Визначення та характеристика рефлексивного концепту філософії освіти, яка за своїм змістом і спрямованістю відповідає конкретному соціокультурному континууму, в якому вона реалізовується. Дослідження й аналіз особливостей категоріального апарату освіти.

Становлення освіти як соціального інституту. Розгляд рефлексивного концепту філософії освіти. Наслідки зростання впливу освіти на соціум. Дослідження особливостей функціонування європейського освітнього простору в контексті процесу глобалізації.

Розгляд інформаційної діяльності з позицій її інституційного функціонування і правового регулювання або спеціалізованої діяльності. Реактуалізація та реалізація концепту "інформаційна діяльність". Визначення філософського змісту поняття "діяльність".

Дослідження давньогрецького поняття істини щодо мови та мовних контекстів. Програма дослідження поняття істини у давньогрецькій мові. Реконструкція алетіології давньогрецької філософії класичного періоду. Контексти використання поняття alhoeia.

Механизм концепта как естественной формы мышления, его применение при работе с художественным текстом в рамках концептологического подхода, эмоциональная, субъективная, коммуникативная, ценностная природа. Теоретические и практические стороны концепта.

Разработка философского понимания концепта. Исследование классической философии, современной западной философии и отечественной философии как поля актуализации идеи концепта. Пути решения проблем, связанных с идеей концепта. Существование смутных понятий.

Підходи до розуміння проблем раціональності, особливості міфічних та сучасних способів розуміння світу. Теорія раціоналізації Вебера. Модернізація суспільної раціональності. Роль протестантської етики. Розчарування релігійно–метафізичних картин світу.

Осмысление концепта лада как целостного феномена, выраженного в знаково-символических словесных формах различных языков русской культуры и представленного во всем многообразии взаимоинтенциональных речевых актов национального культурного дискурса.

Важность концепта метафизического страха для немецкой культуры, его интерпретация в экзистенциальной философии. Связь концепта с ощущением экзистенциальной бездомности. Амбивалентность страха (причинение страдания и сопровождение духовного становления).

Вивчення освітнього процесу та його філософських принципів у Японії та США. Визначення і детальний розгляд парадигм та принципів освітнього процесу Сполучених Штатів Америки та Японії. Розгляд фундаментальних речей японської та американської освіти.

Рассмотрение ключевых положений раннего теоретического трактата В. Розанова "О понимании", являющегося образцом русского философского идеализма. Автор анализирует различные аспекты творчества Розанова. Реконструируется розановское толкование идеи разума.

Визначення наслідків процесів глобалізації та інформатизації. Дослідження та характеристика особливостей антропологічних інтенцій філософії географії. Окреслення культурно-антропологічного повороту у визначенні географічної (геософської) проблематики.

Анализ вопросов о природе человеческой воли, соотношении воли и интеллекта, свободы человека и Божественной благодати как необходимого условия спасения. Изучение антропологии Фомы Аквинского. Содержание концепции личностного единства души и тела.

Краткая характеристика жизни и направления научных исследований Фомы Аквинского, его достижения. Изучение вопросов о природе человеческой воли, соотношении воли и интеллекта, свободы человека и Божественной благодати, как необходимого условия спасения.

Обоснование понятия соборности как правового концепта, обозначающего уровень социального развития. Анализ учения Гурвича об автотеургии как способе обоснования социокультурной реальности. Идентификация любого социального факта как правового факта.

Трактування концепту ідеї справедливості у філософсько-правовій думці Давнього Риму. Доведення значення "справедливість" через передачу за допомогою двох термінів justitia та aequitas, що фіксують різні аспекти цього поняття в римському праві й етиці.

Цели создания и поиск новых смыслов виртуальной реальности. Исследование взаимоотношений разума, сознания и физического тела в компьютерной симуляции. Анализ метафизической матричной гипотезы Д. Чалмерса. Отличие биологического субъекта от цифрового.

Дослідження структури концепту толерантність, її основні складові (зокрема ядро концепту та поле толерантності). Вивчення толерантних просторів, які визначаються толерантними відношеннями. Когнітивні ознаки та їх мовні репрезентанти периферії концепту.

Дослідження проекта соціальної неоантропології. Розробка Е. Юнгером типології мас. Створення соціального образу технолюдини та тоталітарної спільноти. Рефлексія соціального атомізму й роз’єднаності як одного з наслідків радикальної модернізації.

Аналіз проекту соціальної неоантропології, який отримав назву теорії тотальної мобілізації і був спрямований на вирішення суперечностей модерну і необхідності побудови тотального життєустрою. Виділення антропотипу воїна, радикалізованого Е. Юнгером.

Исследование значения дескриптивной и нормативной релевантности концепта транскультурности для формирования новой образовательной парадигмы. Анализ динамики осмысления культуры в концептах отдельных культур, интеркультурности и мультикультурности.

Анализ концепта труд в американском философском дискурсе XIX в. Исследование работ Генри Торо и Ральфа Эмерсона. Анализ черт мировоззрения философов и реконструировать фрагмент картины мира, вербализованный в текстах крупнейших американских мыслителей.

Концепція синегретичного детермінізму. Положення про парадигмальність лінгвістики, відносну системність наукових термінів. Поняття моделі світу, концепта, лексеми, семеми, семи. Дослідження в зіставному аспекті концепту обов’язок у різносистемних мовах.

Ознаки концепту: передача і збереження знань, неізольованість, цілісність, креативність, абстрактність. Процеси, які допомагають встановити відповідності між сприйманою індивідом словоформою й тим, що завдяки йому "висвічується" в картині світу.

Дослідження історико-політичних та державно-правових аспектів проблеми виникнення, розвитку, взаємозв’язку та взаємодії держави, державної влади та громадянського суспільства. Антропологічні та етологічні аспекти становлення держави, права та суспільства.

Концептуальні підходи до формування парадигми гуманізації освіти і політики XXI ст. Розробка світоглядно-аксіологічних концептів поглядів молоді, що виховується і зростає в умовах дегуманізаційних впливів глобального соціально-турбулентного простору.

Результат решения обратной задачи - анализ концепта, его разложение на редуцированные формы. Предпосылки и частичные обоснования нашего понимания концептов. Специфика обобщенного самовоспроизводящегося механизма связи "реальности" с "концептуальностью".

Діалектична концептуалізація власного імені в рамках античної філософії. Аналіз підходів до проблеми надання імен в історико-культурному дискурсі ("за природою" - "за домовленістю"), сформованих в цей період. Визначення відповідності імен сутностям речей.

Жизнь семьи как органическая часть духовной жизни общества. Знакомство с процессами содействия становлению и развитию ребенка. Общая характеристика проблем определения сущности и аксиологии русской семьи. Анализ потенциала отечественного воспитания.

Модерністське розуміння соціокультурної реальності з подальшим створенням нових міфологем і "історій". Дослідження характеру трансформацій гендерних міфологем і ролі нових міфологій фемінінності в концептуальному полі філософії і культури постмодернізму.