Исследование проблем личностного и психического развития специалиста. Анализ концепции самопонимания Б.В. Кайгородова. Повышение конкурентоспособности преподавателей вуза. Разработка и внедрение программ по профилактике профессиональной деформации.

Рассмотрение эффективности реализации деятельности. Влияние условий обучения на формирование сенсорных профессиональных способностей. Показатели успешного освоения профессии. Пассивная и активная компенсация психических функций в процессе обучения.

Повышение феминности у следователей-мужчин и маскулинности у следователей-женщин. Влияние профессиональной деятельности на гендерные особенности сотрудников. Причины проявления маскулинизации следователей-женщин и феминизации следователей-мужчин.

Анализ последствий профессиональной деятельности психолога-консультанта, относящейся к профессиям, требующим большой эмоциональной нагрузки, ответственности и имеющим весьма неопределенные критерии успеха и подверженность опасности "синдрома сгорания".

История исследования мотивационной готовности и профессиональной Я-концепции. Особенности применения феномена Я–концепции в контексте профессиональной готовности выпускников специальности "Психология" в соотношении с их мотивационной готовностью.

Особенности влияния темпераментов на психическое развитие личности несовершеннолетнего и формирование его характера. Выявление особенностей темпераментов учащихся 8 класса, их влияние на коммуникативную, учебную, творческую, спортивную деятельность.

Исследование жизни и творчества творческих личностей, страдавших психическими расстройствами. Главные темы и идеи творчества Дж. Свифта и Ж.-Ж. Руссо. Особенности созданных Н.В. Гоголем литературных образов под воздействием его психических расстройств.

Динамика предметного образа в позитивных, негативных и нейтральных состояниях. Особенности зрительного восприятия в состояниях различного энергетического уровня. Влияние фонового (отсроченного) психического состояния на восприятие предметных образов.

Доказано влияние психоаналитической концепции на произведения киноискусства на примере массово популярных фильмов. Показано, что изучение бессознательной деятельности психики и его роли в культурном развитии остается в авангарде психологической науки.

Общая характеристика понятий "спортивная ориентация", "спортивный отбор", "выбор спортивной специализации". Предмет и задачи спортивной психологии. Основные направления работы спортивного психолога. Роль психологии в выборе спортивной специализации.

Рассмотрение влияния психологии как проекта экспериментальной науки о человеческой реальности на философскую мысль начала XX века. Краткая характеристика генезиса психологии, а также философских концепций Э. Гуссерля, Ж.-П. Сартра, М. Мерло-Понти.

Рассмотрение основных разновидностей психологии следователя и факторов, формирующих психологию следователя при расследовании преступлений. Изучение проблемы усмотрения следователя при принятии тех или иных процессуальных и организационных решений.

Раскрытие понятия "толпы" в психологическом и житейском смыслах. Виды поведения людей в чрезвычайных ситуациях. Анализ поведения учеников школы во время сигнала пожарной тревоги. Средства борьбы с паникой. Анализ поведения учащихся в опасных ситуациях.

Исследование психосоциального поведения людей с сахарным диабетом 2-го типа или предиабетом. Выработка успешных приемов по преодолению психологических барьеров и когнитивных нарушений у больных. Адаптация и мотивация к повышению качества жизни пациентов.

Выявление специфики классификаций отдыха туристов в зависимости от психолого-поведенческих особенностей, ориентаций человека. Классификация потребителей в туризме. Изменение потребностей целевых рынков через организацию агрессивных маркетинговых программ.

Анализ структуры характера человека: основные компоненты, специфические черты. Становление характера молодого военнослужащего. Функции общения: информационно-коммуникативная, аффективно-экспрессивная. Характерные особенности требовательности офицера.

Определение показателей психологической безопасности образовательной среды средней школы и изучение эмоционально-личностной сферы подростков. Определение основных психологических рисков, нарушающих психологическую безопасность образовательной среды.

Социальный интеллект как комплекс способностей, лежащих в основе коммуникативной компетентности, обеспечивающей установление и поддержание контактов с другими людьми. Характер учебной мотивации - важнейший фактор успешного обучения студентов в вузе.

Изучение особенностей совладающего поведения в зависимости от психологических характеристик личности как самоактуализация и самоотношение. Личностная рефлексия как механизм самосознания. Психологическая разумность в структуре интеллектуального потенциала.

Психологическое благополучие как один из лучших показателей для измерения внутреннего состояния сотрудника. Особенности влияния психологического благополучия на вовлеченность персонала. Анализ основных рекомендаций по повышению вовлеченности персонала.

Подростковый возраст как очень сложный этап в развитии человека. Знакомство с основными особенностями влияния психологического климата в классе на учебную мотивацию подростков. Сущность понятия "климат". Характеристика причин спада школьной мотивации.

Психологические особенности детского коллектива в современной школе. Взаимоотношения и структура межличностных отношений в группах детей и подростков. Роль психологического климата и социальной атмосферы в школе. Факторы эмоционального состояния учащихся.

Психолого-педагогические основы семейного воспитания в современных условиях. Роль семьи в развитии, воспитании, формировании личности школьников. Семья как основа общества, ее проблемы в современных условиях. Исследование психологического климата в семье.

Сущность психологической визуализации как метода психической регуляции, исследование эффективности ее воздействия на актуальное психофизиологическое состояние человека (совокупность биологических свойств). Методы фиксирования показателей изменений.

Разделение учащихся по успеваемости на первом этапе обучения. Формирование учебной деятельности у ребенка. Описание составных компонентов психологической готовности к школе: интеллектуальная, личностная, социально-психологическая, эмоционально-волевая.

Психика с точки зрения перинатальной психологии. Структура и сущность тревожности во время беременности, состояние психики беременных. Занятия в бассейне (акватреннинг) как способ усовершенствования психопрофилактических занятий для снижения тревожности.

Изучение психологических характеристик студентов, изучающих иностранный язык. Выявление взаимосвязи между психотипологической структурой личности студента и эффективностью усваивания языка. Разработка рекомендаций для формирования лингвистических групп.

Проблемы нравственности в зарубежной и отечественной психологии. Экспериментальное исследование представлений о нравственном человеке у студентов с различными психотипологическими, гендерными и конституционально-континуальными особенностями личности.

Развод как кризисная ситуация в семье, его влияние на личность ребенка. Проведение эмпирического исследования в неполных семьях, переживших развод. Выявление психологических причин тревожности у детей. Разработка методики "Кинетический рисунок семьи".

Особенности развития личности ребенка. Процесс изменения положения школьника в системе общественных отношений. Содержательная характеристика подросткового возраста. Поведение ребенка в условиях развода родителей. Взаимоотношения детей с родителями.