Анализ значения реализации педагогических условий коррекции неречевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста с заиканием в процессе взаимодействия педагога и родителей. Изучение форм работы для привлечения родителей к коррекционному процессу.

Клинические, нейрофизиологические, психологические факторы возникновения заикания у детей раннего возраста. Коррекция неречевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста с заиканием. Инновационные формы и методы взаимодействия педагога и родителей.

Социальная адаптация как педагогическая категория. Проблема адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольных образовательных учреждений. Современные подходы к взаимодействию ДОУ с родителями. Исследование проблемы адаптации на примере детского сада.

Переход ребенка в школьный возраст, изменения в его деятельности, отношениях с другими людьми. Роль организованной системы сотрудничества с родителями в работе с дошкольниками. Формы индивидуальной работы с родителями. Семинар-практикум для родителей.

Основные нравственно-этические ценности в системе воспитания чеченцев. Содержание историко-песенного фольклора. Народные пословицы и поговорки, их значение в воспитании правильных норм и правил поведения молодежи. Культура в духовном возрождении народа.

Исследование основных задач взаимодействия детского сада с семьей в рамках социально-личностного развития детей. Методы активизации работы родителей. Комплексно-тематическое планирование работы семейного клуба в дошкольном образовательном учреждении.

Коммуникативно-личностные особенности детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Проблема взаимодействия детей с ОНР с нормально развивающимися сверстниками и взрослыми. Работа педагогов с детьми по преодолению нарушений общения.

Создание педагогических сообществ для обмена информацией и эффективного взаимодействия. Реализация образовательных проектов фасилитационной деятельности по организации профильного самоопределения школьников. Проведение мастер-классов и презентаций.

Психолого-педагогические основы взаимодействия педагогов с семьей. Анализ программных требований по разделу "Нравственное воспитание" в разных возрастных группах. Проведение бесед, консультаций и семинаров-практикумов по нравственному преподаванию.

Основы педагогического взаимодействия с родителями школьника. Направления работы классного руководителя с родителями учащихся специальной (коррекционной) школы. Воспитательные задачи, формы и содержание работы классного руководителя в детских коллективах.

Изучение роли родителей в организации воспитательного процесса, условия формирования сотрудничества между учащимися, родителями и педагогами, основные формы такого взаимодействия. Пример проведения родительского собрания отцов, их участие в воспитании.

Городская программа "Московская семья — компетентные родители". Проведение родительского собрания в детском саду с показом занятия по рисованию "Зимующие птицы". Оформление информационных стендов с учетом психологических законов восприятия формы и цвета.

Рассмотрение особенностей организации продуктивного педагогического взаимодействия педагогов дошкольного образования с родителями воспитанников для формирования первоначальных основ информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Изучение проблемы взаимодействия педагогов и родителей в исторической ретроспективе и современных научных исследованиях. Исследование взаимодействия педагогов и родителей в группах кратковременного пребывания как организационно-педагогического феномена.

Характеристика вредных привычек детей с нарушениями зрения. Эмпирическое исследование эффективности взаимодействия педагогов и родителей по профилактике вредных привычек у детей с нарушениями зрения. Методические рекомендации для педагогов и родителей.

Психолого-педагогические проблемы подготовки старших дошкольников к обучению в школе. Роль современной семьи в подготовке детей к обучению в школе. Особенности взаимодействия педагогов и родителей в процессе подготовки старших дошкольников к школе.

Учительство и ученичество как главные субъекты педагогического процесса. Философский аспект проблемы взаимодействия. Педагогическое речевое взаимодействие как фактор формирования ценностных ориентаций подростков с учетом их половозрастных особенностей.

Анализ организации практикоориентированного обучения студентов. Особенность подготовки высококвалифицированных специалистов для работы в управленческих структурах и учреждениях пенсионного обеспечения и социального страхования на региональном уровне.

Общее понятие семьи. Семейные отношения и их влияние на психологию и поведение человека. Основное назначение и функции семьи. Взаимодействие поколений и семейная педагогика. Межпоколенческий диалог, сущность ценностных отношений детей и родителей.

Взаимодействие пользователя информационной системы компьютерного обучения с учебными материалами всех форм, типов и форматов как ключевая роль в дистанционных образовательных технологиях. Функции интерфейсного блока, который решает заявленную проблему.

Особенности и принципы регулирования, а также закономерности реализации и значение сотрудничества средних образовательных учреждений с вузами. Подходы к подготовке учителей по инновационным педагогическим технологиям, содержание данного процесса.

Подготовка специалистов нового инновационного типа - одна из важнейших задач современного российского высшего образования. Формирование сплоченного студенческого коллектива, проанализирован современный студенческий коллектив и на чём он должен строиться.

Анализ мнений студентов и преподавателей Тамбовского государственного университета о влиянии системы их взаимоотношений на результативность совместной деятельности. Оценка значимости личностных контактов для субъектов образовательного процесса в вузе.

Внедрение в процесс образования новых методик, основанных на использовании компьютерных технологий. Подготовка учащихся к использованию компьютеризированных систем в различных сферах деятельности. Анализ схемы взаимодействия преподавателя и ученика.

Сотрудничество вузов с работодателями для решения главной задачи каждого высшего учебного заведения - подготовка конкурентоспособных, востребованных специалистов, профессиональные качества и компетенции которых соответствовали бы запросам рынка труда.

Расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления представлений об окружающем как одна из задач воспитателя в области развития речи. Взаимодействие в работе учителя-логопеда и специалистов дошкольного образовательного учреждения.

Проблемы адаптации детей к условиям в дошкольной образовательной организации. Методические рекомендации для родителей и педагогов. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации. Развитие и воспитание детей.

Основные направления психологической службы реабилитационного Центра по взаимодействию с родителями, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Проведение диагностики ребёнка и его семьи, учёт психологических особенностей родителей.

Сопоставительный анализ потребностей родителей, имеющих детей с задержкой развития и умственной отсталостью. На основе личностно-деятельностного и персонифицированного подходов рассматриваются направления взаимодействия с родителями проблемных детей.

Изучение закономерностей развития творческих способностей в период дошкольного детства. Ознакомление с основным формами взаимодействия с родителями. Определение цели взаимодействия – установления партнерских отношений участников педагогического процесса.