Аналіз інструментів (хмарних сервісів) для полегшення процесу e-learning для успішної особистісної і професійної самореалізації здобувачів освіти закладів вищої та фахової передвищої освіти. Принципи формування цифрової компетентності майбутніх фахівців.

Особливості використання хмарного сервісу OneNote в освітньому процесі. Охарактеризовано цифрові технології як основу для формування інноваційного освітнього середовища середньої школи. Досвід використання хмарних сховищ даних у системі освіти України.

Теоретичні засади морального виховання дітей дошкільного віку засобами художніх літературних творів. Вивчення методики проведення занять з художньої літератури в закладах дошкільної освіти. Моральні норми поведінки, важливі для особистісного розвитку.

Психолого-педагогічні особливості підліткового віку - фактор, який створює особистісно несприятливі передумови щодо вивчення фізики. Виконання лабораторних робіт - інструмент, що дає учням знання основних термінів на рівні розуміння фізичних явищ.

Особливості використання цифрових технологій Google під час освітнього процесу на уроках англійської мови в умовах різних видів навчання. Передумови віртуалізації освітнього середовища, причини становлення цифрової педагогіки як самостійної гілки освіти.

Вплив сучасних цифрових інструментів і програмного забезпечення на процес навчання дизайнерів, збагачення їх знань і навичок. Аналіз аспектів застосування цих технологій, їх вплив на розвиток творчих і професійних навичок студентів, приклади застосувань.

Навчання в системі дистанційної освіти, нові вимоги до професійних якостей та рівня підготовки здобувачів. Необхідність формування базового рівня інформаційної культури. Методика використання цифрових інформаційних ресурсів у дистанційному навчанні.

Головна особливість активного використання інфокомунікаційних технологій суб’єктами освітнього процесу. Характеристика формування професійних цифрових компетентностей. Основоположні методики, які використовуються в закладі передвищої фахової освіти.

Підходи до побудови комунікації та організації онлайн консультування з використанням конференцзв’язку в умовах карантинних обмежень та правового режиму воєнного стану. Адаптування офлайн психологічного консультування до умов його проведення в онлайні.

Впровадження дистанційної освіти в Україні в умовах воєнного стану. Використання інтерактивних технологій в медичних університетах. Забезпечення доступності освітніх вебресурсів для студентів. Створення онлайн-платформ для самостійного опанування тем.

Сутність поняття "цифрові технології". Спеціальні та універсальні прикладні програмні засоби, цифрові інструменти і веб-сервіси для створення цифрового освітнього контенту, електронних освітних ресурсів, портфоліо. Освітні платформи, портали і сайти.

Розгляд особливостей оволодіння цифровою компетентністю, яка є невід’ємним компонентом професійної підготовки студента. Характеристика рівнів розвитку цифрової компетентності відповідно до специфіки професійних задач, виду та рівня освітньої підготовки.

Цифрові технології як спектр інструментів та ресурсів, які містять інформацію, представлену в різних форматах, на базі девайсів та гаджетів. Аналіз використання цифрових технологій та їх інтеграція в освітній процес як фактора його персоналізації.

Переваги інтеграції цифрових технологій в освітній процес. Можливості застосування мобільних технологій в навчальному процесі. Вплив мобільних пристроїв на освоєння змісту курсу "Інформатика та ІКТ" та розвиток навичок роботи з мобільними пристроями.

Використання сучасних освітніх цифрових технологій для ресурсовідновлення, психологічного благополуччя та попередження емоційного вигорання майбутніх учителів. Обґрунтовання взаємозв’язку між навичками саморегуляції у студентів та станом ресурсності.

Зміст поняття "цифрові технології", напрями досліджень щодо їх використання у закладі післядипломної педагогічної освіти. Форми проведення занять, умови формування цифрової компетентності вчителя, змістове наповнення курсів підвищення кваліфікації.

Проблема використання цифрових технологій у професійній підготовці майбутніх педагогів, здатних до інноваційної діяльності в умовах інформатизації. Визначення ефективних моделей формування комунікативної компетентності засобами цифрових технологій.

Формування вміння вчитися - процес, що тісно пов’язан з розвитком здатності орієнтуватися в інформаційних потоках, ефективно комунікувати під час здійснення навчальної діяльності. Характеристика умов формування когнітивних умінь майбутніх учителів.

Розгляд функції цифрових технологій у покращенні доступності та ефективності навчання. Нові підходи до навчання математики цифрового покоління: гейміфікація, проектна робота. Розвиток навичок критичного мислення, вирішення проблем та спілкування.

Визначено теоретико-практичні особливості впровадження цифрових технологій у практику корекційно-логопедичної роботи у процесі занять із дітьми з особливими освітніми потребами. Переваги та недоліки використання цифрових технологій в логопедичній роботі.

Визначення суперечностей між вимогами суспільства до закладів загальної середньої освіти й результатами загальної мистецької освіти учнів. Аналіз та види цифрових технологій, які використовуються на уроках мистецтва. Дидактичні умови їх застосування.

Нагальність активного впровадження цифрових технологій у підготовку майбутніх медиків у вітчизняній вищій школі. Недостатня теоретична та практична розробленість проблеми використання новітніх цифрових технологій у системі вищої медичної освіти.

У роботі показано, що підвищення якості фахової підготовки майбутніх фахівців з фізичного виховання та розширення методологічних, дидактичних, технологічних можливостей можна досягти шляхом активного використання цифрових технологій у освітньому процесі.

Дослідження можливості використання поезій із Шевченкового "Кобзаря" для ілюстрації етнографічного матеріалу окремих тем, на прикладі викладання курсу "Етнології" в системі підготовки українських філологів у Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії.

Розглянуто вплив штучного інтелекту на сферу освіти. Розглянуті корисні платформи для педагогів, що пропонують інструменти штучного інтелекту для створення інтерактивних уроків. Зауважено на ризиках впровадження новітніх технологій в навчальний процес.

Розгляд питання щодо використання штучного інтелекту у вищій освіті взагалі та викладанні іноземних мов зокрема, аналізу викликів та можливостей, переваг та ризиків, які він несе. Приклади використання інструментів ШІ при викладанні іноземної мови.

Особливості використання штучного інтелекту під час вивчення іноземної мови та аналіз сформованості іншомовної компетентності у здобувачів освіти в освітньому середовищі закладів вищої освіти. Дидактичні основи формування професійних умінь і навичок.

Підвищення якості підготовки військовослужбовців Національної гвардії України. Використання потенціалу штучного інтелекту та нейронної мережі GPT для генерації й обробки текстів на військову тему. Розвиток комунікативних технік майбутніх правоохоронців.

Загальні можливості штучного інтелекту в освітньому середовищі та роль його технологій у розвитку професійної мобільності. Виявлення основних якостей для виявлення та зростання професійної мобільності. Використання засобів штучного інтелекту у навчанні.

Інтеграція штучного інтелекту в навчання англійської мови. Відкриття нових горизонтів для оптимізації освітнього процесу, для покращення умов засвоєння матеріалу, формування мовленнєвих навичок. Ефективне подолання традиційних мовленнєвих бар’єрів.