Особенности социально-психологической адаптивности и тревожности учащихся группы риска. Анализ таких факторов, как: школьная успеваемость подростков группы риска, группа здоровья, тип семьи, в которой они воспитываются и наличие в ней приемных детей.

Психологический анализ развития логического мышления у младших школьников. Воспитание отвлеченного познания в ходе усвоения понятий. Рекомендации для педагогов по формированию осознания умений детьми. Влияние умственного созревания на вырабатывание речи.

Понятие и виды социальных сетей: Facebook, Vkontakte, Twitter, Odnoklassniki. Выделение спецификации психотипов будущих сотрудников при подборе кадров и при формировании рабочей команды. Анализ пользовательских текстов с помощью Watson Content Analytics.

Исследование проблемы психологической готовности к материнству. Экспериментальная работа по оказанию психологической помощи семье, ожидающей ребенка. Оценка эффективности психологического сопровождения семей в формировании отношений беременной женщины.

Характеристика особенностей психологической подготовки волейболистов. Разработка методики повышения уровня психологической подготовки юных волейболистов. Измерение психического состояния спортсменов посредством выявления ситуативной тревожности.

Сущность и психологическое понятие сознания человека, характеристика его развития, возникновения и структуры. Анализ сознания как высшей формы психического отражения свойств и закономерностей мира, основы способности человека к мышлению и рассуждению.

Построение рядов данных по темповым и ритмическим особенностям речи у двух этнических групп. Апробация гипотезы о различной скорости говорения испытуемых. Выявление значимости в сдвиге исследуемого психологического показателя одной их групп эксперимента.

Характеристика наиболее известных и перспективных концепций становления личности. Основные изменения и главные закономерности в каждой концепции. Суть, стадии и периоды личностного развития у Э. Эриксона, Ж. Пиаже, Л. Кольберга, К. Гиллиган, К. Роджерса.

Уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности. Основные черты ментальности первобытного человека. Направления этнопсихологических исследований.

Виды и функции эмоции. Признаки синдрома эмоционального выгорания. Стресс и стрессоустойчивость как факторы, влияющие на процесс эмоционального выгорания. Модели поведения при стрессе. Методики изучения уровня эмоционального выгорания у продавцов.

Понятие и особенности темперамента человека, его связь с определенными анатомическими и физиологическими характеристиками нервной системы. Организация и процедура психолого-педагогического обследования, анализ и обобщение результатов диагностики.

Особенности проявления темперамента, его типы: холерический, сангвинический, флегматический, меланхолический. Теории темперамента в трудах зарубежных и отечественных ученых. Методы определения темперамента и психодиагностика у детей дошкольного возраста.

Поиск новых подходов к определению психотипа потребителя. Получение и анализ количественных, статистических данных о свойствах предпочтений пользователей социальной сети "ВКонтакте". Разработка уникальных алгоритмов по интеллектуальному анализу личности.

Повышение эффективности выступления соревновательных пар в спортивном танце за счет формирования и совершенствования показателей эмоциональной устойчивости. Изучение личностных особенностей спортсменов в танцевальной паре, влияющих на их эмоции.

Метод определения аюрведического типа конституции. Коррекция функциональных нарушений с помощью гомеопатических средств, трав. Личная Ристограмма и интерпретация функциональных состояний. Круг Усин и уточнение коррекции нарушенных функций организма.

Эмоции – физиологические состояния организма, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствований и переживаний человека – от глубоко травмирующих страданий до высоких форм радости. Отношение человека к происходящим событиям.

Определение и классификация эмоций, механизмы их возникновения, основные формы и функции. Когнитивные процессы в генезе эмоций. Биологически и социально значимые стимулы как источник эмоций. Потребностно-информационные факторы возникновения эмоций.

Определение понятий "эмоции" и "чувства", зависимость их от особенностей отражаемых человеком предметов. Возникновение эмоций и чувств в процессе деятельности, их влияние на ее протекание. Основные функции и физиологические основы чувств и эмоций.

Характеристика эмоций. Взаимодействие эмоций и развития личности. Регуляция поведения по Леонтьеву через эмоциональное отражение и оценку текущих событий. Личностная и ситуативная тревожность. Исследование группы инженерно-педагогического факультета.

Преимущества и недостатки опросных методов, их специфика. Этапы и основные средства анкетного метода. Содержание и логическая природа анкеты. Интервью как наиболее гибкий метод сбора информации. Метод лестницы или лэддеринг: сущность, цели, особенности.

Задачи минимизации возможности кандидата солгать при процедуре приема на работу, методы верификации позволяющие выявлять ложь испытуемого. Полиграф как инструментальное средство верификатора, вопросы и проблемы правильной интерпретации полученных данных.

Определение и анализ понятия кибербуллинга. Ознакомление с результатами, выявленными с помощью опросника состояния индивидов, незащищенных от кибербуллинга. Характеристика практической значимости разработки опросника незащищенности от кибербуллинга.

Опросник Басса—Дарки — одна из популярных в зарубежной психологии методик для исследования агрессии, которая является одним из способов решения проблем, возникающих в сложных ситуациях, вызывающих психическую напряженность. Принципы составления опросника.

Ознакомление с основными положениями типологии, отраженными в опроснике Майерс-Бриггс. Определение доминантного и вспомогательного процессов. Рассмотрение основных характеристик темпераментов. Исследование и анализ диагностических возможностей опросника.

Формы, операции и виды мышления. Содержание понятий, раскрытие в суждениях и различие в умозаключениях. Использование технологии интерактивного обучения и коллекционирование различных парадоксов. Ассоциативные приемы активизации творческого мышления.

Теоретическая база изучения внутрисемейных проблем. Особенность деформации взаимоотношений взрослых и детей. Характеристика гармонического развития детско-родительских отношений. Основная разработка практических программ по оптимизации общения в семье.

Фактор доминантности головного мозга с точки зрения влияния на характер взаимоотношений в семье. Специфические нарушения жизнедеятельности семьи, возникающие по причине разных сочетаний доминантности полушарий у ее членов, программа оптимизации общения.

Проблема формирования культуры поведения младших школьников с умственной отсталостью. Оптимизация работы по воспитанию норм культуры поведения и общения, по формированию навыков самообслуживания умственно отсталых школьников в условиях школы-интерната.

Понятия потребности, мотива и стимула. Обзор теорий мотивации, подходы к ее реализации в трудовой деятельности. Особенности и принципы мотивации персонала в торговых организациях. Исследование навыков общения у торговых представителей, их оптимизация.

Характеристика соревновательной деятельности. Темперамент как фактор, детерминирующий соревновательную деятельность. Динамика личностных качеств спортсменов. Динамика уровня исследуемых показателей, подготовка спортсмена в зависимости от темперамента.