Розгляд гри як однієї з основних форм навчання і виховання дошкільників, природної форми проявів дитячої діяльності, методу відображення та розвитку знань і вмінь, отриманих під час занять, а також закріплення правил поведінки, до яких привчають дітей.

Вплив ігрового методу на вивчення іноземної мови. Думка вітчизняних вчених щодо поняття і значення гри в процесі вивчення іноземної мови, особливо на початковому етапі. Вплив ігрового методу на вивчення іноземної мови серед студентів та викладачів.

Сутність, види і значення гри для дітей дошкільного віку у дослідженнях науковців Польщі наприкінці ХХ - почату ХХІ ст. Дослідження різних видів ігор як засобу формування соціальних компетентностей дошкільників. Розвиток вербальної комунікації дитина.

Сутність та особливості організації гри, роль даного процесу в навчанні студентів міжкультурній комунікації. Вплив гри на створення активної, ділової, позитивної емоційної атмосфери, розвиток у студентів здатності спілкуватися з тематики, що вивчається.

Аналіз ефективності формування іншомовної комунікативної компетенції дошкільників засобами гри. Важливість забезпечення ігрового характеру навчального процесу. Особливості формування у дітей дошкільного віку умінь і навичок іншомовного спілкування.

Огляд формування соціальної компетенції старших дошкільників у процесі ігрової діяльності. Важливість ігор у старшому дошкільному віці, їх вплив на розвиток соціальної компетенції. Роль гри в розвитку навичок соціалізації дітей старшого дошкільного віку.

Огляд розвитку мислення молодших школярів. Проведення ігор на позашкільних заняттях як інструмент для засвоєння знань, розуміння фізичних процесів, явищ і понять учнями. Дослідження переваг використання ігор в ході проведення інтегрованих занять.

Сутність поняття "активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів". Аналіз можливостей гри до позитивної активізації мислиннєвих, емоційних, фізичних та інших процесів, зокрема, активізації й розвитку креативного та синергетичного мислення дитини.

Використання інтерактивних ігрових технологій у навчальному процесі. Застосування комунікативних ігор з лексичних і граматичних тем. Розвиток пам'яті студентів. Імітаційне моделювання проблемних ситуацій у професійній діяльності вчителя іноземної мови.

Гражданская гордость, которая рассматривается в качестве полифункционального деятельностного средства, адекватного цели — становлению субъекта диалога культур. Самоидентификация учащегося в рамках образовательного процесса на основе расширения кругозора.

Гражданская наука: практика участия добровольцев, не имеющих специального образования в научно-исследовательских проектах. Широкое распространение citizen science с появлением компьютерных и Интернет-технологий в России. История популяризации науки.

Загорский детский дом для слепоглухонемых детей. Педагогический подвиг школьного коллектива. Технические средства обучения слепоглухонемых детей. Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования детей с особенностями развития и инвалидностью.

Проблема формирования человека-гражданина в рамках высшего учебного заведения. Значение решения задач гражданско-патриотического воспитания для будущего Беларуси. Обобщение аспектов работы кафедры по гражданско-патриотическому воспитанию студентов.

Цели, принципы и методы обучения подростков. Особенности развития гражданского воспитания в общеобразовательных учреждениях. Основные направления деятельности туристического кружка по формированию патриотизма и активной жизненной позиции у подростков.

Осуществление гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения в современном российском обществе в условиях экономического и политического реформирования. Патриотическое воспитание как направление духовно-нравственного воспитания школьников.

Воспитание духовно-нравственной личности в современном обществе. Место учителя в образовательном процессе. Рассмотрение основных задач гражданско-патриотического воспитания младших школьников. Физкультурно-спортивная деятельность юных патриотов.

Педагогические условия деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию студентов. Анализ факторов, влияющих на формирование гражданственности молодежи. Принципы организации воспитательного процесса в поликультурном образовательном пространстве вуза.

Комплекс педагогических приёмов по формированию и развитию качеств гражданина и патриота на уроках истории, обществознания и во внеклассной работе с использованием традиционных и нетрадиционных методов и форм обучения (кружок, музейная деятельность, КТД).

Опыт газеты по формированию у подрастающего поколения чувства ответственности, нравственности, долга, готовности служению Отечеству. Классово-идеологический подход в воспитании детей. Практика организации разнообразной жизни пионеров и школьников.

Цели и содержание гражданского воспитания, его реализация в целостном педагогическом процессе с учетом возрастных возможностей и особенностей детей. Воспитание патриотизма и культуры межнационального общения. Формирование правового сознания и поведения.

Теоретические предпосылки гражданского воспитания школьников. Основные цели и задачи гражданского воспитания в школе. Тенденции развития гражданского воспитания в современных общеобразовательных учреждениях. Модели гражданского воспитания школьников.

Содержание, цели и задачи гражданско–патриотического образования и воспитания школьников. Связь патриотизма и критического мышления. Основные формы и методы работы по патриотическому воспитанию, учитывая возможности взаимодействие педагогов и учащихся.

Воспитание гражданина в российском образовательном процессе. Эффективные формы и методы гражданского воспитания младших школьников. Оценка эффективности и результативности работы классного руководителя при гражданском воспитании младших школьников.

Цели, задачи и принципы гражданского воспитания обучающихся, формы и методы воспитания школьников. Опытно-экспериментальное исследование организации гражданского воспитания младших школьников. Методические рекомендации по оптимизации воспитания детей.

Сущность и специфика гражданского воспитания молодежи в условиях функционирования культурозащитных и экологических инициатив. Особенности профильно ориентированной социально-воспитательной работы. Включение молодежи в инновационную проектную деятельность.

Исторические предпосылки формирования и развития гражданственности в России. Особенности гражданского воспитания в современных условиях. Патриотическое, гражданское. политическое и правовое воспитание. Механизмы формирования гражданственности в России.

Педагогические условия, обеспечивающие эффективность гражданского воспитания подростков в клубе по месту жительства. Объединение усилий семьи, школы и общественной организации. Принципы и целевые установки модели гражданского воспитания подростков.

Теоретико–методологические подходы к процессу гражданского воспитания учащихся профессиональных училищ. Анализ сущности и особенностей гражданского воспитания. Программа оптимизации гражданского воспитания учащихся на основе педагогического потенциала.

Исследование существующих проблем гражданского воспитания в современной школе. Явление школьного самоуправления как фактора воспитания гражданственности. Основные цели и задачи гражданского воспитания, а также патриотическое воспитание школьников.

Определение морали и нравственности. Виды моральных отношений, формируемых в результате воспитательной работы по развитию нравственности. Цель и основные категории гражданского воспитания школьников. Значение понятий "гражданственность" и "позиция".