Діагностика інтересів та професійних нахилів

Размещено на http://www.allbest.ru/

Діагностика інтересів та професійних нахилів

Лабораторне заняття № 6. Тема: діагностика інтересів та професійних нахилів

опитувальник діагностика інтерес професійний нахил

У цьому занятті наводяться досить - таки відомі методики, які все ж зберігають свою актуальність, якщо подати їх в контексті цілісного, системного дослідження розвитку психологічної активності особистості.

Диференціально-діагностичний опитувальник, модернізований (ДДО-М), створений Є.А. Климовим, неодноразово публікований, в тому числі в підручниках для учнів середньої школи, однак він не має конкуренції внаслідок досить глибокої теоретичної його обґрунтованості і доступної форми подачі та обробки матеріалу. В цей опитувальник ми не вносимо ніяких змін, використовуючи його результати для орієнтування в інтерпретації інших методик, а також перед початком співбесіди по профконсультації. Корисним є застосування ДДО у зв'язку з багатьма профорієнтаційними опитувальниками, в тому числі і в зв'язку з TSI і кубиками Кооса.

Анкета інтересів А.Є. Голомштока, також багаторазово і широко публікована, навіть у модифікованих варіантах історично себе пережила. Перший її варіант був опублікований А.Є. Голом штоком. Тут наводиться адаптований нами варіант методики, який використовується із шкалою 20-80.

Методика “Структура інтересів “ В. Хеннінга (переклад з німецької) через історико-літературні обмеження доступності змісту, а перш за все через недостатньо пропрацьовано процедуру використання, перероблена нами в найбільшій мірі, і також для загальної шкали 20-80. Ідеї, що лежать в основі цієї методики, є досить актуальними, оскільки важливо не лише знати зміст інтересів учнів і дорослих, які консультуються, але і побачити взаємозв'язок цих інтересів, їх структуру. Без сумніву, що цей підхід є менш описовим, зате більш науковим, більш психологічним.

Зміст всіх трьох методик зведений нами в єдине ціле у кінці цього параграфа на прикладі побудови профілю інтересів та нахилів конкретного досліджуваного. Цим змістом і завершується дане заняття, але ми підкреслюємо, що порушені в ньому проблеми вимагають спеціального розгляду.

Методика 1: Диференціально-діагностичний опитувальник (ДДО)

Припустимо, що після відповідного навчання ви зможете виконувати будь-яку роботу. Однак, якщо б вам довелось вибирати лише з двох можливостей, чому б ви надали перевагу ?

Опитувальний лист до методики “ДДО-М”

1а Доглядати за тваринамиабо 1б Обслуговувати машини

2а Допомагати хворим людям,або 2б Складати таблиці, лікувати їх схеми, програми обчислю вальних машин

3а Стежити за якістю книжнихабо 3б Стежити за станом, ілюстрацій, плакатів, розвитком рослин художніх листівок

4а Обробляти матеріали (дере-або 4б Доводити товари до спово, тканину, метал, пластма- живача (рекламувати, су і т.п.) продавати)

5а Обговорювати науково-по-або 5б Обговорювати художні пулярні книги, статті книги (або п'єси, концерти)

6а Вирощувати молодняк (тва-або 6б Тренувати товаришів (або рин якої-небудь породи) молодших) у виконанні яких-небудь дій (трудодових, спортивних)

7а Копіювати малюнки, зобра-або 7б Керувати яким-небудь ження (або налаштовувати грузовим (підйомним або музичні інструменти) транспортним) засобом - підйомним краном, трактором, тепловозом і т.д.

8а Повідомляти, пояснюватиабо 8б Художньо оформляти людям потрібні їм відо- виставки, вітрини (або мості брати участь в підготовці п'єс, концертів)

9а Ремонтувати речі, виробиабо9б Шукати і виправляти (одяг, техніку),житло помилки в текстах, таблицях, малюнках

10а Лікувати тваринабо10б Виконувати обчислення, розрахунки

11а Виводити нові сортиабо11б Конструювати, проекту рослин вати нові види промислових виробів (машини або одяг, будинки, продукти харчування і т.д.)

