Лінгводидактичне дослідження формування у бакалаврів-філологів навичок аналітико-синтетичної переробки публіцистичного україномовного тексту. Методичні основи навчання білінгвальному реферуванню україномовного публіцистичного тексту німецькою мовою.

Основное условие развития рефлексии в процессе обучения математике по Слободчикову. Этапы организации рефлексии в обучении в работах Хуторского. Разработка алгоритма рефлексивной учебной деятельности. Исследования студентами движения в решении задачи.

Алгоритм решения профессиональной педагогической задачи, направленной на проектирование и реализацию образовательной деятельности, предусматривающей педагогическую поддержку. Принципы и значение индивидуальное сопровождение одаренных детей и подростков.

Аналіз адаптованих уривків історичних писемних джерел, розміщених в підручниках "Історія України" для учнів з порушеннями інтелектуального розвитку. Зв'язок між віком дітей, рівнем інтелектуального розвитку, кількістю й видом історичних писемних джерел.

Алгоритм формирования профессиональной компетентности обучаемых в рамках среднего профессионального образования в условиях модернизации образовательной деятельности. Выявление у обучающихся профессиональных задатков к профессиональной деятельности.

Теоретичний та експериментальний аналіз щодо формування мотиваційної готовності у дітей старшого дошкільного віку до навчання в закладах загальної середньої освіти. Визначення алгоритму навчально-розвиткової роботи з дошкільниками з порушеннями мовлення.

Визначення засобів вдосконалення викладання другої іноземної мови в умовах нелінгвістичного вищого навчального закладу. Особливість високоякісної підготовки кваліфікованого конкурентоспроможного фахівця та творчого розвитку індивідуальності особистості.

Дослідження та аналіз основних засобів вдосконалення викладання другої іноземної мови в умовах нелінгвістичного вищого навчального закладу. Характеристика системи вітчизняної іншомовної професійної освіти. Аналіз актуальності вивчення німецької мови.

Формування професійно орієнтованої іншомовної комунікативної компетентності майбутніх фахівців туристичної сфери під час вивчення другої іноземної мови. Технологія інтерактивного навчання та рекомендації щодо її впровадження у навчальний процес.

Особливості формування самооцінки навчальної діяльності студента. Сучасні способи реалізації самооцінної діяльності. Процес розробки алгоритму формування самооцінки навчальної діяльності студента з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.

Аспекти, що впливають на підготовку педагогів до роботи в умовах інклюзивного освітнього простору, що пов’язані з організацією інклюзивного навчання та корекційно-розвивальної роботи. Формування відповідного ставлення та світогляду, розвитку Soft Skills

Специфіка та сутність машинного навчання. Характеристика та основні переваги глибокого навчання. Особливості структурної моделі глибокої нейронної мережі. Рішення на основі машинного навчання і глибокого навчання, їх призначення та застосування.

Основні принципи функціонування інформаційних освітніх систем, їх компоненти та алгоритми роботи кожного з них. Приклади використання таких систем у сучасній освіті та результати їх застосування. Аутентифікація та авторизація у забезпеченні безпеки.

Розгляд основних принципів функціонування інформаційних освітніх систем, визначення їх компонентів та опис алгоритмів роботи кожного з них. Характеристика прикладів використання таких систем у сучасній освіті та аналіз результатів їх застосування.

План уроку в середній школі, метою якого є ознайомити учнів із поняттям "алгоритм" та навчити їх створювати. описання завдань, що допомагають вдосконалювати навички безпеки життєдіяльності та формувати в учнів інформаційно-комунікаційну компетентність.

Алгоритмы, на базе которых формируются навыки применения математических методов при изучении явлений и объектов. Внедрение алгоритмической линии в процессе изучения геометрия в средней школе. Решение задач по стереометрии. Алгоритм выполнения чертежа.

Особенности и сущность эффективного способа обучения школьников построению разделительных вопросов на уроках английского языка. Использование специально разработанного алгоритма конструирования новых предложений. Анализ понятия алгоритма и его сущности.

Сущность и виды алгоритмических умений (организационные, познавательно-аналитические, конструктивно-логические, рефлексивно-оценочные), направленные на результативную самостоятельную работу будущими педагогами профобучения. Примеры их реализации.

Характеристика основных особенностей использования электронного обучения в системе образования. Характеристика методов достижения качественно нового уровня электронного обучения, в том числе, с применением дистанционных образовательных технологий.

Виділення аспектів професійної компетентності майбутнього медичного фахівця, подальший розвиток логічної і аналітичної компетентностей під час опанування теми. Прогноз ризиків розвитку захворювань, моніторинг стану пацієнта, підтримка в прийнятті рішень.

Розглядаються прикладні аспекти запровадження дуальної форми здобуття вищої освіти. Зокрема наведено практичний алгоритм переходу здобувача вищої освіти з денної на дуальну форму здобуття вищої освіти, що спростить процес оформлення такого переходу.

Сутність понять "комплексний алгоритмічний підхід" та "комплексна алгоритмізація" учбового процесу з використанням сучасних комп’ютерних засобів та інформаційного забезпечення щодо навчальної діяльності викладачів та студентів гірничого профілю.

Понятие и классификация алгоритмов, их разновидности и свойства, внутренняя структура и компоненты, закономерности разработки и функционирования. Роль алгоритмов, программирования и решения задач в школьном курсе информатики. Принципы решения задач.

Биография и интересы методиста и педагога А.В. Текучёва, характерные особенности его научно-методического творчества. Методика русского языка как главное дело жизни А.В. Текучёва. Фундаментализм его учебника "Методика русского языка в средней школе".

Отказ от преемственности новой школы с традициями российского образования. Пункты Программы ВКП(б) по народному образованию. Алексей Капитонович Гастев и созданный им Центральный институт труда (ЦИТ). Проблемы трудовой педагогики. Концепция ЦИТа.

Теория и практика альтернативной педагогики. Педагогическая концепция Центрального института труда А.К. Гастева, его методология. Программированное профессиональное обучение Гастева как детерминация и технологизация процесса профессионального обучения.

Дослідження проблем раннього розвитку дитини та психолого-педагогічних наслідків неконструктивного ставлення до дитини. Модель профілактики та подолання алекситимічних проявів в "умовно здорових" людей. Можливості творчої репрезентації переживань.

Актуальность борьбы с неумеренным употреблением спиртных напитков, отрицательно влияющем на благосостояние общества в целом. Причины омоложения возрастного порога пьянства. Методы социально-педагогической работы в условиях алкоголизации среди детей.

Анализ подходов к отбору содержания образования, предпринятых авторами арабских и изданных к Киргизии азбук, предназначенных для обучения чтению киргизских и русских детей. Контент-аналитическое исследование иллюстративного ряда, отражающего виды спорта.

Комплексна соціальна послуга патронату над дитиною як альтернатива інституційному догляду та вихованню дітей, які опинились у складних життєвих обставинах та позбавлені батьківської опіки і піклування. Сутність послуги з патронату, проблема її розвитку.