Теоретико-методологічні напрямки, основи та особливості викладання юридичної психології як навчального предмету у вищих навчальних закладах України. Роль штатного психолога для діяльності різних установ, організацій правового правоохоронного спрямування.

Огляд психологічних особливостей реалізації механізмів виховного впливу в установах виконання покарань. Аналіз психологічних особливостей виховного впливу на засудженого задля підвищення якості психолого-педагогічної роботи по ресоціалізації засудженого.

Огляд теоретичних основ психосоматики у історичній динаміці, її допсихологічний, психологічний, медичний блоки. Методи наукового дослідження у психосоматиці та методик діагностики психосоматичних розладів. Механізми психологічного захисту від тривоги.

Взгляды современных психологов на возрастную психологию в обобщенном варианте. Психотерапевтический подход к возрастной психологии. Психология взрослого человека с практической точки зрения. Человеческая душа, духовность или дисгармония личности.

Поліпшення особистісних, моральних, професійних якостей поліцейських - завдання, котре ставить керівництво Міністерство Внутрішніх справ України перед усіма структурними підрозділами. Методики тестування працівників поліції до професійної деформації.

Теоретична розробка психологічних підвалин проактивного управління персоналом органів внутрішніх справ. Структура індивідуально-психологічних властивостей управлінця. Виявлення психологічних напрямів оптимізації управлінської діяльності керівників.

Визначення основних підходів до забезпечення гендерної рівності в діяльності органів внутрішніх справ України. Впровадження технології професійно-психологічного тренінгу в систему підготовки персоналу як ефективний засіб забезпечення гендерної рівності.

Способность к психологической интерпретации невербального поведения как многокомпонентная, состоящая из ряда способностей. Принципы диагностики данных способностей, а также обращение к различным типам социально-перцептивных и коммуникативных задач.

Внешний облик как конструируемая форма объективизации внутреннего мира личности, феномен, отражающий различные этапы жизненного пути. Сущность феноменов оценки и самооценки внешнего облика, характеристика отношения к ним современных молодых людей.

Анализ, характерных для Китая моментов, связанных с проблематикой зависимости от Интернета. Связь Интернет-зависимости с доминирующей в стране тенденцией к коллективизму и характерными для Китая семейными отношениями. Терапия зависимости от Интернета.

Соотношение "врождённого" и "приобретённого" в развитии индивида. Обоснование теоретической несостоятельности взглядов на "врожденность" человеческих способностей. Обвинение отрицающих подобную генетическую предопределенность в "социологизаторстве".

Основные механизмы развития стресса и стрессоустойчивости. Анализ взаимосвязи стрессоустойчивости и копинг-стратегий. Специфика и роль стрессоустойчивости в командных видах спорта. Копинг-стратегии у спортсменов гребцов и их роль в преодолении стресса.

Содержание и механизмы процесса профессионального самоопределения. Психологические факторы профессионального самоопределения студентов с ограниченными физическими возможностями в образовательном процессе. Система педагогической поддержки в образовании.

Понятие и классификация институтов коммуникации. Исследование форм и типов коммуникации. Сущность вербальной коммуникации. Анализ моделей коммуникационного процесса. Понятие видов невербальной коммуникации. Модель невербального средства общения.

Исследование проблемы агрессивности сотрудников сферы услуг индустрии красоты. Анализ аспектов агрессивности, психологические аспекты деятельности сотрудников индустрии красоты. Изучение агрессии в рамках коммуникативного процесса клиента и сотрудника.

Рассмотрение природы, особенностей, причин возникновения и проявления детских страхов у детей дошкольного возраста. Исследование предпосылок возникновения страхов. Выделение особенностей их проявления у детей дошкольного возраста и их последствий.

Двойное противоречие в эмоциональном мире человека между собственными переживаниями и воспринятыми переживаниями другого лица. Компоненты такого психического явления как эмпатия: эмоциональный, когнитивный и поведенческий. Ведущая социальная эмоция.

Изучение проблемы развития эмоциональной сферы учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Изобразительная деятельность в жизни умственно отсталого школьника. Целенаправленные занятия рисованием, их роль в развитии эмоциональной сферы учащихся.

Сущность понятия "социально-ориентированная среда". Проблемы социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Особенности организации социально-ориентированной среды для особых детей. Привитие практических умений, необходимых ребенку.

Рассмотрение проблемы интеллектуальной одаренности и творческого мышления. Личностные черты творческих личностей: независимость, открытость ума, высокая толерантность, эстетическое чувство. Ознакомление с процессом формирования ментального опыта.

Понятие эмоциональной компетентности детей дошкольного возраста, ее содержательные и структурные компоненты. Изучение динамики формирования, факторов, обуславливающих развитие системы эмоциональной компетентности, поиск методов и способов ее развития.

Гендерные особенности межличностных отношений у детей младшего школьного возраста. Психологическая характеристика гендера как социального пола. Клиническая психолого-педагогическая характеристика ребят с ЗПР и коммуникативное взаимодействие между ними.

Порядок планирования и организации экспериментального психологического исследования, его подготовка и проведение. Определение целей, задач и гипотез исследования. Качество психологической информации как основной принцип экспериментального исследования.

Исследование научных представлений о познавательной активности в ситуациях учебного стресса. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Симптомы школьного стресса и условия его развития.

Актуальность проблемы помощи детям с задержкой психического развития в современной педагогике. Особенности развития памяти у младших школьников с задержкой психического развития. Возможности использования игры как средства психологической коррекции.

Теоретические аспекты общего недоразвития речи. Изучение активного словарного запаса детей. Психолого-педагогическая характеристика с ребенка с общим недоразвитием речи. Основные задачи логопедической работы. Подходы к формированию устной речи ребенка.

Онтогенез самосознания личности ребенка. Ознакомление с психологическими и педагогическими особенностями интеллектуальной недостаточности. Развитие самосознания у младших школьников, страдающих психиатрическим интеллектуально-мнестическим синдромом.

Рассмотрение вопроса о роли коллективных отношений в формировании личностных качеств ребенка в современной педагогической науке. Исследование проблем детского коллектива. Обоснование и анализ преимущества коллективного воспитания детей и подростков.

Психологическая характеристика личности юного спортсмена, методы ее изучения. Анализ и оценка влияния спортивной деятельности на индивидуально-психологические особенности личности юного спортсмена, его экспериментальное исследование и оценка результатов.

Понятие социально-психологического климата, факторы его определяющие. Конфликты в коллективе, причины их появления, методы управления и пути минимизации. Рекомендации менеджеру и методика исследования социально-психологического климата в коллективе.