в молодежной среде. Роль программы в формировании здоровой личности, устойчивой к воздействиям факторов риска наркотизации.

Рассмотрение актуального для современного информационного общества вопроса эмоционального выгорания работников. Необходимость развития личностных свойств работников, среди которых стрессоустойчивость, мультизадачность, креативность и ответственность.

Классификация отрицательно влияющих на здоровье стрессовых реакций, поведенческие, интеллектуальные, физиологические и эмоциональные проявления стресса. Проявление признаков тревожности у студентов с заниженной самооценкой, возможности психопрофилактики.

Поняття та причини девіантної поведінки (відхилення від соціальних норм). Існуючі соціальні проблеми: наркоманія, агресивність, алкоголізм. Профілактика дитячої нервовості та девіантної поведінки. Особливості виховання дітей, які страждають невропатією.

Вивчення програми формування психологічного здоров’я у молодших школярів. Характеристика кризових моментів розвитку дитини, які можуть спричинити розвиток девіантної поведінки. Аналіз результатів дослідження наявності морально-когнітивних викривлень.

Визначення необхідності системного підходу в профілактиці насильства та булінгу в закладах освіти. Здійснення тривалого фізичного або психологічного насилля, яке не має характеру самозахисту, з боку одного індивіда або цілої групи щодо іншого індивіда.

Аналіз причин, чинників, форм емоційного вигорання особистості. Негативний вплив даного процесу на її психологічне благополуччя, а також професійну діяльність. Механізми розвитку синдрому емоційного вигорання у працівників установ виконання покарань.

Розкриття основних умов профілактики наркоманії серед підлітків та їх реалізація у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи. Аналіз причин і стану підліткової наркоманії. Основні фактори, що впливають на формування особистості підлітка.

Індивідуально-психологічні якості особистості розумово відсталих підлітків, які впливають на віктимізацію поведінки. Недостатній рівень усвідомлення мотивів власної поведінки. Послаблення проявів агресивності, демонстративності, схильності до страхів.

В умовах карантину, пов’язаного з COVID-19 рівень психоемоційних навантажень підвищується, що спонукає шукати шляхи профілактики професійного вигорання для поліцейських і психологів-практиків з метою оптимізації психоемоційного стану співробітників НПУ.

Негативні психічні стани особистості та їх характеристика. Вікові особливості розвитку негативних психоемоційних станів в школярів. Динаміка розвитку негативних психічних станів в учнів. Вплив науково-технічного прогресу на психоемоційний стан.

Психоемоційне вигорання як один із найпоширеніших синдромів, що розвивається на тлі неперервного впливу на людину стресових ситуацій і призводить до перевтоми та виснаження. Визначення та оцінка психоемоційного стану викладачів закладу вищої освіти.

Вивчення нових форм проведення просвітницької роботи з батьками з профілактики здорового способу життя в учнівському середовищі. Структура методик тренінгової роботи. Роль школи у профілактиці наркоманії, алкоголізму, куріння, ранніх статевих стосунків.

Вивчення особливостей розвитку та профілактики синдрому емоційного вигорання у викладачів теоретичних кафедр вищого державного навчального медичного закладу України. Використання адаптованої методики В.В. Бойко для діагностики рівня емоційного вигорання.

Фактори, що провокують професійне вигорання. Місце і роль психологічної саморегуляції в житті людинию Самостійне регулювання власної професійної діяльності. Основні профілактичні заходи, що упереджують професійне емоційне вигорання лікарів та медсестер.

Характеристика визначень суїцидів, самогубства. Розгляд особливостей соціально-психологічної характеристики суїцидальної поведінки. Основна класифікація мотивів і умов суїцидальних вчинків. Профілактика суїцидальної поведінки у дітей та підлітків.

Теоретичне дослідження феномену агресивної поведінки неповнолітніх. Психологічний аналіз феномену агресії. Сучасні теорії етіології агресивної поведінки школярів. Особливості соціально-педагогічної роботи з учнями, схильними до агресивної поведінки.

Теоретичне дослідження феномену агресивної поведінки молоді. Психологічний аналіз феномену агресії. Особливості прояву та соціально-психологічні фактори девіантної поведінки підлітків. Педагогічна профілактика агресивної поведінки неповнолітніх.

Теоретичні засади негативного впливу шкідливих речовин на учнів підліткового віку та профілактика їх вживання. Вікові особливості підлітків. Вплив сімейного виховання на поведінку дітей. Форми та методи роботи з профілактики шкідливих звичок серед учнів.

Психологічний аналіз профілактичної діяльності вихователів приймальника-розподільника неповнолітніх Міністерства внутрішніх справ України. Психологічні чинники забезпечення ефективності профілактичної діяльності з попередження правопорушень неповнолітніх.

Психологическое консультирование, психологическая коррекция и психотерапия: основные принципы работы профконсультанта, профконсультирование в школе. Описание основ психологической работы со школьниками. Результаты применения методик профориентации.

Психолого-педагогічна система формування в особистості активної профорієнтаційної позиції. Завдання профорієнтації: ознайомлення учнів з професіями та правилами їх вибору, рекомендованими Міністерством освіти і науки України. Консультація та діагностика.

Задачи измерения разных по сложности переменных, характеризующих внутренний мир человека. Профессиональные навыки применения методик психодиагностом. Автоматизированные пакеты психодиагностики на базе PC. Совершенствование диагностического аппарата.

Объект авторского исследования – "психологический комфорт" как "психическое состояние"; предмет–процедура разработки диагностической шкалы – бланка семантического дифференциала, предназначенного для комплексной оценки отношения человека к среде обитания.

Аспекты психологического консультирования. Эффективность внедрения психологического консультирования в практику работы школьного психолога. Организация консультационной работы, выявление ее направлений. Процедуры психологического консультирования.

Огляд проблем, з якими стикаються діти вимушено переселених сімей. Аналіз особливостей та факторів, що впливають на адаптацію вимушено переселених дітей із зони антитерористичної операції. Рекомендації у сфері психологічної підтримки та допомоги дітям.

Особливості процесу розвитку конфліктологічної компетентності фахівців медичної галузі. Визначення емпіричних показників аксіологічного блоку структурних компонентів конфліктологічної компетентності цих фахівців. Самооцінка метакогнітивних знань.