12а Розбирати спори, сваркиабо12б Розбиратися в кресленміж людьми, переконува- нях, схемах, таблицях ти, пояснювати, заохочу- (провіряти, уточнювати, вати, наказувати приводити в порядок)

13а Спостерігати, вивчатиабо13б Спостерігати, вивчати роботу гуртків художньої життя мікробів самодіяльності

14а Обслуговувати, нала-або14б Надавати людям медигоджувати медичні чну допомогу при порапристрої, апарати неннях, ударах, опіках і т.д.

15а Складати точні описи -або15б Художньо описувати, звіти про явища, які зображати події (які спостерігалися, події, спостерігались або об'єкти, які вимірюва- уявлялися) лися та ін.

16а Робити лабораторніабо16б Приймати, оглядати аналізи в лікарні хворих, розмовляти з ними, призначати лікування

17а Малювати або розпи-або17б Здійснювати монтаж сувати стіни приміщень, будинку або складання поверхні виробів машин, пристроїв

18а Організовувати культ по-або18б Грати на сцені, приймати ходи однолітків або мо- участь в концертах лодших (в театри, музеї), екскурсії,туристичні походи і т.д.

19а Виготовляти по кресленнямабо19б Займатися кресленням, деталі (машини, одяг), копіювати креслення, будувати будинки карти

20а Вести боротьбу з хвороба-або20б Працювати на клавішних ми, з шкідниками лісу, саду машинах (друкарській машинці, телетайпі та ін.)

Л -П	Л -Т	Л -Л	Л -ЗТ	Л -ХО
1а	1б		2б	3а
3б	4а	2а	5а	5б
6а		4б		7а
	7б	6б		8б
	9а	8а	9б
10а			10б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16а		16б		17а
	17б	18а		18б
	19а		19б
20а			20б

(Л -П ) -людина -природа ; (Л -Т ) -людина -техніка ; (Л -Л ) -людина -людина ; (Л -ЗТ ) -людина -знакова техніка, знаковий образ ; (Л -ХО ) -людина -художній образ.

Методика 2: Анкета інтересів

В залежності від привабливості змісту наведених нижче фраз закресліть одну з чотирьох цифр по принципу: 1 -зовсім неприйнятно; 2 -неприйнятно; 3 -прийнятно; 4 -цілком прийнятно.

1. Фізика1 2 3 4

2. Математика1 2 3 4

3. Хімія1 2 3 4

4. Книги або статті по астрономії1 2 3 4

5. Досліди над тваринами1 2 3 4

6. Життя і робота лікарів1 2 3 4

7. Сільськогосподарські рослини і тварини1 2 3 4

8. Ліс1 2 3 4

9. Твори класиків світової літератури1 2 3 4

10. Газети, журнали, слухати новини по радіо, дивитись телепередачі1 2 3 4

11. Історія1 2 3 4

12. Театри, музеї, художні виставки1 2 3 4

13. художня або науково-популярна література про геологічні експедиції1 2 3 4

14. Різні країни, їх економіка, господарський устрій1 2 3 4

15. Суспільна робота (організовувати, згуртовувати на яку-небудь справу1 2 3 4

16. Робота міліції1 2 3 4

17. Читати про моряків, пілотів1 2 3 4

18. Робота вихователя1 2 3 4

19. Знайомитися з будовою і роботою станків1 2 3 4

20. Турбуватися про красоту приміщення, в якому ви вчитеся, живете, працюєте1 2 3 4

21. Читати про будівників1 2 3 4

22. Виготовлення продуктів харчування1 2 3 4

23.Досягнення техніки1 2 3 4

24. Знайомитися з будовою побутових електро- і радіоприладів1 2 3 4

25. Читати науково-популярну літературу про відкриття в фізиці1 2 3 4

26. Читати науково-популярну літературу (або більш спеціалізовану) по математиці1 2 3 4

27. Дізнаватися про нові досягнення в області хімії (із журналів, радіо- і телепередач і т. д.)1 2 3 4

28. Дивитися телепередачі про небесні світила1 2 3 4

29. Вивчати біологію1 2 3 4

30. Дізнаватися відомості про причини і лікування хворіб, про догляд за хворими1 2 3 4

31. Вивчати ботаніку1 2 3 4

32. Проводити час в лісі1 2 3 4

33. Читати літературно-критичні статті1 2 3 4

34. Активно брати участь у суспільному житті1 2 3 4

35. Читати книжки про історичні події1 2 3 4

36. Слухати оперну і симфонічну музику1 2 3 437. Дізнаватися про дослідження нових родовищ корисних копалин 1 2 3 4

