Взаимодействие пользователя с учебным контентом в автоматизированных систем обучения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Взаимодействие пользователя с учебным контентом в автоматизированных систем обучения

Никифоров Олег Юрьевич, старший преподаватель

Взаимодействие пользователя информационной системы компьютерного обучения с учебными материалами всех форм, типов и форматов играет одну из ключевых ролей в дистанционных образовательных технологиях. Рассмотрены основные аспекты такого взаимодействия. Перечислены и описаны основные функции интерфейсного блока, который непосредственно и решает заявленную проблему.

Похожие материалы

· Компьютерное тестирование в школьном курсе информатики

· Способ управления форматом вывода библиографического описания публикационных объектов в соответствии с ГОСТ 7.1-84 на основе универсального языка разметки

· Способ визуального страничного формирования поисковых запросов библиографических данных результатов интеллектуальной деятельности и выходных данных их авторов

· Элементы автоматизированных систем обучения

· Сайт современной школы

В автоматизированных информационных обучающих системах важное значение имеет вопрос эффективного и удобного взаимодействия пользователя с учебным контентом. В современных системах компьютерного обучения эту задачу решает специальный выделенный модуль - подсистема, которая и обеспечивает взаимодействие обучаемого с учебным материалом в процессе движения его по траектории обучения (см. рис. 1). При взаимодействии должны учитываться следующие аспекты:

· текущая позиция обучаемого на его траектории обучения;

· конфигурация учебных элементов;

· режим работы с учебным элементом.

Рассмотрим основные функции подсистемы обеспечения работы с учебным материалом. Здесь можно выделить следующее:

· воспроизведение учебных элементов;

· доступ к структурным единицам учебного материала через блок содержания, указатели, словарь, тезаурус;

· выбор текущего фрагмента учебного материала и передача его для представления через интерфейс пользователя;

· выполнение сценариев представления учебного материала (воспроизведение демонстраций, презентаций и т.п.);

· выполнение переходов к структурным единицам учебного материала в соответствии с командами пользователя;

· вызов подсистемы тестирования, которая должна носить адаптивный характер, т.е. управление процессом движения обучаемого по его индивидуальной траектории, должно зависеть от результатов обучения по предыдущим тематическим блокам [1];

· вызов на выполнение внешних компьютерных средств обучения, ссылки на которые содержатся в учебном материале. Такие элементы учебного контента преимущественно размещаются в сети Интернет [2];

· выполнение команд блока управления учебным процессом;

· фиксирование сведений о работе пользователя с учебным материалом, передача их блоку управления учебным процессом и запись в протокол.

Рисунок 1 - Модель подсистемы обеспечения работы с учебным материалом

информационный компьютерный обучение дистанционный

Блок доступа к учебным элементам позволяет работать с отдельным учебным элементом в режиме, предусмотренным траекторией обучаемого.

Блок работы с траекторией обучаемого предназначен для контроля взаимодействия обучаемого с учебными элементами.

Блок управления мультимедиа контентом предназначен для распаковки и воспроизведения мультимедийного содержимого учебных элементов.

Процесс взаимодействия пользователя с учебным контентом в контексте описанной подсистемы изображен с помощью PERT-диаграмм (см. рис. 2) и сетей Петри (см. рис. 3).

Рисунок 2 - PERT-диаграмма процесса взаимодействия обучаемого с учебным элементом

Рисунок 3 - Сеть Петри процесса взаимодействия обучаемого с учебным элементом

Представленная в данной статье схема и алгоритм работы подсистемы носит универсальных характер и может быть использована в широком спектре тематических информационных обучающих систем.

Список литературы

1. Никифоров О.Ю. Использование адаптивных систем компьютерного тестирования//Гуманитарные научные исследования. 2014. №4

2. Никифоров О.Ю. Развитие информационно-технического потенциала сети Интернет в аспекте генерация сетевых обучающих систем /О.Ю. Никифоров, Т.А. Корепина//Современная техника и технологии. 2014. № 4.

Размещено на Allbest.ru