Властивості діалогічного дискурсу як способу спілкування відвідувачів музейної установи з її експозицією. Доцільність використання діалогічного дискурсу в роботі з дитячою та підлітковою аудиторією. Досвід роботи музейних установ Іспанії та України.

Суть властивостей діалогічного дискурсу як способу спілкування відвідувачів музейної установи з її експозицією. Аналіз досвіду роботи музеїв Іспанії та України. Доцільність використання мовленнєвої діяльності в роботі з дитячою та підлітковою аудиторією.

Дослідження ролі та значення діалогічності й співтворчості у педагогічному процесі підготовки майбутніх художників-педагогів. Аналіз психолого-педагогічних умов, які сприятимуть розкриттю творчого потенціалу студентів, саморозвитку і самовдосконаленню.

Характеристика способів організації взаємостосунків суб’єктів спілкування в навчально-виховному процесі. Знайомство з головними особливостями діалогічної взаємодії та визначено її роль у формуванні комунікативних умінь майбутніх авіаційних фахівців.

Практичне втілення ідей і принципів діалогізації освітнього процесу. Форма спілкування між учасниками педагогічного процесу за умов навчальної ситуації, під час якої й відбувається інформаційно-смисловий обмін між партнерами та регулюються їхні стосунки.

Розглядаються наявні види діалогічно-дискусійних технологій в сучасній науці, вивчення яких дозволило проаналізувати можливості цих технологій для застосування при формуванні навчальної автономії студентів (на прикладі освітньо-професійних програм).

Розроблення освітніх програм для студентів економічних спеціальностей. Застосування інтерактивних діалогічно-дискусійних технологій у педагогічній діяльності. Формування індивідуальної траєкторії навчання та професійних компетенцій на засадах діалогу.

Доведена необхідність підвищення рівня відкритості вищої освіти України для іноземних громадян. Модернізація освіти, входження України в Болонський процес. Проблеми соціалізації іноземної студентської молоді в контексті сучасної освітньої парадигми.

Психолого-педагогічні умови, що обумовлюють ефективність застосування діалогових технологій навчання. Розробка та експериментальна перевірка ефективності методичної моделі застосування діалогових технологій навчання зарубіжної літератури в 5-7 класах.

Вибір методу періодизації (діахронічного методу) для обґрунтування періодизації розвитку дошкільних навчальних закладів різних типів у системі освіти України. Підтвердження його адекватності, ефективності, максимальної відповідності вирішуваним завданням.

Розгляд процесу діджиталізації сучасної аграрної освіти під впливом процесу глобальної комп’ютеризації і вимог сучасного інформаційного суспільства. Приклади сучасних комп’ютерних VR-технологій, які вже сьогодні використовують в агровиробництві.

Висвітлюється місце діджиталізації фахової підготовки в українських вищих військових навчальних закладах. Як основа тенденції розвитку освітньої системи засобами інформаційних цифрових технологій розглядається явище диверсифікації освітньої галузі.

Визначення теоретичних здобутків сучасної морської освіти та шляхів її практичної імплементації у навчальний процес. Дослідження та характеристика зв'язку між діджиталізацією освіти та виникненням й розвитком новітньої парадигми електронного навчання.

Характеристика діджиталізації як процесу впровадження технологій. Особливості діджиталізації в сфері освіти на прикладі успішного досвіду зарубіжних країн. Аналіз перспективності технічного вдосконалення навчальних і позанавчальних процесів в Україні.

Розгляд інтерактивних технологій навчання під час викладання історії України в онлайн-форматі в закладах фахової передвищої освіти в умовах воєнного стану як цілісної та інтегративної системи. Доцільність впровадження та доповнення інтерактивних методів.

Дослідження впливу діджиталізації та диверсифікації на розвиток освіти в сучасних умовах. Особливість виникнення педагогічних альтернатив та розвиток інтенсивного інноваційного пошуку. Використання digital-технологій в освітніх системах для навчання.

Роль діджиталізації (цифровізації) у викладанні іноземної мови студентам правових спеціальностей. відзначено, що в умовах цифровізації освіти необхідно забезпечувати психолого-педагогічний супровід студентів. Створення цифрових освітніх платформ.

Розвиток медіаосвіти як важливий крок до створення суспільства, що вміє критично мислити та аналізувати медійну інформацію. Здійснення освітніх заходів, за допомогою діджитал-технологій. Використання медіазасобів у викладанні конкретної дисципліни.

Розгляд потенціалу діджиталізації у фізичному вихованні та представлення форм цифрових технологій, які активно використовують викладачі фізичного виховання різних країн світу в своїй освітній діяльності. Переваги та недоліки онлайн фізичного виховання.

Діджиталізація як соціокультурний феномен, що став складовою розвитку всіх сфер життєдіяльності сучасного соціуму (освіти зокрема). Значення (поряд з інтернетизацією, інформатизацією, цифровізацією) застосування смарт-освіти у галузі вищої освіти.

Роль і значення діджиталізації під час опанування англійської мови у закладах вищої освіти. Визначення місця діджиталізованого підходу до оцінювання якості вивчення іноземної мови. Цифрові засоби засвоєння навчального матеріалу і формування компетенцій.

Використання інфографіки, відеопрезентацій, буктрейлерів на уроках словесності в Новій українській школі. Розвиток творчих здібностей і критичного мислення учнів. Формування уміння аналізувати цифровий матеріал, оцінювати й коректувати процес навчання.

Розгляд дієвості розвивально­стимулюючих акмеологічних технологій. Аналіз результатів педагогічного експерименту щодо їх ефективності та впливу на процес формування професійної готовності майбутнього вчителя технологій до навчання основ агровиробництва.

Результати дослідження дієвості акмеологічної технології та ефективності її впливу на процес формування професійної готовності майбутнього вчителя технологій до навчання учнів основ агровиробництва. Основні завдання експериментального дослідження.

Розробка комплексу заходів профорієнтаційного спрямування. Оцінка та реклама потенційних переваг навчального закладу. Вибір оптимальних способів контактування з абітурієнтами. Підвищення кваліфікації та рівня підготовки професорсько-викладацького складу.

Актуальні питання так званого "проблемно-пошукового методу" у лінгвістичній науці та його активне застосування при викладанні іноземних мов у вищих навчальних закладах України. Практичне використання цього методу під час проведення аудиторних занять.

Професійна підготовка студентів педагогічного коледжу до майбутньої виховної діяльності. Форми позааудиторної роботи у процесі формування культури міжособистісної взаємодії. Задоволення пізнавальних і культурних потреб студентів, розвиток їх творчості.

Систематизація знаннь учнів про корені n-го степеня. Закріплення навичок тотожних перетворень ірраціональних виразів. Розвиток мислення, культури математичних записів, пізнавального інтересу до математики, вміннь користуватися мультимедійними засобами.

Проведення бесіди з учнями, в ході якої згадується існування певних паралелей між звичайними та раціональними дробами. Формування мотивації навчальної діяльності учнів. Актуалізація опорних знань та вмінь. Головна особливість виконання усних вправ.

Навчання як система, вибір засобів та способів діяльності. Аналіз гри як методу, проблеми сучасної психології навчання, вплив та взаємодія психолого-педагогічної теорії з методиками навчання і виховання. Методика проведення рольових і управлінських ігор.