Розгляд теоретичної моделі повноцінної гри як учинення у логіко-змістовій наступності ситуаційного, мотиваційного, діяльного і післядіяльного періодів з позицій філософсько-психологічної теорії вчинку Роменця і миследіяльнісної методології Щедровицького.

Систематизація підходів до використання вербальної реконструкції символів з метою формування нових смислових структур самосвідомості. Особливості їх застосування у процесі дослідження системи символів особистості при подоланні стану її дезадаптації.

Ознайомлення з основними етапами системного аналізу конструктивної конфліктності. Дослідження орієнтації на системний підхід під час вибору показників конструктивної конфліктності особистості. Аналіз рефлексії як унікальної властивості особистості.

Дослідження феномену успіху, поле якого формується в розрізі індивідуальних цінностей і внутрішньої діяльності. Встановлення причин поведінки особистості щодо здійснення успішної діяльності, ролі особистої відповідальності за формування "Я-успішного".

З’ясовано, що не зустрічається праць, присвячених питанню психології гандикапізму. Роз’яснено поняття "гандикапізм" як соціальне явище, яке актуалізується негативним уявленням щодо неповносправних та розкрито поняття категорії "комплекс гандикапу".

Висвітлення теоретичних аспектів обґрунтування психологічної експертизи освітнього середовища як актуального наукового інструменту його аналізу. Обґрунтування методологічних підходів до визначення структурних блоків моделі освітнього середовища.

Варіанти копінг-стратегій, позитивна характеристика яких полягає у стимулюванні батьків до аналізу сімейних стосунків та вирішення складних життєвих ситуацій, пов’язаних із хворобою їхньої дитини. Модель чинників особистісної стресостійкості батьків.

Формування харизматичного лідерства в сучасних умовах неможливе без активної взаємодії лідера з населенням, ЗМІ, політичними партіями та громадськими об’єднаннями. Процес створення іміджу харизматичного лідера на базі його природних харизматичних рис.

Жіночий бокс: історія і сучасність. Деякі аспекти психологічної підготовки жінок-боксерів. Змагальна діяльність і підготовленість жінок-боксерів високої кваліфікації. Психологічний портрет жінки-боксера. Особливості спортивного тренування жінок.

Основи адаптивності людської поведінки. Стадіальний підхід до старіння с куту зору різних психологічних теорій. Значення епігенетичної теорії розвитку Еріксона. П’ять основних типів особистісних рис людини похилого віку за думкою Стюарта-Гамильтона.

Аналіз взаємозв'язку ціннісних орієнтацій із процесом самоактуалізації особистості у професійній сфері. Дослідження екзистеніційного, суб'єктно-розвиваючого, акмеологічного підходів до самоактуалізації. Реалізація особистісно-професійного потенціалу.

Зоотерапія як напрямок медико-психологічної допомоги, що здійснюється завдяки фізіологічному та психологічному впливу тварин-асистентів. Ефективність використання анімалотерапії для лікування різноманітних психологічних і психофізіологічних травм.

Психологічна готовність як певний стан психічних функцій, який забезпечує високий рівень досягнень при виконанні того чи іншого виду діяльності. Сучасна українська освітня галузь. Адаптація педагогічних працівників до нових умов професійної діяльності.

Теоретичний аналіз провідних підходів до вивчення проблеми самоставлення особистості юнацького віку в психології. Обґрунтування психокорекційної програми, спрямованої на підвищення рівня безумовного позитивного узгодженого самоставлення в юнацькому віці.

Психологічна готовність майбутніх військовослужбовців до професійної діяльності як система мотивів, знань, умінь та навичок, особистісних якостей, необхідних для успішної професійної діяльності. Дослідження її змісту та структури, критерії оцінки.

У статті висвітлено поняття дезадаптації в контексті наук людинознавства: біології, медицини, психіатрії, психофізіології, соціальної роботи, соціальної' педагогіки, соціальної' й вікової психології. Розкрито основні підходи до розуміння дезадаптації.

Гендерна ідентичність є складовою частиною Я-концепції особистості та однією з найістотніших з усіх соціально-рольових ідентичностей особистості. Аналіз та обґрунтування психологічних особливостей гендерної ідентичності гомосексуальної особистості.

Пріоритетне становище психології в системі наукових поглядів Ф. Брентано та його послідовників. Формування психологічних поглядів академіка С. Балея, їхні особливості і роль у становленні його наукового світогляду, іх вплив на його наукову діяльність.

Обґрунтування й розробка алгоритмізованих стандартів психотерапії психогенно-обумовлених розладів і принципів оцінки її ефективності. Вивчення та вирішення проблеми синдромогенезу, синдромокінезу, синдромотаксису в сфері компетенції сучасного психолога.

Розгляд теоретичного аналізу поняття емоційного інтелекту, його функцій, складових. Доцільність дослідження емоційного інтелекту на сучасному етапі розвитку психологічної науки в Україні. Способи активності для досягнення цілей і задоволення потреб.

Розгляд взаємозв’язку та впливу різних життєвих обставин на вияви агресивної поведінки людей. Аналіз наукових праць, які розкривають агресивну поведінку людей різної статі та в різні вікові періоди. Чинники, які сприяють виникненню агресивної поведінки.

Самооцінка як найважливіший фактор розвитку особистості підлітка, оцінка впливу дорослих на її формування. Аналіз головних зовнішніх ресурсів, які допомагають підліткам справлятися з труднощами, запобігаючи негативним наслідкам психотравмуючих подій.

Дослідження психічного здоров’я майбутніх психологів оперативно-рятувальної служби. Аналіз етимології термінів "здоров’я" та "психічне здоров’я". Дефіцит наукової інформації щодо психічного здоров’я майбутніх психологів оперативно-рятувальної служби.

Аналіз проблеми особистісних якостей організаційного консультанта та з'ясування їхньої ролі у забезпеченні успішності професійної діяльності спеціаліста галузі. Ознайомлення зі структурою особистісно-професійних якостей організаційного консультанта.

Сутність і підходи до дослідження феномену конфлікту з позиції антиномічності, тобто внутрішнього або зовнішнього протиріччя, суперечності, протиборства, що актуалізувалося та потребує вирішення. Його змістовні, структурні та динамічні складові.

Характеристика основних компонентів найвідоміших методик вимірювання емоційного інтелекту. Аналіз науково-психологічних підходів до проблеми операціоналізації емоційного інтелекту. Розгляд метакогнітивного моніторингу навчальної діяльності студентів.

Характеристика методик вимірювання емоційного інтелекту (ЕІ): тестів здібностей, самозвіту, встановлення міжособистісних моделей успіху та вимірювання емоційних знань. Порівняння критеріїв, за якими відбувається диференціація ЕІ як риси й як здібності.

Здійснення теоретичного аналізу кризи емоційної байдужості подружжя як психологічної проблеми, першопричин її виникнення. Невідповідність моделей поведінки взаємним очікуванням, втрата взаємної привабливості. Емоційне вигорання шлюбних партнерів.

Характеристика та систематизація поглядів стосовно мотиваційного компонента відповідальності особистості. Розгляд особливостей та психологічного змісту егоїстичних, духовно-моральних, колективних та соціальних груп мотивів відповідальності особистості.

Проблеми негативних психічних станів у дошкільному віці, витоки та закономірності їх виникнення. Психосоматичні захворювання, посттравматичні стресові розлади, неврози. Механізм генної пам’яті почуттів та емоцій. Особливості внутрішнього світу дитини.