Исторический обзор и теоретический анализ научных подходов к пониманию деструктивного лидерства. Изучение деструктивного лидерства в детских объединениях. Причины, приводящих к отрицательному доминированию. Основные типы лидеров-дезорганизаторов.

Содержание чувств, переживаний в экстремальной обстановке как условие эмоциональной устойчивости человека. Субъективные личностные особенности - показатель, от которого зависит степень эмоциогенности воздействующего объективно-напряженного фактора.

Понятие и виды внутриличностных конфликтов, их причины, последствия и способы разрешения. Сущность противоречий мотивов, интересов, потребностей, социальных ролей и ценностей. Понятие нефроза, стресса и фрустрации. Возможности самосовершенствования.

Понятие умственной отсталости. Особенности нарушения памяти у умственно отсталых детей. Подбор диагностических методик исследования подобных нарушений. Проблемы развития памяти в условиях дизонтогенеза. Коррекция недостатков памяти у детей-олигофренов.

Описание современного состояния психологических исследований прокрастинации и перфекционизма. Общая характеристика некоторых проблем проявления прокрастинации в связи с перфекционизмом у подростков, задачи их учета в консультативной работе психолога.

Причины дезадаптации и возникновения девиантного поведения в студенческом возрасте. Становление самосознания будущих специалистов социономических профессий. Познавательная, эмоционально-оценочная, поведенческо-деятельностная составляющие самосознания.

История изучения связи психического состояния и появления заболеваний внутренних органов, типы отношения людей к своей болезни. Разработка психокоррекционной программы с целью улучшения психологического благополучия людей с соматическими заболеваниями.

Сущность и подходы к определению творчества как всеобщей формы развития, процесс и результат создания чего-то нового, оригинального. Проблема творческой самореализации личности и ее связь с интеллектуальным потенциалом. Пути формирования креативности.

Исследование социально-психологических причин агрессивного поведения. Становление агрессивности среди подростков. Рассмотрение видов социальной дезадаптации и отклоняющегося поведения. Основные психологические характеристики подростков группы риска.

Важность подросткового периода в становлении ценностной сферы личности для формирования устойчивой самооценки, которая в дальнейшем является одним из внутренних компонентов регуляции личностью своего поведения. Взаимоотношения личности в обществе.

Понятие самооценки в психологии. Самооценка как фактор человеческой личности и её истоки. История развития взглядов на самооценку. Сравнительный анализ сущности самооценки двух концепций: Р. Бернса и В. Столина. Самооценка как внутренняя мотивация.

Изучение свойств самосознания, адекватности самооценок, структуры и функций "образа "Я"" на основе изучения исследований истории развития взглядов в психологии на эту тему. Сравнительный анализ двух концепций феномена самооценки Бернса и Столина.

Понятие автономности личности в психологии, её компоненты. Исследование личностной автономности различными философскими и психологическими школами. Анализ современных подходов в понимании автономности личности в отечественной и зарубежной литературе.

Анализ основных подходов к исследованию профессионального стресса в психологии и его влияния на успешность деятельности и психическое здоровье человека. Проблема профилактики профессионального стресса, его место в международной классификации болезней.

Исследование вопросов формирования ценностей, аккультурационных стратегий, идентичности у иностранных студентов в условиях принимающего сообщества. Анализ характеристик идентичности, этапов аккультурации, механизмов усвоения ценностей студентами.

Психологические и педагогические аспекты формирования учебной мотивации. Особенности учебной мотивации у детей с ОВЗ в младшем школьном возрасте. Изучение цикла занятий как средство формирования учебной мотивации у детей с ОВЗ на уроках математики.

Рассматриваются психологические особенности матерей подростков, склонных к нарушениям пищевого поведения. В рамках теоретического обзора анализируются различные аспекты психологического профиля матерей, такие как уровни эмоциональной возбудимости.

Статья посвящена исследованию проблемы психологических особенностей молодежи. Изложены зарубежные и отечественные взгляды на социально-психологический портрет современной молодежи. В статье также рассматриваются ключевые особенности психического развития.

В статье проанализированы ключевые концепции и теории, разработанные в области психологии и питания. Особое внимание уделяется когнитивным, поведенческим и эмоциональным аспектам пищевого поведения. Рассматриваются также социальные и культурные факторы.

Суть глубоких изменений в человеческой психологии, ценностях, убеждениях личности и ее жизненных смыслах. Психологические противоречия студентов. Анализ эффективной адаптации на основе интеракционистской концепции. Изучение роста тревожности студентов.

Дисциплинарные подходы и концепции личности. Рассмотрение двуединой природы личности как субъекта-носителя и субъекта-созидателя, творца реальности, социокультурное становление личности. Интегративная модель, необходимая для идентификации личности.

Мышление и его особенности у детей младшего школьного возраста. Словесно-логическое мышление как ведущий вид мыслительной деятельности человека. Задержка психического развития как специфический вариант дизонтогенеза. Особенности мышления детей с ЗПР.

Воздействие сети Интернет на повседневную жизнь человека. Изучение влияния Интернета на физическое и психологическое здоровье. Обоснование включения зависимости от видеоигр и зависимости от азартных онлайн-игр в медицинскую классификацию болезней.

Анализ теоретических подходов к изучению коммуникативной креативности личности. Творческая личность и процесс создания новых материальных и духовных ценностей. Проблема проявления, развития потенциала, "творческой адаптации человека" в обществе.

Теоретические аспекты понятия "ранний детский аутизм". Анализ основных причин болезни и симптоматика нарушения развития ребенка. Общая характеристика основных форм заболевания. Речевое развитие детей в норме и его особенности при раннем детском аутизме.

Исследование предубеждений и стереотипов людей относительно культур, отличных от их собственной. Рассмотрение проблемных вопросов о рефлекторной природе стереотипов. Выявление связи между биологической природой человека, стереотипами и предубеждениями.

Исследование основных проблем детской и школьной тревожности в отечественной психологии и в зарубежных научных школах. Особенности взаимодействия детей младшего школьного возраста со сверстниками. Особенности и связи коммуникативной компетентности.

Этапы формирования концепции жизнестойкости в истории научной мысли. Исследование факторов риска жизнестойкости. Изучение жизнестойкости как индивидуальной черты человека. Адаптация к самоопределению и реализации жизненного предназначения человека.

Теоретично досліджено організаційну культуру, її обґрунтований зміст, компоненти та функції. Обґрунтовано гіпотезу про 3-х критеріальну типологію організаційної культури: потреба в керованості, принципові цінності, оптимальний спосіб досягнення місії.

Аналіз педагогічної діяльності викладача психології в освітньому просторі педагогічного університету. Змістове наповнення освітнього простору педагогічного університету, яке розкривається через взаємодію процесів соціалізації та ідентифікації.