38. Дізнаватися про географічні відкриття 1 2 3 4

39. Обговорювати поточні справи і події 1 2 3 4

40. Встановлювати дисципліну серед однолітків або молодших 1 2 3 4

41. Робота на залізничному транспорті 1 2 3 4

42. Давати пояснення товаришам, як вирішити важку задачу, правильно написати речення1 2 3 4

43. Знайомитися з різноманітними інструментами для ручної праці 1 2 3 4

44. Складати і вести записи, картотеки, збирати вирізки з газет і журналів1 2 3 4

45. Дізнаватися про нові досягнення в галузі будівництва1 2 3 4

46. Відвідувати фабрики1 2 3 4

47. Знайомитися з новими досягненнями сучасної техніки, слухати і дивитися спеціальні радіо - і телепередачі, відвідувати технічні виставки 1 2 3 4

48. Читати статті в науково-популярних журналах про досягнення в галузі радіотехніки 1 2 3 4

49. Виконувати досліди по фізиці1 2 3 4

50. Розв'язувати складні математичні завдання1 2 3 4

51. Виконувати досліди по хімії, слідкувати за ходом хімічних реакцій1 2 3 4

52. Спостерігати за небесними світилами1 2 3 4

53. Вести спостереження за ростом і розвитком тварин і рослин1 2 3 4

54. Робити пов'язки, надавати першу допомогу при ударах і т.д. 1 2 3 4

55. Вирощувати тварин, рослини і доглядати за ними1 2 3 4

56. Збирати гербарій лісових рослин1 2 3 4

57. Пробувати писати оповідання і вірші1 2 3 4

58. Спостерігати за вчинками, поведінкою, життям інших людей1 2 3 4

59. Приймати участь в історичному гуртку, спеціально шукати відомості, щоб все більше і більше знати про події минулого1 2 3 4

60. Декламувати, співати в хорі, виступати на сцені1 2 3 4

61. Збирати мінерали, розглядати їх, накопичувати знання про них1 2 3 4

62. Вивчати природу, життя рідного краю1 2 3 4

63. Організовувати суспільні заходи в школі 1 2 3 4

64. Дізнаватися про вчинки і поведінку людей, які вони хотіли б приховати1 2 3 4

65. Відвідувати гурток автолюбителів, обслуговувати автомобіль1 2 3 4

66. Проводити час з маленькими дітьми (читати їм книжки, що-небудь, розповідати, допомагати їм1 2 3 4

67. Майструвати різноманітні деталі і предмети1 2 3 4

68. Організовувати харчування під час походів1 2 3 4

69. Бувати на будовах1 2 3 4

70. Уроки домашнього господарства 1 2 3 4

71. Збирати і ремонтувати різноманітні механізми: велосипед, швейну машинку, годинники і т.д.1 2 3 4

72. Ремонтувати побутові електро- і радіоприлади1 2 3 4

73. Займатися в гуртку фізики1 2 3 4

74. Займатися в гуртку математики1 2 3 4

75. Готувати розчини, зважувати реактиви1 2 3 4

76. Відвідувати планетарій 1 2 3 4

77. Відвідувати гурток біології 1 2 3 4

78. Спостерігати за хворими, надавати їм допомогу1 2 3 4

79. Спостерігати за живою природою і вести записи своїх спостережень1 2 3 4

80. Садити дерева і доглядати за ними1 2 3 4

81. Працювати з словником і літературними джерелами, бібліографічними довідниками 1 2 3 4

82. Швидко переключатися з однієї справи на іншу1 2 3 4

83. Виступати з доповідями на історичні теми1 2 3 4

84. Грати на музичних інструментах або малювати, або різьбити по дереву, або займатися будь-яким іншим видом прикладно-художньої діяльності1 2 3 4

85. Складати або накопичувати описи, зображення геологічних об'єктів (мінералів, шарів землі)1 2 3 4

86. Брати участь у географічних експедиціях1 2 3 4

87. Виступати в класі з повідомленнями про міжнародне становище1 2 3 4

88. Допомагати в роботі міліції1 2 3 4

89. Гурток юних моряків1 2 3 4

90. Виконувати роботу вихователя1 2 3 4

91. Уроки праці1 2 3 4

92. Допомагати покупцю придбати одяг в магазині, який йому найбільш потрібний1 2 3 4

