Классификация языков как знаковой информационной системы, выполняющей функцию формирования, хранения и передачи информации в процессе деятельности. Особенности языка логики предикатов. Связь мышления и языка. Выражение понятий логики посредством языка.

Понятие логики как науки о способах рассуждения, о методах и законах правильного мышления. Мышление как предмет изучения логики. Ступени процесса познания: чувственное познание и абстрактное мышление. Особенности абстрактного мышления, три основные формы.

Определение понятия, элементов, функций языка. Рассмотрение знаков как представителей других образований (мыслей, настроений, чувств). Анализ смысловых значений отдельных знаков (символов). Определение и структура суждения, виды простых суждений.

Рассмотрение возможных подходов к определению истины, сложившихся в западноевропейской философской и логической традициях. Характеристика понятия априорного знания применительно к определению истины, а также понятия когерентной и абсолютной истины.

Концептуализация понятия "логика" через понятие "медиум". Рассмотрение наиболее распространенных моделей коммуникации. Характеристика основных понятий концепции Дж. Тьюроу. Понимание контекста в теории коммуникации. Анализ перспектив изучения логики.

Определение понятия логики, ее деятельность в интеллектуальной и познавательной сферах. Основные понятия и разделы логики. Элементы умозаключения и суждения. Логические законы: тождества, противоречия, исключенного третьего и достаточного основания.

Логика - наука о формах и средствах познания мира на ступени абстрактного мышления. Основные принципы и понятия. Вопросно-ответные ситуации. Комплекция развития познаний. Выяснение условий истинности знания. Выработка эффективных познавательных процедур.

Особенности изучения и этапы развития логики. Методы познания, расширяющие возможности разума человека. Законы и формы, приемы и операции мышления. Формализация и каталогизирование правильных способов рассуждений в пределах двух значений истинности.

Открытие законов логики Вильгельмом Готфридом Лейбницем. Закон тождества, противоречия и исключенного третьего. Различия между языком и мышлением. Виды умозаключений и отношений между понятиями. Правила определений суждений. Запись антецедента суждений.

Особенности изучения логикой форм и законов правильного мышления. Использование языковой знаковой системы в процессе логических исследований. Рассмотрение сущности и особенностей построения логической формы. Изучение основных способов получения знаний.

Мышление как предмет изучения логики. Понятие о логической форме и логическом законе. Классификация логических учений по признаку используемых методов и применяемых принципов исследования. Логические категории языка и принципы использования имен.

Предмет изучения логики, связь с другими науками. Чувственная и логическая ступени познания, их взаимосвязь. Роль логики в формировании логической культуры человека. Общая характеристика форм мышления и логических действий. Основные законы логики.

Мышление как объект формальной логики, его формы. Виды понятий по объему и по содержанию, логические операции с ними. Суждение как форма мышления. Виды и правила постановки вопросов. Фигуры силлогизма и их правила. Состав дедуктивных умозаключений.

Мышление и язык. Естественные и искусственные языки. Основные формы абстрактного мышления. Система ментальных репрезентаций. Доступ к информации, содержащейся в ментальном лексиконе. Язык исчисления предикатов. История логики и формализация мышления.

Понятие о мышлении, формах мысли и основных логических законах. Характеристика естественных и искусственных языков, формальной и диалектической логики. Истинность мышления и формальная правильность рассуждения. Символика для обозначения структуры мысли.

Предмет и задачи логики. Отношения между простыми категорическими суждениями по истинности. Простой категорический силлогизм. Индуктивные методы установления причинных связей. Логические основы аргументации. Суждение как форма мышления, виды суждений.

Рассмотрение проблемы нормы рассуждения в контексте тенденции к более широкому пониманию нормы в современных дискуссиях. Характеристика понимания логики как нормативной науки. Главная особенность социального функционирования нейроотличных индивидов.

Мышление как предмет изучения логики. Понятие о логической форме и логическом законе. Логика формальная и логика диалектическая. Основные этапы развития формальной логики. Древнегреческий философ и ученый-энциклопедист Аристотель как основатель логики.

Структура курса логики. Требования к последовательности изложения учения. Особенности предмета изучения логики. Понятие мысли, ее формы и мышления. Двоякое понимание методологии данной науки в отечественной литературе. Взаимосвязь языка и мышления.

Рассмотрение логики как науки о законах и операциях правильного мышления. Анализ понятия "рассуждение", его характеристики и виды. Изучение истории возникновения логики, основных логических теорий. Процесс самопознания критического мышления человека.

Проблема развития логики как науки о мышлении, история ее выделения из философии. Внутренняя мотивация личности, побуждающая к занятиям философией. Анализ развития логики в русле русской философской мысли. Состояние логики в условиях современного социума.

Концепция цивилизационного развития В.С. Библера. Культура - есть способ, форма и условие бытия человека, его встроенности в социум, его мышления и деятельности, его самодетерминации. Их изменение определяет цивилизационные этапы движения культуры.

"Логика" мифического сознания, политеизма, монотеизма, философии. Отпочкование от философии психологии. Относительные позиции психологии и логики мышления. Структура науки логика. Учебное построение науки логики. Рассмотрение суждений и умозаключений.

Суть проблемы развития логического мышления через призму понимания логики как комплексной психической функции. Принципиальное значение для организации обучения логике и процедур развития логического мышления. Психологическое прочтение законов логики.

Сущность и структура научного познания, формы и принципы его реализации, отличительные особенности и функциональное назначение. Критерии оценки и нормы научности. Границы научного метода, специфика и условия его применения, обоснование эффективности.

Метод как совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности, особенности его типологии и оценка значения в сфере научного познания. Формулирование проблемы, гипотезы, теории. Закон организации научного исследования.

Причинная и вероятностная логика. Бихевиоризм - логика предопределенности. Гуманистическая психология - открытость случаю. Развитие личности в культурной среде. Освоение родного языка как модель образования. Кризисы и этапы развития жизненных ситуаций.

Социально-философское исследование функционирования внутренней логики поздней глобализации. Эстетическое измерение пространства - одно из последствий функционирования сетевизации. Интернет - идеальный инструмент продвижения глобализационного проекта.

Суть состоятельности познания доказательств существования Сверхсущего на основании рассуждений понимания происходящего в окружающем нас материальном мире. Анализ верующих в существование Божественного промысла и атеистов, отрицающих существование Бога.

Рассмотрение существующих подходов к определению социальной и исторической действительности. Сравнительный анализ методов реконструктивного познания, естественнонаучных теорий, логики социального познания и также концепций марксизма; теория заключения.