Діяльність політехнічних вищих навчальних закладів України у другій половині ХХ століття. Економічні, політико-правові, культурні, науково-технічні, академічні, історичні чинники, що визначали функціонування ВНЗ. Структурні зміни у вишах у 1950-90 рр.

Форми і методи роботи шкільних спеціалістів з формування статевої обізнаності і статево-рольової поведінки молоді. Технологія роботи з батьками і учнями старших класів. Шляхи удосконалення підготовки майбутніх сім’янинів, озброєння їх потрібними знаннями.

Проаналізовано особливості впровадження інноваційних форм профорієнтаційної роботи з учнівською молоддю. Визначено, що проблема підготовки учнів старших класів до вибору власного професійного майбутнього є важливою в умовах сучасного розвитку суспільства.

Неформальна освіта дорослих, її особливості та складники. Діяльність психолога щодо духовного розвитку особистості як фахівця, який працює з дорослими в неформальній освіті. Єдність навчання, виховання та розвитку. Духовно-моральний розвиток особистості.

Основні критерії та вимоги до створення шкільних психолого-медико-педагогічних консиліумів для супроводу в школах з інклюзивним навчанням. Особливості спільного перебування дітей з різними порушеннями психофізичного розвитку з здоровими однолітками.

Едність державного, партійного та громадського управління системою підвищення кваліфікації вчителів на районному рівні. Ретроспективний аналіз генезису структурних підрозділів районних відділів народної освіти, основних аспектів та форм їх діяльності.

Особливості роботи режисера фольклористично-етнографічного гуртка в закладі освіти як складової в роботі дитячого колективу. Принципи національно-патріотичного виховання майбутнього покоління, формування та утвердження громадянської ідентичності.

Технологія французького педагога Селестена Френе "Школа успіху і радості", заснована на ідеях гуманізму і самовідданої любові до особистості дитини, історія розробки та розповсюдження концепції, її роль, значення. Зміст та вимоги до навчального матеріалу.

Характеристика комунального закладу для дітей-сиріт, основні принципи установи та зміст навчання її вихованців. Організація виховного процесу та діяльність педагогічних працівників. Права дітей та посадові обов’язки та завдання соціального педагога.

Основні підходи до феномену творчості в сучасних вітчизняних та західноєвропейських дослідженнях. Аналіз стратегії формування дослідних груп. Табличне представлення емпіричних даних. Соціально-педагогічні характеристики самоактуалізованої особистості.

Розвиток уявлень дітей-сиріт підліткового віку про негативні наслідки адміністративних правопорушень. Реалізація інформаційно-консультативної роботи серед педагогів загальноосвітніх шкіл-інтернатів. Створення творчої атмосфери в виховному середовищі шкіл.

Аналіз і оцінка сучасного стану фізичного виховання у вищих навчальних закладах. Обґрунтування необхідності та головні етапи створення спортивних клубів, принципи та регулювання їх діяльності. Шляхи та перспективи підвищення ефективності організації.

Аналіз проблем в діяльності на початку XX ст. "української студентської громади" в Дерптському університеті. Організаційно-правові форми роботи "української студентської громади" у Дерптському університеті, опис її заходів з проукраїнської діяльності.

Проблема розвитку патріотизму молоді завдяки самодіяльності на прикладі творчості Народного ансамблю пісні і танцю "Черемош" Львівського національного університету. Соціально-психологічні механізми формування патріотизму як особистісного утворення.

Принципи розвитку патріотизму молоді завдяки різним активним формам самодіяльності на прикладі творчості Народного ансамблю пісні і танцю "Черемош". Соціально-психологічні механізми та головні етапи формування патріотизму як особистісного утворення.

Висвітлюється історико-педагогічний аспект діяльності студентського театру. Підкреслюється, що педагогіка постійно використовує мистецтво театру в навчально-виховному процесі. Доведено, що саме школи і академії риторики сприяли створенню шкільного театру.

Аналіз актуальних проблем студентів університетів Сполучених Штатів та визначення основних джерел їхньої соціальної підтримки. Дослідження складових соціального супроводу студентською службою, яка використовується у різних видах соціальної підтримки.

Встановлення основних аспектів діяльності товариства у створенні цілісної системи освіти, відкритті перших українських гімназій у Києві, запровадженні українознавчих предметів у школах різних ступенів, підготовці й виданні шкільних навчальних посібників.

Психологічні особливості тренерської діяльності. Експертно-консультативна, господарсько-організаторська, пізнавальна функції тренера. Його професійні знання та вміння. Психологічна характеристика успішних та неуспішних тренерів, фактори авторитету.

Цифровізація освіти та туристичних послуг в Україні. Створення професійного інформаційного простору під час навчання у закладах вищої освіти. Підвищення кваліфікації майбутніх фахівців з туризму, формування навичок роботи з телекомунікаційними засобами.

Аналіз становлення й розвитку кафедр педагогіки у структурі Інститутів народної освіти. Розвиток педагогічної теорії й практичної підготовки викладацького корпусу вищих навальних закладів. Утворення кафедральної системи навчання на початку 1930-х років.

Специфіка організації мережі українських освітніх товариств та визначення ключових аспектів їхньої діяльності. Характеристика виховного впливу українських освітніх товариств на населення українських етнографічних територій у складі Генеральної губернії.

Особливості діяльності Українського Вільного Університету в Мюнхені у 1990-х рр. XX - на початку ХХІ ст. Розкриття ролі закладу в налагодженні співпраці між Україною та Німеччиною. Унікальність та основні переваги університету перед іншими закладами.

Розуміння мети створення і завдань всеукраїнської громадської організації людей з вадами слуху. Характеристика організації діяльності Українського товариства глухих. Огляд професійної орієнтації, оздоровлення та культосвітньої роботи з інвалідами.

Аналіз діяльності Українського центрального комітету в Генеральній губернії у сфері організації таборів для виховання молоді. Характеристика напрямів роботи в юнацьких осередках. Аналіз причин уваги таборової програми до спорту і мандрівництва з походами.

Висвітлення здобутків представників науково-педагогічної школи у галузі української дошкільної лінгводидактики. Розгляд діяльності професора А.М. Богуш як автора наукових публікацій, керівника дисертаційних досліджень, члена спеціалізованих учених рад.

Основні здобутки представників науково-педагогічної школи, доктора педагогічних наук, професора А.М. Богуш. Аналіз основних граней її науково-педагогічної діяльності як автора численних наукових публікацій, наукового керівника дисертаційних досліджень.

Можливі причини виникнення конфліктів, підходи до їх розв'язання. Виявлення ролі учителя у навчанні молодших школярів конструктивної поведінки в конфліктних ситуаціях. Класифікація шкільних конфліктів, типи поведінки вчителів щодо їх вирішення або зняття.

Характеристика проблем впливу неформальних організацій на формування особистості школяра. Неуспішність у навчанні та відчуження у шкільному колективі. Відсутність інтересу до прояву власних здібностей. Впровадження соціально-психологічних тренінгів.

Загальноосвітня школа як соціальний інститут, її призначення та головні завдання, закономірності та критерії оцінки ефективності функціонування. Творчість як складова педагогічної майстерності вчителя. Особливості діяльності педагога як творчого процесу.