93. Спостерігати за роботою будівника1 2 3 4

94. Знайомитися з швейним виробництвом1 2 3 4

95. Робити моделі літаків, планерів, кораблів1 2 3 4

96. Конструювати радіоприймачі і електроприлади1 2 3 4

97. Приймати участь в олімпіадах по фізиці1 2 3 4

98. Приймати участь в математичних олімпіадах1 2 3 4

99. Розв'язувати складні завдання по хімії1 2 3 4

100. Приймати участь в астрономічному гуртку1 2 3 4

101. Проводити досліди над тваринами1 2 3 4

102. Вивчати функції організму людини і причини виникнення хворіб1 2 3 4

103. Проводити дослідну роботу з метою вирощування нових сільськогосподарських культур1 2 3 4

104. Бути членом товариства охорони природи1 2 3 4

105. Брати участь у дискусіях, читацьких конференціях1 2 3 4

106. Аналізувати явища і події життя1 2 3 4

107. Збирати матеріал на історичні теми1 2 3 4

108. Цікавитися теорією і історією мистецтва1 2 3 4

109. Здійснювати довготривалі і важкі походи, під час яких доводиться напружено працювати за заданою програмою1 2 3 4

110. Складати або накопичувати географічні карти та інші географічні матеріали1 2 3 4

111. Вивчати і порівнювати політичний устрій різноманітних країн1 2 3 4

112. Ознайомлюватися з роботою юриста1 2 3 4

113. Відвідувати гурток юних космонавтів1 2 3 4

114. Робота вчителя1 2 3 4

115. Бувати на заводах1 2 3 4

116. Надавати людям різноманітні побутові послуги1 2 3 4

117. Брати участь в будівельних роботах1 2 3 4

118. Ознайомлюватися з виготовленням промислових товарів1 2 3 4

119. Розбиратися в технічних кресленнях та схемах1 2 3 4

120. Користуватися точними вимірювальними приладами та проводити розрахунки за вимірюваннями1 2 3 4

121. Проводити досліди по фізиці1 2 3 4

122. Виконувати вправи, які вимагають знань математичних правил і формул1 2 3 4

123. Виконувати завдання з використанням знань по хімії1 2 3 4

124. Накопичувати, уточнювати відомості про іншу планету1 2 3 4

125. Читати про діяльність відомих біологів1 2 3 4

126. Бути активним членом санітарних дружин1 2 3 4

127. Виконувати роботу по догляду за сільськогосподарськими машинами і знаряддями праці1 2 3 4

128. Дізнаватися про нові досягнення лісничого господарства1 2 3 4

129. Вивчати походження слів і словосполучень1 2 3 4

130. Вести особисті щоденники, писати в газету1 2 3 4

131. Вивчати історичне минуле інших країн1 2 3 4

132. Слухати музику, розглядати твори мистецтва, по декілька раз дивитися в театрі одну й ту ж п'єсу1 2 3 4

133. Читати про життя і діяльність відомих геологів1 2 3 4

134. Вивчати географію нашої планети1 2 3 4

135. Дізнаватися про життя політичних діячів1 2 3 4

136. Справедливо розсудити вчинок друга, знайомого, літературного героя1 2 3 4

137. Читати книжки про засоби транспорту1 2 3 4

138. Навчати і виховувати дітей1 2 3 4

139. Розглядати нові машини1 2 3 4

140. Постійно спілкуватися з багатьма людьми1 2 3 4

141. Проектування будівельних об'єктів 1 2 3 4

142. Відвідувати виставки легкої промисловості1 2 3 4

143. Виконувати складні креслення, проектувати1 2 3 4

144. Розбиратися в складних радіосхемах1 2 3 4

Ключ до методики “Анкета інтересів”

