Ознайомлення з історією протистояння авторитарної й автономної тенденцій розвитку університетської освіти. Характеристика організаційної автономії у Харківському імператорському університеті. Дослідження й аналіз ролі покращення якісного складу кафедр.

Розкриття кроків у формуванні комунікаційної та інформаційної системи історичної науки. Залучення студентів до історичних досліджень у цих навчальних закладах. Характеристика основних чинників, які негативно впливали на розвиток наукової діяльності.

Історичний шлях Сумської духовної семінарії імені Блаженнішого Митрополита Київського Володимира (Сабодана). Структура та особливості діяльності даного закладу духовної освіти, який традиційно є закритим та має інші специфічні риси, відрізняються від інши

Визначення місця відновлювальних заходів на етапі максимальної реалізації індивідуальних можливостей. Аналіз програми відновлювальних заходів у спортсменів високого класу з урахуванням індивідуальних, вікових та морфофункціональних особливостей організму.

Вивчення особливостей відносин, взаємозв’язків Болонського університету з католицькою церквою у період становлення першої університетської корпорації Європи. Визначення рівня впливу представників Церкви на внутрішнє життя та самоврядування університету.

Дослідження ставлення учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів та їх батьків до навчання та оцінювання на уроках фізичної культури. Визначення найбільш важливих елементів навчання та оцінювання з погляду опитуваних, розробка рекомендацій.

Комплексність підходу до визначення рівня навчальних досягнень учнів як одна з головних умов об’єктивності та справедливості оцінювання. Розгляд особливостей ставлення учнів та батьків до оцінювання навчальних досягнень на уроках фізичної культури.

Професійне становлення молодого вчителя як важливий чинник мотиваційно-ціннісного відношення до педагогічної професії, до учнів, колег та до себе. Аналіз проблеми розвитку самосвідомості й самооцінки в зв'язку з особистісним фаховим становленням.

Відродження етнічних шкіл і самобутнього життя угорських, молдовських і румунських спільнот в Україні. Ратифікація Рамкової конвенції про захист національних меншин, приєднання до Європейської хартії регіональних мов. Ідея народності в виховному процесі.

Характеристика методичних можливостей підручників з біології людини щодо формування предметної компетентності з урахуванням її компонентів (знаннєвого, діяльнісного та ціннісного). Реалізація концепції "Нова українська школа: основи Стандарту освіти".

Сучасні освітньо-кваліфікаційні критерії профільної і допрофесійної підготовки старшокласників. Зміст поняття "професія". Розгляд труднощів при складанні професійного стандарту та підготовці й соціалізації випускника професійно-технічних закладів.

Ознаки культури українського бароко. Характеристика особливостей становлення філософії як складової культури України. Зміст барокового мислення на прикладі ідей професорів Києво-Могилянської академії. Своєрідність духовного життя українського народу.

Розгляд питань ролі української мови як однієї з основних національно-культурних цінностей українського народу. Аналіз особливостей української мови на фоні словацької у міжкультурній комунікації. Дослідження підходів до вивчення безеквівалентних слів.

У науковій статті автором актуалізовано питання про висвітлення в наукових і літературних джерелах побуту дитини шкільного віку як однієї з важливих складових феномену дитинства, який здійснює помітний чи прихований вплив на розвиток кожної дитини.

Нова персональна веб-сторінка інформаційно-бібліографічного ресурсу "Видатні педагоги України та світу", присвячена Георгу Кершенштейнеру. Освітні новації цього педагога. Структурні підрозділи – рубрики веб-сторінки та аналіз їх змістовного наповнення.

Сутність та узагальнення поняття про професійний тренінг. Способи відображення тренінгів в системі навчально-методичного забезпечення вищих навчальних закладів. Варіативне моделювання педагогічної діяльності. Моделювання методів навчання та їх систем.

Дослідження тренінгу "Моделювання педагогічної діяльності у вищій школі". Аналіз його розгортання у вигляді системи тренінгових занять, які можуть бути компонентом робочої програми, методичних рекомендацій, підручника з певної педагогічної дисципліни.

Відображення суперечності між традиційною та офіційною концепцією щодо виховання в дусі християнства, народності та підходами, що брали за зразок західну педагогіку і досвід європейської школи. Створення основних умов для всебічного розвитку дитини.

В. Биков - відомий в Україні та за кордоном учений, педагог і організатор вітчизняної науки й освіти, його наукові інтереси і практичні результати діяльності. Робота із створення навчально-науково-виробничого комплексу "Академія дистанційної освіти".

Представлення загальних відомостей про авторів періодичного видання "Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка", а саме з кафедр соціальної педагогіки, соціально-правового населення та теорії і технології соціальної роботи.

Детальний аналіз наукових джерел щодо: попередження плагіату в наукових виданнях, розвитку ШІ в культурі досліджень дотримання академічної доброчесності в університетському середовищі, змін у проведенні оцінювання академічних досягнень студентів.

Цілі соціальної педагогіки як професійної діяльності. Характеристика якостей соціального педагога. Професійна та етична відповідальність, їх зв'язок професійними обов’язками соціального педагога. Функціональний аспект діяльності соціального педагога.

Переживання відповідальності особистості в навчально-педагогічному процесі. Обсяг особистих прагнень людини. Пізнавальні, мотиваційні, ситуаційні критерії соціальної відповідальності. Усвідомлення спортсменом та тренером власної відповідальності.

Опис особливостей трактування поняття відповідальності як компонента ціннісної основи академічної доброчесності в роботах науковців США. Аспекти проблеми відповідальності, питання вимірювання рівня відповідальності, аналіз стилів поведінки студентів.

Висвітлення наукових досліджень вивчення відповідальності. Зміст поняття відповідальність та її зв'язок з морально-ціннісною орієнтацією особистості. Вплив відповідальності на розвиток правильної поведінки учнів початкових класів та навчальні досягнення.

Значення сформованості професійної суб’єктності у курсантів як майбутніх офіцерів поліції для ефективного виконання службових обов’язків в екстремальних ситуаціях. Суб’єктність курсанта як результат його навчально-пізнавальної та професійної діяльностей.

Аналіз лексичного та граматичного матеріалу англомовного підручника "Архітектура", оцінка доцільності його використання на практичних заняттях у вищих навчальних закладах. Розвиток мовленнєвих компетенцій студентів, здатності спілкуватися іноземною мовою.

Аналіз співвіднесеності методів навчання програмним результатам, сформульованим у відповідності із загальноприйнятою в міжнародному освітньому середовищі класифікацією. Правила формулювання програмних результатів навчання на різних рівнях складності.

Критичний аналіз навчальних програм ESP кафедри іноземних мов Національного технічного університету "Харківський політехнічний інститут" щодо їхньої відповідності гармонійному розвитку загальних професійних компетентностей майбутніх фахівців у сфері ІТ.

Аналіз основних проблем відповідності програм і підручників сучасному Державному стандарту освіти. Необхідний зміст підручників природничого циклу. Процес моделювання структурно-логічної схеми взаємозв’язків елементів знань природознавчого курсу.