Основные теоретические аспекты семейных отношений: понятие брака и брачных отношений. Ресурсы и перспективы брачных отношений, подготовка и тестирование готовности студентов к созданию семьи. Правовые нормы брачно-семейных отношений и их устойчивость.

Исследование ролевой игры как метода взаимосвязи преподавателя и учащегося. Психологические механизмы формирования внутренней речи, мышления, самопознания и внутренней психической жизни. Психологические особенности ролевой игры в детском возрасте.

Исследование причин возникновения и психологических проявлений страхов. Анализ физиологических основ эмоций. Теория дифференциальных эмоций К. Изарда. Характеристика особенностей биологических, социальных и экзистенциальных страхов. Методы борьбы с ними.

Специфика ценностных ориентаций: структурность, иерархичность и многоаспектность. Связь ценностей и поведенческого аспекта, актуальность дальнейшего эмпирического исследования, изучение конкретно связанных ценностных ориентаций с поведенческим аспектом.

Рассмотрение эстетического воспитания как целенаправленного процесса воздействия на личность ребёнка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира. Рассмотрение его ключевых задач. Условия и средства эстетического воспитания.

Психология в системе общечеловеческого знания. Биологическое и социальное в структуре личности. Характеристика психических познавательных процессов. Характер и его физиологические основы. Обучение и воспитание учащихся в педагогическом процессе.

Теоретические основы использования игры в процессе обучения, общая характеристика, место и роль дидактической игры в воспитательно-образовательном процессе. Анализ опыта воспитателей и систематизация таких игр для детей старшего дошкольного возраста.

Конфиденциальность - этическая основа психотерапии и психологического консультирования. Топографическая и структурная модель личности. Сущность концепции пограничной и нарциссической патологии Д. Мастерсона. Анализ системной коммуникативной терапии.

Эмоциональный интеллект как способность к восприятию, пониманию и управлению эмоциями. Механизм возникновения эмоций, их координация с вербализацией когнитивных процессов; анализа невербальной точности. Интегративные показатели эмоционального интеллекта.

Научные подходы к изучению психологической общности, формируемой условиями жизни людей в современном городе. Разработка системы социально-психологических параметров городской ментальности. Результаты ее эмпирического исследования на примере г. Самара.

Военно-экономическая и практическая эффективность мероприятий профессионального психологического отбора военных специалистов. Изучение познавательных психических процессов у военнослужащих: психологические тесты и методы, их обработка и интерпретация.

Понятие и характеристика оснований гуманистической психологии. Анализ теоретических оснований личностно-ориентированной концепции К. Роджерса. Характеристика основных положений теории личности В. Франкла. Учение о смысле жизни в теории В. Франкла.

Абсолютизация внешней формы существования активности в бихевиористических концепциях. Положение о приоритете динамической природы личности в рассуждениях Г. Олпорта. Целостный характер активности. Решающая роль индивида в организации своего окружения.

Психологическая служба образования, теоретические понятия. Основное условие психического развития ребенка. Функции, формы и содержание общения со взрослыми как необходимое условие психического и личностного развития ребенка, "зона ближайшего развития".

Причины (трудовой процесс, психологические особенности взаимоотношений) и формы проявления конфликтного взаимодействия при назначении нового руководителя структурного подразделения. Методические подходы к предупреждению и урегулированию конфликтов.

Профессиональные качества медицинской сестры. Биомедицинская этика. Психотерапевтическая роль медсестры. Принципы сестринского процесса в экстренной и неотложной медицине. Организация сестринского процесса в реанимации. Психологический эталон медсестры.

Характеристика психодиагностических методик для изучения волевых качеств личности подростка. Рекомендации по коррекции профессионального выбора с учетом особенностей волевой сферы. Волевые качества: структура, классификация и возрастные особенности.

Сущность и содержание эндопсихологии и экзопсихики. Психологические механизмы возникновения наркомании. Особенности формирования личности, предрасположенной к употреблению наркотических веществ. генетический и воспитательный факторы развития зависимости.

Влияние круга общения человека, в разные годы его жизни, на формирование личности. Воспитание у человека способности взаимодействовать с другими людьми на психологически грамотном уровне. Группа: понятие, состав, структура, композиция, нормы и ценности.

Проблема соотношения фундаментальной, прикладной и практической отраслей психологии. Разработка модели отношений теоретической психологии и общественной практики через развитие прикладной психологии. Структура взаимоотношений объекта и субъекта.

Психологическое исследование синдрома эмоционального выгорания у медицинских работников. Специфика проявления профессиональных деформаций на различных этапах деятельности. Психологические детерминанты профессиональных деструкций медицинских работников.

Статья посвящена изучению проявления чувства зависти в межличностных отношениях подростков. Упомянуты различные определения чувства зависти. Рассматриваются особенности подросткового периода жизни, которые могут быть причиной возникновения этого чувства.

Раскрытие понятия аддикции и аддиктивного поведения в свете различных психологических теорий и концепций развития личности, а также предлагаемых ними способов избавления от зависимости. Рассмотрение причин возникновения деструктивного поведения.

Психологические и социологические подходы к исследованию девиантного поведения. Психология девиантного поведения. Характеристики нормального и гармоничного поведения. Отклонения от нравственного и эстетического контроля над собственным поведением.

Рассматриваются теоретические основы исследования молодежных конфликтов. Прослеживается история молодежных субкультур, подчеркивается их конфликтный потенциал. На примере конфликта субкультур "ЧВК Редан" и "Оффники" показана актуальность исследования.

Понятие, механизм регулирования и условия развития межличностных отношений. Развитие форм общения у дошкольников. Проблемные формы межличностных отношений в группе сверстников. Социометрическая структура межличностных отношений в группе детского сада.

Мышление как понятие в психологии, виды мышления, базовые мыслительные операции, особенности развития наглядно-действенного, наглядно–образного мышления, словесно-логического мышления детей дошкольного возраста и у детей с задержкой развития.

Исследование психологической компетентности как интегральной акмеологической характеристики человека. Определение понятия компетенции. Характеристика профессиональной компетентности человека. Анализ содержания и структуры психологической компетентности.

Теоретическое осмысление опыта применения медиации и переговоров в нашей стране и за рубежом. Анализ истоков разногласий по многим вопросам в сфере деятельности медиаторов разных школ. Оценка сходства и различий между технологиями медиации в конфликте.

Сущность и роль невербального общения. Средства невербальной коммуникации и повышения делового статуса. Восприимчивость, интуиция и предчувствия. Процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией и восприятии партнерами друг друга.