№ п /п	Направленість інтересів	Відповіді	Сума балів
1	Фізика	1, 25, 49, 73, 97, 121
2	Математика	2, 26, 50, 74, 98, 122
3	Хімія	3, 27, 51, 75, 99, 123
4	Астрономія	4, 28, 52, 76, 100, 124
5	Біологія	5, 29, 53, 77, 101, 125
6	Медицина	6, 30, 54, 78, 102, 126
7	Сільське господарство	7, 31, 55, 79, 103, 127
8	Лісничі господарство	8, 32, 56, 80, 104, 128
9	Філологія	9, 33, 57, 81, 105, 129
10	Журналістика	10, 34, 58, 82, 106, 130
11	Історія	11, 35, 59, 83, 107, 131
12	Мистецтво	12, 36, 60, 84, 108, 132
13	Геологія	13, 37, 61, 85, 109, 133
14	Географія	14, 38, 62, 86, 110, 134
15	Суспільна діяльність	15, 38, 63, 87, 111, 135
16	Право	16, 40, 64, 88, 112, 136
17	Транспорт	17, 41, 65, 89, 113, 137
18	Педагогіка	18, 42, 66, 90, 114, 138
19	Робочі спеціальності	19, 43, 67, 91, 115, 139
20	Сфера обслуговування	20, 44, 68, 92, 116, 140
21	Будування	21, 45, 69, 93, 117, 141
22	Легка промисловість	22, 46, 70, 94, 118, 142
23	Техніка	23, 47, 71, 95, 119, 143
24	Електротехніка	24, 48, 72, 96, 120, 144

Методика 3: Опитувальник Дж. Холланда

1. Інженер-технологАІнженер-конструкторБ

2. В'язальникАСанітарний лікарБ

3. КухарАСкладач Б 4. ФотографАЗавідуючий магазиномБ

5. КреслярАДизайнерБ

6. ФілософАПсихіатрБ

7. Вчений-хімікАБухгалтерБ

8. Редактор наукового журналуААдвокатБ

9. ЛінгвістАПерекладач художньої літературиБ

10. Лікар-психіатрАСтатистикБ

11. ЗавучАГолова профкому Б

12. Спортивний лікарАФейлетоністБ

13. НотаріусАПостачальникБ

14. ПерфораторАКарикатуристБ

15. Політичний діячАПисьменникБ

16. СадівникАМетеорологБ

17. Водій тролейбусаАМедсестраБ

18. Інженер-електронникАСекретар-друкаркаБ

19. МалярАМайстер по металуБ

20. БіологАОкулістБ

21. ТелеоператорАРежисерБ

22. ГідрологАРевізорБ

23. ЗоологАГоловний зоотехнікБ

24. МатематикААрхітекторБ

25. Працівник дитячої кімнати міліціїАРахівникБ

26. УчительАКомандир частиниБ

27. ВиховательАМайстер по кераміціБ

28. ЕкономістАЗавідуючий відділомБ

29. КоректорАКритикБ

30. ЗавгоспАДиригентБ

31. РадіооператорАСпеціаліст по ядерній фізиціБ

32. НаладчикАМонтажникБ

33. Агроном-насінникАГолова колгоспуБ

34. Закрійник-модельєрАДекораторБ

35. АрхеологАЕкспертБ

36. Працівник музеюАКонсультантБ

37. ВченийААкторБ

38. ЛогопедАСтенографістБ

39. ЛікарАДипломатБ

40. Головний бухгалтерАДиректорБ

41. ПоетАПсихологБ

42. АрхіваріусАСкульпторБ

Ключ (Ru=4Re+20)

Дж. Холланд виділив 6 типів особистості: реалістичний, інтелектуальний, соціальний, конвенційний, енергійний, артистичний.

1. Реалістичний тип: 1, 2, 3, 4, 5, 16, 17, 18, 19, 21, 31, 32, 33, 34 - все А.

2. Інтелектуальний тип: 1Б, 6А, 7А, 8А, 9А, 16Б, 20А, 22А, 23А, 24А, 31Б, 35А, 36А, 37А.

3. Соціальний тип: 2Б, 6Б, 10А, 11А, 12А, 17Б, 20Б, 25А, 26А, 27А, 36Б, 38А, 39А, 41Б.

4. Конвенційний тип: 3Б, 7Б, 10Б, 13А, 14А, 18Б, 22Б, 25Б, 28А, 29А, 32Б, 40А, 42А, 38Б.

5. Енергійний тип: 4Б, 8Б, 11Б, 13Б, 15А, 23Б, 26Б, 28Б, 30А, 33Б, 35Б, 37Б, 39Б, 40Б.

