Система Гегеля: логика, философия природы и духа, истории. Содержание и особенности учения о государстве. Место и значение идей Гегеля среди других мыслителей, относящихся к эпохе немецкой классической философии, а также оценка его научных достижений.

Трансцендентальный идеализм И. Канта как критическое исследование духовных способностей человека. Субъективный идеализм Фихте и деятельность самосознания как творческое начало мира. Объективный идеализм Ф. Шеллинга и Г. Гегеля, анализ их различий.

Определение немецкой классической философии. Отражение рефлексии человеческой свободы и равенства в философии И. Канта, анализ познания в "Критике чистого разума", решение проблем эстетических суждений. Идеи исторического развития человечества И. Гердера.

Краткая биография И. Фихте. Влияние философа на развитие рефлексии практических отношений Я с внешней реальностью. Описание жизни Ф.-В.-Й. Шеллинга. Диалектический вариант естественнонаучного объяснения природы в его мировоззренческих концепциях.

Краткая биография Э. Канта. Германия в конце XVIII века. Ключевые вопросы в книге Канта "Критика чистого разума". Понятие термина "агностицизм". Антиномии Канта и их характеристика. Особенности теории познания философа, ее содержание в научной литературе.

Биография И. Канта. Деятельность как преподавателя университета. Космогоническая система Канта, ее сходство с идеями древних материалистов. Естественно - научные и философские труды. Особенности эстетического учения философа. Кант - моралист и человек.

Немецкая философия XIX века и ее представители. Гегелевское учение о праве и государстве. Критика религии Людвига Фейербаха. "Немецкая идеология" Маркса и Энгельса. Артур Шопенгауэр и его работа "Мир как воля и представление". Философия Серена Кьеркегора.

Философия И. Канта: противопоставление естественнонаучного и философского способов представления мира. Его учение о чувственности, рассудке и разуме. Диалектическое миропонимание и объективный идеализм Г. Гегеля. Принцип тождества бытия и мышления.

Место немецкой философии 18 - конца 19 столетия в истории философской мысли. Социально-культурные условия и источники немецкой классической философии. Жизнь и научно-философские взгляды И. Канта. Историческое значение немецкой классической философии.

Характеристика представителей немецкой классической философии. Анализ природы человеческого общества и истории. Разработка диалектики Гегелем и Фейербахом. Исследование теории познания Канта. Оценка поступков людей с позиций категорий добра и зла.

Общая характеристика немецкой историософской традиции и ее отдельных школ. Анализ концепций универсального исторического процесса, теории позитивизма, психологизирующей философии жизни. Историческая динамика немецкой школы в контексте современности.

Рассмотрение взглядов Л. Фейербаха и К. Маркса на немецкий материализм и диалектику. Характеристика мировоззрения и его компонентов: знания, убеждения, верования, нормы, настроения, стремления, надежды, ценности, идеалов, определение их взаимосвязи.

Биографические сведения о жизни и деятельности великого немецкого философа Шопенгауэра. Центральное значение категории воли, характерное для этики Шопенгауэра, его основные моральные принципы. Воздействие Шопенгауэра на последующую философскую мысль.

Рассмотрение биографии и деятельности Мартина Хайдеггера (1889-1976), являющегося одним из крупнейших философов, который дал новое направление немецкой и общемировой философии XX века. Он ставил задачу вернуть европейскую философию к проблеме бытия.

Общность подходов С. Франка и М. Шелера к вопросу о соотношении Бога и мира, которая базируется на том, что оба опирались на идеи платонизма и немецкой мистики. Рассмотрение философских взглядов Шелера и Франка на развитие русской и немецкой культур.

Проблематика філософії освіти як відносно самостійної філософської дисципліни. Аналіз актуалізації філософії в сучасній вищій та середній освіті. Прагнення до поєднання знання і компетенції, реальної інтеграції теоретичної і практичної компонент навчання.

Феномен информационного общества в контексте проблемы ненасилия. Человек в обществе. Две части информационного потока. Ненасилие как нравственная проблема культуры общества. Краткая характеристика последствий свободы средств массовой информации.

Романтическая эстетика неоакмеизма как одного из главных литературных направлений ХХ века, его концепция, специфическая мифология, выстраивающая, в свою очередь, поэтическую миромодель. Мировоззрение, поэтический мир поколения "шестидесятников".

Осмысление понятия обратимости на языке техники, искусства и философии. Переключение взгляда между мной и Другим у Сартра. "Вскрытие" плоти мира в работах Мерло-Понти. Оценка безостановочного движения смыслов при обмене мнениями об увиденном у Монзэн.

Аристотелевские определения необходимого и случайного. Классификация видов необходимости. Обоснование позиции научного последовательного детерминизма. Выявление причинных связей явлений и процессов. Роль метонимии в формировании философских терминов.

Обсуждение проблемы необходимости и случайности в логико-гносеологическом плане и в онтологическом или натурфилософском плане. "Наука логики" Гегеля и её критика В.И. Лениным. Движение постигающего мышления в глубь явлений и постижение случайности.

Метафизический аспект этики, рассматриваемый в качестве одного из необходимых ее оснований. Взаимоотношение утилитарно-плюралистического, императивного и творческого концептов в осмыслении базовых понятий этики. Понимание категорий "добро" и "зло".

Философский анализ образовательного процесса. Дифференциация философии, приведшая к возникновению философии науки, образования и других областей, что обусловило ее фрагментацию и потерю целостности. Направления в изучении структуры знания и образования.

Основная проблема христианского образования. Ущербность эклектизма (метода "шведского стола") в христианском образовании. Осознание каждым христианским педагогом необходимости совершения ответственного и осознанного выбора касательно образования.

Представители неокантианских идей марбургской школы. Творчество Эрнста Кассирера и Германа Когена. Трансцендентально-психологическая интерпретация учения Канта представителями баденской школы. Влияние неокантианства на Макса Вебера и его философию.

Анализ полемики двух отечественных теоретиков права, а именно дискуссии П. Новгородцева со своим учеником В. Савальским. Развернутая характеристика жизни и творчества философа права В. Савальского, исследователя и критика учений неокантианцев в России.

Сучасні філософсько-історичні парадигми і загальнотеоретичні моделі історії, їх евристичний потенціал і обмеження. Метафізичні настанови й принципи неокласичного підходу до розуміння історичного процесу створення неокласичної концепції філософії історії.

Изучение основных понятий неокантианства - философского направления второй половины XIX в. История возникновения и развития направлений в неокантианстве, исследование трансцендентального направления: отличительные особенности Марбургской и Баденской школ.

Представлен опыт рефлексивно-критического анализа концепции устойчивого развития и философии коммунизма в свете ноосферной перспективы. Опираясь на диалектико-синергетический метод, авторы раскрывают антиэволюционный характер позиции антикоммунизма.

Неоконсерватизм и правое гегельянство. Защитники гегелевской философии права, свободы действий в политическом осуществлении либерального правового государства и определенных социально-государственных реформ. Самоорганизация общества по К. Марксу.