Взаимодействие живых существ с окружающей средой. Биохимический, биофизический, информационный и психологический уровни регуляции поведения. Экологических потребности личности. Адаптация человека к социальной среде, его поведение в критических ситуациях.

Коммуникация как социальный процесс, использующий периоды кодирования сообщения посредника, получения и декодирования; это понятие, описывающее процесс переноса значения от одного индивидуума к другому. Характеристика функций и барьеров коммуникаций.

Характеристика личности как совокупности устойчивых психологических качеств отдельного человека. Рассмотрение объектов изучения, целей, задач и моделей организационного развития. Определение роли коммуникативных процессов в управленческой деятельности.

В психологии выделяют следующие группы методов: организационные, эмпирические, методы обработки данных и коррекции. Организационные, формирующие методы, используемые в психологии. Лонгитюдный метод. Метод поперечных срезов. Экспериментальные методы.

Основные направления участия общественности в исправлении осужденных в местах лишения свободы. Цели создания родительских комитетов в исправительных колониях. Ключевые проблемы взаимодействия пенитенциарных учреждений с религиозными организациями.

Обзор деятельности психологов, направленной на охрану и укрепление здоровья. Оценка роли клинического психолога в общей системе оказания медицинской помощи. Организация работы клинического (медицинского) психолога в психотерапевтических подразделениях.

Изучение роли групповых представлений и ценностей в формировании отношений первичного трудового коллектива с другими подразделениями организации. Теории реалистического конфликта и теории кооперации. Характеристики совместной деятельности групп.

Изучение интерактивной стороны, стратегии и структуры межличностного взаимодействия. Характеристика различных типологий стратегий воздействия на человека в процессе взаимодействия. Характеристика особенностей структуры межличностного взаимодействия.

Изучение различий матриц интеркорреляционных связей рефлексивных процессов при гомеостазической, гетеростазической и недифференцированной организации внутреннего мира. Анализ диссипированности компонентов в структурной организации рефлексивных процессов.

Автобиографическое время как один из структурообразующих компонентов истории жизни. Основные способы организации автобиографического времени в кратких автобиографиях. Репрезентация событий в тексте и их влияние на восприятие событий респондентом.

Обобщение основных задач деятельности психолога: помощи нуждающимся в психологической реабилитации, психологической консультации по профессиональным вопросам, по проблемам личной и общественной жизни. Содержание принципов и правил работы психолога.

Мероприятия по психодиагностическому обследованию кандидатов, поступающих на службу в уголовно-исполнительную систему. Требования к ним, содержание и принципы реализации. Анализ проблем профессионального становления молодых сотрудников в коллективе.

Определение образовательных условий, обеспечивающих развитие, получение образования, адаптацию и интеграцию в социум детей с отклонениями в развитии. Этапы проведения психолого-медико-педагогического консилиума дошкольного образовательного учреждения.

Концептуальные подходы к изучению проблемы влияния социальных факторов на поведение девиантного подростка. Основные направления профилактики девиантного поведения, разработка серии занятий с девиантными подростками, их роль в работе социального психолога.

Описание процедур диагностики планирования, критериев и эмпирических показателей развития этой функции, ее неустойчивых переходных форм. Разработка коррекционной процедуры, построенной по форме зоны ближайшего развития, и оценка ее эффективности.

Организация и опыт психологической работы с персоналом в уголовно-исполнительной системе. Психологическое обследование кандидата на службу в уголовных органах. Организация и особенности построения взаимоотношений психолога с руководителем учреждения.

Назначение судебно-психиатрической экспертизы. Проведение судебно-психиатрической экспертизы. Права и обязанности экспертов. Виды судебно-психиатрической экспертизы. Заключение судебно-психиатрической экспертизы, оценка следственными органами и судом.

Рассмотрение методики психологического исследования. Общее и специфическое между научным исследованием и психодиагностикой по параметрам цели, области исследования, характера и использования результатов. Взаимоотношения научной проблемы и гипотезы.

Определение влияния игры, как ведущего вида деятельности, на психическое развитие детей старшего дошкольного возраста. Психолого-педагогические условия организации игровой деятельности дошкольников, ее практическое изучение и методические рекомендации.

Выявление ключевых социально-психологических аспектов жизнедеятельности организации. Внутриорганизационные конфликты как источник проблем в организации. Применимости двух диагностических системных моделей в социально-психологическом консультировании.

Рассмотрение особенностей организации логопедического обследования, коррекционной работы по преодолению речевых нарушений. Примеры заданий, игр и упражнений для обследования фонематического слуха у детей. Лексико-грамматический строй связной речи.

Разработка оптимальной модели организации медико-психологической и социально-педагогической помощи детям-сиротам с психическими расстройствами из замещающих семей. Комплексные лечебно-профилактические программы профилактики явлений дезадаптации.

Морально-психологическое обеспечение боевых действий внутренних войск в составе Объединенной группировки федеральных войск в Чечне. Роль заместителя командира по работе с личным составом в переводе сознания военнослужащего с военного на мирное время.

Общая характеристика переговоров, их функции и цели. Основные требования к организации встречи сторон. Тактика и стратегия ведения переговоров, правила общения при деловых контактах. Влияние национальных особенностей на порядок проведения переговоров.

Актуальные задачи и содержание психолого-педагогического сопровождения одаренных детей. Нормативно-правовая база для его организации. Психологическая диагностика разных видов одаренности детей. Коррекционно-развивающие программы в работе с обучающимися.

Сущность понятия "виктимное поведение". Общая характеристика разноплановой профилактической работы с подростками и молодежью. Знакомство с особенностями организации психологической профилактики виктимного поведения школьников в современных условиях.

Изучение опыта создания социальных групп в учебном заведении для организации культурно-массовой работы, спорта, реализации инициатив граждан. Формирование профессиональных умений и навыков для успешного осуществления учебно-воспитательной работы.

Место и роль службы психологической помощи в организации рабочего процесса. Социальное развитие на предприятии. Оценка психологического климата внутри коллектива. Основные концепции построения деятельности службы психологической помощи на предприятии.

Направления деятельности войскового психолога полка, бригады внутренних войск. Изучение индивидуально-психологических особенностей военнослужащих нового пополнения, методы социальной работы. Психологическое обеспечение адаптации к условиям военной службы.

Понятие личности и основные факторы ее развития. Характеристика этапов социализации личности. Групповой и индивидуальный опыт, социальные роли. Характеристика творческой деятельности и особенности её организации в детских оздоровительных лагерях.