Рассматривается особенность научного прогнозирования: направления в прогнозировании и их характеристики, классификация типологии прогнозирования. Представленные исследования понятия прогнозирования в науке и обоснование ее методологической функции.

Историческая и логическая эволюция проблемы интуиции. Характерные черты научного безотчетного творчества. Формы чувственной и интеллектуальной интуиции. Особый механизм функционирования человеческого мозга. Интуиция в синергетике как самодостраивание.

Понятие искусственного интеллекта как разработки интеллектуальных машин и систем, направленных на понятие человеческого интеллекта. Характеристика теста Тьюринга. Задачи когнитивного моделирования. Философия искусственного интеллекта, главные проблемы.

Понятие научной картины мира, основные этапы ее развития. Картины мира мыслителей древности. Взаимодействие картины мира и опытных фактов. Формирование первичных теоретических схем и законов. Становление теории (в классическом и современном вариантах).

Картины мира мыслителей древности, развитие представлений о строении вещества. Современная естественнонаучная картина мира и будущее науки, анализ общих закономерностей современного естествознания. Трудности и парадоксы в развитии современной науки.

Сущность принципов верификации и фальсификации. Знакомство с альтернативной моделью развития науки И. Лакатоса. Представления о целях научной деятельности и способах их достижения. Классификация основных методов естествознания: общих, особенных, частных.

Знакомство с теоретическими моделями развития науки, анализ философских аспектов. Научная картина мира как целостная система представлений об общих принципах и законах устройства мироздания. Особенности концепции Т. Куна о структуре научных революций.

Научные традиции и научные революции, сущность и содержание концепции американского историка и философа Томаса Куна. Глобальные научные революции как смена типов научной рациональности. Четыре типа научных революций, их характеристика и предпосылки.

Эволюция представлений о мире как выбор новых стратегий исследования. Три глобальные научные революции в концептуальных основах физики – аристотелевская, ньютоновская и эйнштейновская. Новые познавательные установки и генерированные ими знания.

Движущие факторы, концепции и типы развития науки. Интернализм и экстернализм. Глобальные революции и качественное преобразование фундаментальных оснований науки, замена старых теорий новыми, существенное углубление научного понимания окружающего мира.

Структура научных революций. История развития науки от ее зарождения в эпоху античности до современного состояния, анализ основных этапов ее становления. Особенности формирования общенаучной картины мира. Образование идеала и критериев научного знания.

Бертран Рассел - английский философ и математик, внесший значительный вклад в развитие математической логики. Жизнь, научные труды и сфера деятельности ученого. Обзор работы Начала математики Рассела, теория дескрипций. Основы онтологии и теории познания.

Развитие науки как сложный творческий процесс. Формы научного знания и их творческое формирование. Сущность и особенности научного факта. Понятие научной проблемы, ее постановка и формулирование. Содержание научной гипотезы, ее выдвижение и обоснование.

Наука как специфическая отрасль человеческой деятельности. Рассмотрение основных характеристик научной школы: высокий уровень исследований, преемственность поколений, известность. Анализ государственной научной политики: принципы, особенности развития.

Характеристика особых отношений науки, техники и человека. Изучение нелинейного и междисциплинарного характера современной науки. Анализ научного дискурса как сети коммуникаций. Выбор определенных коммуникационных средств, заданных обстоятельствами.

Научная рациональность как определенный тип сознания. Значение философии как формы интеллектуальной активности человека. Логика философского дискурса, его отличие от научного: их характеристика в качестве формы рационально-рефлексивного сознания.

Знакомство с основными методами научного познания. Ключевые элементы естествознания, особенности функций эмпирической, теоретической и прикладной сторон естествознания. Логика противостояния эмпиризма и рационализма. Понятие истины, сущность картины мира.

Научный метод, как совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки. Способы исследования феноменов, систематизация, корректировка новых и полученных ранее знаний. Понятие методологии научных исследований.

История формирования образа мира, истинность и достоверность получаемых знаний. Проблема методов в научном познании. Действительное положение человека в мире и способности осуществлять процесс познания. Индукция и дедукция как методы научного познания.

Позитивизм как мыслительная позиция людей 19 в. Фрейд и просвещенный скептицизм. Место опыта у Юма и Фрейда. Поиск доказательств существования Бога. Позитивисткая философия Конта. Фрейд перед лицом отца позитивизма. Основание научной психологии.

Текст - образовательная форма современного высшего учебного заведения, позволяющая зафиксировать бытийный поступок субъекта. Преподаватель - исходный элемент уникальных личностных траекторий эвристического поступка в системе современного образования.

"Истинность" и "ценность" результатов как две различные формы обобщения и выражения единого социально-исторического опыта познавательной деятельности. Разделение ценностей на предметные и субъектные - два полюса ценностного отношения человека к миру.

Анализ сущностных и содержательных характеристик понятия "национальная идея". Русская национальная идея как основа национальной и цивилизационной идентичности. Исследование двух духовных принципов в межэтнических отношениях – соборности и терпимости.

Анализ основных культурных изменений, стимулированных диалогом с другой культурой, а также показан их неоднозначный характер. Рассмотрение диалога культур, который включает в себя трансляцию инокультурных элементов от одной культуры к другой культуре.

Социально-философское осмысление феномена национального самосознания, интерпретация его социального содержания и роли в жизнедеятельности современного общества. Логика формирования понятия "национальное самосознание", объективные основания её проявления.

Анализ проблем соотношения национального интереса и национализма. Национальный интерес как категория, отражающая рациональную форму общественного самосознания. Противоречие между жизненными интересами этнической общности и возможностями их удовлетворения.

Рассматриваются существующие в мировой практике представления об истории государств в текстах конституций. Выявляются основные составляющие схематического отражения развития исторического процесса. Формируется схема репрезентации национального прошлого.

Характерные черты русской философии. Социальная ориентированность русской мысли по Емельянову. Установка на преодоление спора в позициях. Синтез научного, художественного и религиозного подходов. Познание целого и участие всех познавательных способностей.

Рассмотрение этической правомерности вопроса о национальном нарративе и национальной ответственности. Необходимость преодоления тоталитарного наследия и насущность нравственной оценки прошлого. Прецеденты принятия ответственности за преступления.

Обзор понятия "человеческий капитал". Оценка необходимости уменьшения барьера доминирования академической бюрократии и предоставления творческой свободы инновационным субъектам нового университета на пути достижения целей и реализации их миссии.