Оценка значимости гуманитарных дисциплин. Многоаспектность проблемы мотивации. Теория самодетерминации. Концепция Р. Валлеранда. Взаимосвязь показателей мотивации различного уровня у студентов разных специальностей при изучении иностранного языка.

Исследование групп обучающихся общеобразовательной школы о групповой сплоченности и ее взаимосвязи с успешностью в учебной деятельности школьников, которое было проведено методом опроса. Групповая сплоченность как фактор, который характеризует группу.

Методы исследования взаимосвязи детско-родительских отношений и успешности учебной деятельности школьников. Особенности работы психолога с родителями и младшими школьниками. Примерное содержание занятий по оптимизации детско-родительских отношений.

Роль, место и значение состояния речевого аппарата в развитии речи. Характеристика и особенности периферического отдела речевого аппарата. Описание основных затруднений в овладении предметными навыками из-за выраженной двигательной недостаточности.

Обоснование необходимости осуществления культурно-воспитательной и творческой функции в общеобразовательной школе. Роль и значение качественной профессиональной и общекультурной подготовки будущих специалистов художественно-эстетического профиля.

Изучение совокупности умений и навыков, необходимых для практической деятельности. Определение профессиональной компетенции и коммуникации. Обучение как категория педагогической науки. Особенность формирования личности человека с помощью воспитания.

Концепция модернизации российского образования, его основные задачи и направления реализации. Анализ и оценка роли человеческого фактора в различных сферах жизнедеятельности личности. Эмпирическая проверка взаимосвязи психологических характеристик.

Обучение и личностное развитие детей с психофизическими нарушениями. Взаимосвязь коррекционной педагогики с медицинскими и социальными науками. Взаимодйствие коррекционной педагогики и специальных отраслей: тифло-, сурдо-, олигофренопедагогики, логопедии.

Исследование динамики лидерства. Определение причин выдвижения лидеров в школьных классах и личностных особенностей лидеров различного возраста. Анализ взаимосвязи академической успешности и личностных качеств лидеров в период школьного обучения.

Психологические особенности младших школьников. Исследование взаимосвязи личностных особенностей детей младшего школьного возраста с различным социометрическим статусом в классе. Рекомендации педагогам по работе с детьми разного социометрического статуса.

Анализ взаимосвязи личностных, гендерных особенностей и статуса подростков группы риска в учебной и досуговой деятельности. Разработка и апробация психокоррекционной программы, направленной на изменение личностных особенностей подростков группы риска.

Исследование роли математики в естественных и технических науках. Особенности использования математического языка для формулировки физических законов и химических формул. Разработка аналитических моделей для описания астрономических объектов и явлений.

Характеристика возрастных особенностей личности, формирование её качеств в процессе воспитания. Анализ влияния психологии и педагогики на взросление ребёнка. Оценка единства биологического и социального в человеке. Факторы психического развития учащихся.

Психолого-педагогические особенности детей младшего возраста. Взаимосвязь межличностного и эмоционального взаимодействия и степени готовности детей к активному учебному процессу. Роль классного руководителя в определении первоначального уровня знаний.

Проблема повышения успеваемости студентов высших учебных заведений. Причины, определяющие интерес и успешность профессионального обучения. Мотивация как ведущий фактор, регулирующий активность, поведение, деятельность человека. Сила и структура мотивации.

Понятие и сущность мотива. Выявление мотивов учебной деятельности студентов. Диагностика учебной мотивации, различие в ценностных ориентациях студентов с различной мотивацией. Характеристика и специфика типов мотивации учебной деятельности по Н. Бадмаеву.

Обоснование актуальности проблемы трудового воспитания детей как важного аспекта нравственного обучения. Основная характеристика проблемы добровольного труда в Дагестане. Главная особенность приобщения школьников к традиционному добровольному труду.

Представлены результаты изысканий, касающихся проблемы формирования и развития нравственности и нравственных установок на ранних этапах развития личности – в дошкольном детстве. Также доказывается специфика освоения основных нравственных императивов.

Требования к обязательному минимуму содержания образования. Ориентировочные признаки образованности человека. Особенности организации процесса обучения в высшем военном образовательном учреждении. Влияние физических и психических нагрузок на успеваемость.

Рассматривается взаимосвязь обучения и игры. Определяется роль ведущего вида деятельности детей дошкольного возраста – игры как основного вида организации педагогического процесса в детском саду. Критический анализ проблемы игры в теории и практике.

Преподавание иностранных языков. Требования к коммуникативным навыкам. Работа над социокультурным учебным материалом. Содержание обучения иностранным языкам. Личностно-эмоциональный компонент восприятия иной культуры. Сленг и идиоматические выражения.

Физиологическое обоснование сущности выносливости, как качества двигательной деятельности в физическом воспитании и спорте. Обзор педагогической разработки учебно-тренировочной методики развития выносливости у школьников, занимающихся лыжным спортом.

Актуализируется проблема исключения интеллекта из структуры личности, традиционно выпадающая из поля зрения отечественных и зарубежных авторов. Основные анализируемые показатели: академическая успеваемость, уровень IQ с учетом составляющих компонентов.

Определение понятий андрагогика и педагогика, история их зарождения и развития. Характеристика основных принципов педагогики и андрогогики, их отличия. Учет низкой или снижающейся обучаемости. Психологический статус учителя относительно ученика.

Основные принципы синергетики. Синергетика и новые подходы к процессу обучения. Ее значение для обучения. Синергетические методы образования. Возврат к визуальному мышлению. Синергетика как способ интеграции научного и гуманитарного образования.

Теоретические основы нравственного воспитания школьников. Телевидение как один из факторов формирования духовно-нравственных ценностей школьников. Возрастные особенности нравственного развития детей. Взаимодействие телевидения и современной школы.

Сущность и задачи педагогического процесса. Формы, методы и средства обучения в высшей школе. Повышение мастерства и профессионализма преподавателей. Разработка новых систем воспитания. Улучшение отношений с родительской общественностью и партнёрами.

Основы развивающего обучения. Значение и логика целеполагания в обучении. Средства обучения и воспитания и их педагогические возможности и условия применения. Особенности работы с одаренными детьми. Средства контроля и оценки качества образования.

Характеристика проблемы взаимосвязи познавательной и творческой активности обучаемых. Формирование познавательного интереса курсантов образовательных учреждений МЧС России. Классификация познавательных мотивов, специфика творческой мотивации личности.

Современные требования к образовательным результатам учащихся. Исследование взаимообусловленности параметров репродуктивности и креативности мышления школьников. Использование предметно-творческих задач для интеллектуального и когнитивного развития.