Анализ представлений философов о творчестве. Человек как творец истории. Виды и цели созидательной деятельности. Творческий процесс как один из элементов структуры человеческого сознания. Роль созерцания, чувственных впечатлений и рассудка в познании.

Характеристика понятия и сущности диалектики, описание ее исторических форм. Анализ современных концепций развития. Диалектика как учение о связи и взаимосвязи. Понятие диалектических законов и их классификация. Диалектика как всеобщий метод познания.

Протест некоторых философов во главе с Ф. Ницше и А. Шопенгауэром против засилья гносеологических и методологических проблем в философии Нового времени. Характеристика жизни как особой целостной реальности, которая не сводится ни к духу, ни к материи.

Понятие философии науки как самостоятельной отрасли. Основные проблемы философии науки, анализ методов научного познания. Исследование вопроса о методах, применяемых на эмпирическом и теоретическом уровнях познания. Проблема соотношения науки и техники.

Принципы систематизации естественно-научного знания. Сущность, формы и направления позитивизма. Переосмысление фундаментальных понятий физической науки эмпириокритицизмом. Основные представители махизма. Главная идея неопозитивизма и его последователи.

Раскрытие сущности понятий человек и общество при определении глобальных проблем современности в контексте: мир, человек и отношение человека к миру. Способ принадлежности человека к окружающему миру, плюралистический характер истины философского знания.

Общая характеристика проблемы. Различные подходы к исследованию проблемы человека. Человек в зеркале философской антропологии. Немецкая философская и психоаналитическая антропология. Духовная ситуация нашего времени. Раскрытие понятия "массы" философами.

Экстернализация и интернализация как понятия, описывающие отношение личности к обществу. Идентификация философских категорий "человек", "индивид", "личность". Свобода, ответственность и творчество как атрибутивные характеристики бытия человека.

Вопрос о природе (сущности) человека, его происхождении и назначении. Место личности в мире как основная проблема в истории философской мысли. Рассмотрение особенностей философской антропологии разных эпох. Человек как индивидуальный феномен философии.

Вклад философии в изучение человека. Проблематика философской антропологии. Развитие современного человека и социоприродной среды его обитания. Антропологический ренессанс, человек как проблема философии, её характер, границы и решение, природа человека.

Идеи о проблеме человека в философии. Особенности философии И. Канта и К. Маркса. Подлинность индивидуального человеческого существования. Природа психических функций человека. Основные формы общественного сознания. Натуралистические концепции общества.

Интерес к человеку как универсальная тенденция конкретных наук. Взаимосвязь структуры организма животных и их потребностей. Культура как специфичное для человека нормативно-преемственное программирование поведения. Основные факторы антропосоциогенеза.

Рассмотрение сущности человека и его целей с философской точки зрения. Проблема человека в истории философии (античная, раннехристианская и средневековая). Интерес к проблеме человека наблюдается на протяжении всей истории человеческого общества.

Изучение основных проблем гуманизации и экологизации современной техники. Специфика философского осмысления технических наук, как объекта междисциплинарного анализа. Понятие компонентов экологического сознания. Его взаимообогащение с технической наукой.

Особенности формирования этических и психологических воззрений в социальной мысли Азербайджана в первой половине ХХ столетия. Выражение этических идей в различных формах и видах художественного и научного творчества, в социально-политических доктринах.

Понятие любви и мудрости в философии, основные черты экзистенциализма и поиск реальной связи субъекта и объекта. Вклад Гегеля в развитие диалектики. Позитивные и негативные стороны концепций истины и заблуждения. Взаимодействие человека и природы.

Угроза развития Искусственного Интеллекта. Разрыв между сегодняшними системами и научно-фантастическими системами, наводняющими популярное воображение. Философско-методологические проблемы соотношения естественного и искусственного компонентов интеллекта.

Исследование стандартных решений организации времени для совмещения учебы, работы и семьи. Применение логико-эвристического метода "ПАУК" для систематизации полученной информации. Моделирование проблемной ситуации. Поиск и анализ успешных комбинаций.

Гносеологічні проблеми, пов’язані з комплексно-системним вивченням провінціалізму в соціокультурному аспекті. Суть складності і багатогранності проявів самовдоволеності в організації суспільства, що актуалізує застосування міждисциплінарного підходу.

Представлено развитие идей так называемого "провокативного" подхода к профориентационной работе. Предложена двухуровневая модель мотивации, объясняющая как развитие, так и затухание активности человека по принятию и реализации жизненно значимых выборов.

Становление новой кочевой элиты, оторванной от своих национальных корней, повсеместное распространение биороботизации - основные последствия глобализации. Специфические особенности влияния идеологии на становление высших ценностей молодого поколения.

Розгляд в ретроспективі особливостей тих передбачень майбутнього, які вдосконалювалися у XIX столітті і були висловлені напередодні настання XX століття. Філософія як найбільш досконала форма оцінювально-прогностичної діяльності. Етапи розвитку освіти.

Развитие общества как простая последовательность событий. Появление представлений о внеисторической цели общества в период христианства. Появление в XX в. теории информации. Понятие качества жизни человека как интегральный показатель развития общества.

Свобода – возможность делать ради своего собственного счастья все то, что не вредит счастью других членов общества: по Гольбаху. Возникновение противоречия между целями индивида и общества. Ретроспективный анализ истории человечества и развития общества.

Основные политические произведения Платона, его воззрения на идеальное государственное устройство на основе гармоничного сосуществования сословий. Концепция закономерной смены различных государственных форм вследствие исторического развития общества.

Особливості наукового методологічного підходу до антропологічної проблематики, специфіка такого дослідження в українській філософській думці. Значення комплементарного світорозуміння для новітніх методологій гуманітарних наук, цілісності людського буття.

Аналіз причин краху проекту мультикультуралізму, пошук нових шляхів розвитку суспільства в ХХІ ст. Поширення національних рухів, езотеричних і орієнталістських мод постхіпіанського зразка. Уніфікація та раціональналізація життя, поява кібер-культури.

Вопроса о сакральной генеалогии социальных институтов. Возможности развития радикальной исследовательской программы в области общественных наук, имплицитно содержащейся в "Элементарных формах религиозной жизни" Э. Дюркгейма. Миметическая теория Жирара.

Визначення принципів застосування методології Гуссерля. Врахування методологічних і змістовних результатів праці Шюца. Опис процедури феноменологічної редукції. Загрози втрати послідовності наступних кроків побудови концепції феноменології політичного.

Підходи щодо визначення методологічних засад філософії освіти, аналіз їх ефективності на сьогодні, напрямки реформування, використовувані інструменти. Фактори соціального впливу на систему освіти як системоутворювальні для освіти, їх значення та аналіз.