6. Артистичний тип: 5Б, 9Б, 12Б, 14Б, 15Б, 19Б, 21Б, 24Б, 27Б, 29Б, 30Б, 34Б, 41А, 42Б.

За кожний збіг -1 бал.

Характеристика типів

1 тип. Це чоловічий, несоціальний, емоційно-стабільний, орієнтований на теперішнє тип. Охоче займається конкретними об'єктами і їх використанням. Припускає заняття, які вимагають моторних навиків, спритність і конкретність. Вибирає професії конкретної дії: механік, електрик, садівник і т.д. типу властиві математичні, а не вербальні здібності.

2 тип. Орієнтований на працю, не соціальний, раціональний, незалежний, оригінальний. Подобається розв'язувати задачі, які потребують абстрактного мислення. Надає перевагу науковим професіям: ботанік, астроном, фізик і т.п. Високо розвинені як вербальні, так і невербальні здібності. Гармонічний інтелектуальний тип.

3 тип. Ставить перед собою цілі і задачі, які позволяють йому встановлювати контакт з навколишнім середовищем. Володіє соціальними вміннями і відчуває потребу в соціальних контактах. Основні риси характеру: товариськість, прагнення повчати і виховувати, гуманність, жіночність, психологічна настроєність на людину. Заняття, яким надає перевагу -навчання і лікування, професії -лікар, психолог. Старається триматися в стороні від інтелектуальних проблем. Вирішує проблеми, орієнтуючись на емоції, почуття і вміння спілкуватися. Залежний від групи і думки оточуючих, активний. Добре розвинені вербальні здібності, вони переважають над невербальними.

4 тип. Характеризується тим, що віддає перевагу чітко структурованій діяльності: любить, коли ним керують. Притримується традиційних звичаїв і поглядів. Його підхід до проблеми носить стереотипний, практичний і конкретний характер. Спонтанність і оригінальність йому не властиві. Риси характеру: ригідність, консерватизм, залежність. Надає перевагу професіям, які зв'язані з канцелярією і розрахунком: машинопис, бухгалтерія, економіка. Володіє хорошими навиками спілкування, хорошими моторними навиками. Переважають невербальні математичні здібності. Це слабкий організатор і керівник, тобто його рішення залежить від думки оточуючих.

5 тип. Вибирає цілі, цінності та завдання, які дозволяють йому проявити енергію, ентузіазм, імпульсивність, домінантність, любов до пригод. Він віддає перевагу керівним ролям, в яких він задовольняє свої потреби бути визнаним. Це: завідуючий, директор, товарознавець, журналіст, репортер, актор, дипломат. Йому не подобаються заняття, пов'язані з ручною працею, потребуючі посидючості, великої концентрації уваги та інтелектуальних зусиль. Віддає перевагу незрозумілим вербальним задачам, пов'язаних з керівництвом і владою, тобто любить давати генеральну лінію, агресивний, заповзятливий.

6 тип. Властивий складний погляд на світ і життя, гнучкість, оригінальність, незалежність рішень, несоціальність -в розумінні відмінності від оточуючих людей. У відносинах спирається на свої відчуття, емоції, уяву і інтуїцію, які у нього добре розвинені. Надає перевагу заняттям творчого характеру -малювання, фотографія. Вербальні можливості переважають, але не завжди. Дуже великі здібності моторики і сприйняття. Вже в молодості характерний високий життєвий ідеал, відрізняється акцентованим власним “Я”.

Методика 4: Структура інтересів

Інструкція. Проставити навпроти кожної з приведених нижче фраз цифри 1, 2, 3, 4 в залежності від степені їх привабливості для вас: 1 -цілком неприйнятно, 2 -нецікаво, 3 -цікаво, 4 -дуже цікаво.

Класична музика як супровід до спортивних вправ.

Взаємозв'язок спорту і політики.

Вибір частот і т.п. фізичні питання, зв'язані з бездротовою передачею легкої музики.

Співвідношення відносної і абсолютної істин на прикладі географії.

Тварини і рослини п'яти континентів.

Здешевлення виробництва шляхом використання автоматики.

Обмін валют під час закордонних поїздок.

Твори світової літератури в кіно.

Спільні канікулярні подорожі дівчат і хлопців.

Мотоспорт.

Навантаження на м'язи і на серце танцюристів.

