Теоретичні та прикладні аспекти виховання і соціалізації особистості студента у закладах вищої освіти. Розгляд механізмів соціалізації зростаючої людини. Основні складники структури освітнього процесу навчального закладу. Рушії професійної соціалізації.
- 13322. Особливості професійного мислення як ресурсу подолання емоційної нестійкості у педагогічній професії
Дослідження присвячено аналізу взаємозв’язку та особливостей професійного мислення та емоційної нестійкості у педагогів. Також показано, що надситуативність мислення негативно корелює з емоційною нестійкістю, а ситуативність мислення — позитивно.
Особистість людини – цілісність соціальних властивостей людини, продукт суспільного розвитку й залучення індивіда до системи соціальних відносин за допомогою активної предметної діяльності та спілкування. Індивідуальний розвиток та його залежність.
Здатність до свідомої саморегуляції - фактор, який визначає ступінь професійного самоздійснення. Аналіз основних напрямків діяльності практичного психолога в закладах середньої освіти. Фактори, від яких залежить особистісний розвиток професіонала.
Вплив рівня внутрішньо-професійного самоздійснення на показники підтримки, гнучкості поведінки та самоприйняття спеціалістів в галузі інформаційних технологій (програмістів). Визначення рівня зовнішньої позитивної мотивації до нових професійних цілей.
Професійне становлення фахівця як процес прогресивної зміни його особистості, спрямованої на самовдосконалення і самоздійснення. Пошук оптимальних прийомів якісного виконання діяльності у відповідності до індивідуально-психологічних особливостей людини.
Ознайомлення з рівнями розвитку складових професійної адаптації та факторами, що впливають на професійну адаптацію менеджерів. Аналіз результатів дослідження рівня адаптації менеджерів комерційних організацій. Розгляд компонентів професійної адаптації.
Основні функції Державної служби України з надзвичайних ситуацій, визначається важливість професійної діяльності та функціональних обов’язків психологів цієї служби. Основні завдання, що виконує взагалі ДСНС, та безпосередня робота психологів служби.
Розгляд проблематики професійної діяльності офіцерів-психологів пенітенціарних установ України. Основні функції офіцера-психолога які він має виконувати під час своєї професійної діяльності. Механізми боротьби з негативними психологічними явищами.
Визначення основних показників професійної ідентичності: усвідомленість, сформованість, прийняття. Дослідження відмінностей у показниках професійної ідентичності майбутніх психологів залежно від етапу професійної підготовки та форми фінансування навчання.
Теоретичні та практичні підходи з проблем професіоналізації особистості. Поняття та сутність професійної ідентичності. Вимоги до фахівців в умовах ринку праці. Проблематика професійного зростання майбутнього психолога у навчально-професійній діяльності.
Розгляд професійної інтеракції соціального працівника й клієнта, розкриття змісту понять "інтеракція", "професійна інтеракція в соціальній роботі", "взаємодія". Обґрунтування сутності професійної соціальної роботи, її завдань, проблем, можливостей.
- 13333. Особливості професійної компетентності маркетологів та її розвиток засобами позитивної психотерапії
Сутність психологічних компонентів професійної компетентності маркетологів, таких як комунікативна та конфліктологічна компетентність, організаторські якості та лідерські здібності. Особливості та характеристики психологічної компетентності маркетологів.
Основні теорії самоактуалізації та досліджень професійної самоактуалізації вітчизняних та зарубіжних учених. Поняття кризи фахової готовності у роботах науковців. Професійна самоактуалізація студентів-психологів, які переживають кризу фахової готовності.
Існуючі підходи до тлумачення, співвідношення та супідрядності понять "самосвідомість", "самооцінка", "професійна самосвідомість" та "професійна самооцінка". Усвідомлене ставлення людини до своїх потреб і здібностей, потягів і мотивів поведінки.
Проведення розвивально-психологічної роботи зі студентами для розвитку професійної самосвідомості. Конструктивно-реалістична налаштованість самосвідомості майбутніх дефектологів. Розвивання молодими логопедами креативність та здатність до саморозуміння.
Дослідження основних особливостей Я-концепції особистості майбутнього практичного психолога, пов’язаної з професійним навчанням. Аналіз підходів до вивчення професійної Я-концепції особистості та основні принципів, які дозволяють заглибити цей процес.
Дослідження основних особливостей Я-концепції особистості майбутнього практичного психолога, пов’язаних з професійним навчанням, ціннісно-мотиваційною сферою. Образ майбутньої професії у структурі професійної самосвідомості студента на етапі навчання.
Етапи організації психопрофілактичних заходів психологічної травматизації військовослужбовців. Визначення загальних принципів надання психологічної допомоги в процесі реалізації психопрофілактичних заходів психологічної травматизації військовослужбовців.
Ознайомлення з основними аспектами прояву інтернет-залежності. Визначення особливостей підліткового віку, як критичного періоду для формування особистості. Вивчення та аналіз ролі соціально-профілактичної роботи щодо профілактики інтернет-залежності.
Аналіз наукових джерел з проблеми адиктивної поведінки та наркоманії. Особливості залежності від наркогенних речовин. Особливості і тенденції розповсюдження наркоманії серед старшокласників. Методи діагностики по виявленню залежності від наркоманії.
Аналіз цінностей, які дають змогу в майбутньому реалізувати соціально-професійну діяльність, сформувати ціннісні орієнтації у професійному самовизначенні. Характеристика системи діагностики професійної орієнтації та супроводу підлітків з аутизмом.
Теоретичні основи профорієнтаційної роботи шкільного психолога із старшокласниками. Емпіричне дослідження психологічних особливостей самовизначення особистих якостей. Суть та практичні рекомендації щодо проведення дослідження по професійному відбору.
Поняття старшого підліткового віку. Набуття підлітком понятійного рівня мислення. Етапи психологічної самоактуалізації у цьому віці. Принципи становлення самостійності підлітків. Авторське визначення поняття "самоактуалізація старших підлітків".
Визначення структурних особливостей проявів агресивності у чоловіків та жінок в різних вікових групах з урахуванням багатогранності провів гендеру. Прояви агресивності як ситуативного явища, стану, викликаного зовнішніми подразниками, спалахами гніву.
- 13346. Особливості проявів алекситимії у підлітків із психосоматичними серцево-судинними захворюваннями
Характеристика особистісно-соціальних симптомів прояву алекситимії. Розгляд особливостей емоційної сфери та психологічних властивостей підлітків із психосоматичними серцево-судинними захворюваннями в контексті психофізіологічних змін підліткового віку.
Особливості зміни емоційного стану під впливом запаху натуральних ефірних олій. Емоційний стан під впливом запахів у залежності від індивідуально-особистісних характеристик людини. Проект програми регуляції емоційного стану за допомогою ароматизації.
Сутність емоційних станів старшокласників під впливом стресових ситуацій. Розробка рекомендацій з покращення психологічного супроводу старшокласників у навчальних закладах та для формування більш сприятливого соціально-психологічного клімату в школах.
Розгляд емоційної напруженості педагогічної діяльності. Вивчення індивідуальних почуттєвих якостей, які закріпились в педагогів у результаті їхнього емоціонального досвіду, відносно переживання певних станів. Аналіз непродуктивного емоційного реагування.
Представлено результати емпіричного дослідження особливостей стресових реакцій, які проявляються в навчальній діяльності сучасних студентів, що навчаються в закладах вищої та професійної освіти. Поведінкові і фізіологічні прояви навчальних стресів.