Фізіологічні проблеми процесів творчого мислення у великих фізиків.

Модний спортивний одяг спортсменів в різноманітних видах спорту.

Зображення типів людей в кіно.

Моральні проблеми в медицині і в інших областях біології.

Спортивна дружба між дівчатами і хлопцями.

Моделювання костюмів на кіностудіях.

Особливості технічних споруджень для добування корисних копалин в гірській місцевості і на рівнині.

Зошити з записами модних пісеньок (шлягерів).

Вплив музики на продуктивність праці.

Завдання моди в суспільстві.

Політичні події в кіно.

Цілі і форми ведення психологічної війни.

Фізичні проблеми передачі звуку і світлові ефекти в оперних спектаклях.

Одяг для концерту.

Засоби оборони армій.

Відношення між чоловіком і жінкою, між батьками і дітьми.

Розважальна музика з фільмів.

Формування об'єктивної думки шляхом рецензії на фільми.

Подорожі в гори і до озер європейських країн.

Випромінювання в надрах Землі і в атмосфері.

Траєкторія польоту стрибаючого з трампліна лижника та інші Фізичні проблеми спорту.

Короткометражні фільми про досліди, зв'язані з наукою про електрику.

Зв'язок темпераменту і нервової системи.

Здоров'я і одяг.

Поїздки спортивних команд.

Кінорепортажі про роботу на великих підприємствах.

Темперамент і стиль танцю.

Відповідальність фізика за використання його винаходів і відкриттів.

Кричущий і скромний одяг.

Спортивні фільми.

Танці як символ робочого процесу.

Робочий спецодяг.

Книжки про сучасний танець.

Технічні апарати для вимірювання сили волі та інших психічних властивостей.

Кінофільми про рідкісних тварин і рослин.

Зміни, що відбуваються в легенях, серці та інших органах спортсмена.

Книжки по географії.

Роль фізики в пізнанні світу.

Технічні прилади для запису музики.

Пізнаванність процесів розвитку моди.

Випадковість і закономірність спортивних рекордів.

Вірність, прямолінійність, характер людей.

Правильність відображення життя за допомогою шлягерів.

Свобода друку.

Класична балетна музика.

Кіногерої як зразки моралі людей.

Здібність до музики та відчуття ритму.

Танцювальна музика.

Використання бактеріологічної зброї.

Результати експедицій як доказ правильності гіпотез.

Проблеми навчання за допомогою автоматів.

Голоси тварин в музичних творах.

Витрати на постановку опери.

Демонстрація моделей одягу в супроводі музики.

Перешкоди обміну туристами.

Техніка передачі концертів.

Легка музика в поїзді.

Формування характеру в спорті.

Забобони та істина про походження життя.

Заломлення світла та контраст кольорів одягу.

Проблеми важеля в балеті.

Політика як відображення законів суспільства.

Оперний словник.

Танець як форма відображення.

Одяг в різноманітних країнах.

Звичаї та манера поведінки на вечірках.

Модний одяг, виготовлений за допомогою нових текстильних машин.

Електротехнічні апарати.

Практичний і зі смаком зроблений дорожній одяг.

Оповідання і романи про спорт.

Формування характерних рис у людей різних професій.

Корисні копалини, виробництво товарів і торгівля в країнах Європи.

Одяг для танцювальної вечірки.

Фільми-балети.

Легка музика і шлягери.

Будова тіла тварин як зразок для технічних рішень в галузі авіа- і суднобудування.

Вплив джазової музики на настрій.

Пізнаванність духовного життя людини.

Визвольна боротьба народів.

Гастролі симфонічних оркестрів.

Докази закономірностей економічного розвитку.

Аморальне використання технічних винаходів на прикладах з життя.

Особливості темпераменту різних народів.

Танцювальні елементи гімнастики.

Одяг і характер людини.

Фільми про ландшафти Європи.

Романи натур.

Характер танцю як відображення ситуації в політиці суспільства.

Умови для використання атомної фізики(мирного).

Типові для окремих місцевостей і народів види спорту.

Вплив спортивних вправ на підвищення продуктивності праці.

Книжки по анатомії людини.

Правила внутрішнього розпорядку і трудова дисципліна на підприємствах.

Відношення чуттєвого і свідомого елементів при сприйнятті музичних творів.

Звичаї і натури різноманітних народів.

Методи утримання великої рогатої худоби та обробки ґрунту.

Вплив тиску повітря, шуму та освітлення на процес праці.

Європейські, азіатські, африканські і латиноамериканські танці.

Серія статей про процес пізнання людини.

Опери як відображення натури епохи.

Книги і журнали про торгівлю, транспорт і фінансову систему.

Форми і результати економічної взаємодопомоги.

Щорічник з питань техніки.

Відволікання і розрядка під час подорожей.

Залежність об'єктивної істини від місця і часу на прикладі вчення про мораль.

Книги про темпераменти, характери і таланти людей.

Експедиції для пошуку рідкісних тварин і рослин.

Виникнення електричного струму в мозку.

Легка музика різноманітних країн.

Фільми-опери.

Поп-музика як засіб вираження інтересів суспільства.

Спортивні вправи в супроводі музики.

Проблеми аранжування в естрадній музиці.

Популярна література про атомну фізику.

Фільми-подорожі.

Сприйняття симфонічної музики людьми різноманітного типу.

Опис подорожей.

Танці на палубі плавучого будинку відпочинку.

Технічні пристрої для фіксації руху в процесі танцю.

Фільми-репортажі про нові технічні винаходи.

Оперна музика Китаю, Індії і європейських країн.

Заборони оперних спектаклів.

Журнали мод.

Навчальні екскурсії в фізичні науково-дослідні інститути.

Літаки та інші сучасні технічні засоби пасажирського сполучення.

Ключ

Обробка результатів за ключем:

Географія: 4, 5, 18, 30, 31, 48, 76, 83, 90, 94, 97, 101, 106, 109, 120, 132.

Фізика: 3, 12, 24, 31, 32, 33, 39, 49, 71, 72, 79, 100, 108, 119, 125, 135.

Біологія: 5, 11, 15, 34, 35, 46, 47, 58, 60, 63, 70, 87, 103, 107, 117, 119.

Техніка: 6, 10, 18, 26, 45, 50, 62, 67, 78, 79, 87, 93, 114, 130, 131, 136.

Політика: 2, 21, 22, 23, 26, 27, 55, 60, 66, 73, 90, 99, 100, 113, 122, 133.

Мораль: 9, 15, 16, 27, 39, 40, 53, 57, 77, 86, 93, 98, 104, 106, 111, 116.

Економіка: 6, 7, 20, 37, 42, 43, 64, 82, 83, 92, 102, 104, 107, 108, 112, 113.

Філософія: 4, 29, 49, 51, 52, 54, 61, 70, 73, 75, 89, 92, 105, 110, 116.

Психологія: 12, 14, 23, 34, 38, 45, 53, 69, 82, 88, 89, 94, 96, 115, 118, 127.

Література: 8, 19, 44, 48, 55, 74, 81, 98, 103, 110, 112, 114, 118, 125, 128, 134.

Легка музика: 3, 19, 20, 28, 50, 54, 58, 59, 65, 68, 86, 88, 120, 122, 123, 124.

Класична музика: 1, 24, 25, 56, 63, 64, 67, 74, 91, 105, 111, 121, 124, 127, 132, 133.

Мода: 13, 17, 21, 35, 40, 43, 51, 65, 71, 76, 78, 80, 84, 96, 134.

Хореографія: 11, 38, 42, 44, 56, 59, 72, 75, 77, 84, 85, 95, 99, 109, 129, 130.

Мистецтво кіно: 8, 14, 17, 22, 28, 29, 33, 37, 41, 46, 57, 85, 97, 121, 126, 135, 136.

Подорожі: 7, 9, 30, 36, 61, 66, 68, 80, 91, 115, 117, 126, 128, 129, 135, 136.

Спорт: 1, 2, 10, 13, 16, 32, 36, 41, 47, 52, 69, 81, 95, 101, 102, 123.

Із схеми 5 слідує, що переважаючими сферами для даного досліджуваного є сфери “людина-людина” і “людина-художній образ”, що і підтверджується, без сумніву, як за матеріалами анкети А. Є. Голомштока, так і за матеріалами структури інтересів. Крім того, профіль схеми 5 також виявляє приналежність цього досліджуваного до практико-мислительного типу характеру.

Размещено на Allbest.ru