Опыт создания междисциплинарного учебника, обеспечивающего поэтапное овладение общекультурными (универсальными) и профессиональными иноязычными компетенциями в контексте гибридного обучения (смешанного). Описание его функций, структуры и содержания.

Правильный режим – рациональная продолжительность и четкое чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Общая суточная продолжительность сна и частота его в дневное время с возрастом детей. Организация прогулки у ребенка.

Систематические занятия физической культурой и спортом, их влияние на функциональное состояние организма детей и подростков. Критические периоды для физического и психического развития школьников. Анализ и оценка состояния здоровья детского населения.

Теоретический обзор формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего возраста. Охрана здоровья детей, правильное поведение в быту и в общественных местах. Эффективность использования игровых методов для формирования навыков личной гигиены.

Теоретические основы гигиенического воспитания младших школьников. Разработка вопросов гигиенического воспитания в научно-педагогической литературе. Анализ деятельности, опыта учителей в данной сфере. Выявление результативности гигиенического воспитания.

Основные этапы реформирования российской системы образования в период царствования Александра II. Утверждение университетского устава и положения о народных училищах. Увеличение часов преподавания математики и классических языков в гимназическом курсе.

Истоки гимназического образования, его первоначальное значение. Становление гимназического образования в России. Гимназии в XVIII веке. Образовательный процесс. Отличия современных гимназий и лицеев от школ. Современное гимназическое образование.

Задачи, решаемые гимнастикой в системе образования. Характеристика методических особенностей и средств гимнастики. Строевые, общеразвивающие, прикладные, вольные, акробатические упражнения. Упражнения на снарядах, движения художественной гимнастики.

Задачи развития речи детей для разных возрастных этапов, предупреждение и исправление её нарушений. Характеристика методики артикуляционной гимнастики. Проведение артикуляционных упражнений с детьми. Занимательный материал к артикуляционным упражнениям.

Зарождение гимнастики как вида спорта. Место и значение гимнастики в системе физического воспитания. Программа Олимпийских игр. Элементы спортивной гимнастики в школьной программе. Производственная гимнастика с профессиональной направленностью, аэробика.

Значение гимнастики для развития двигательных качеств подростков. Влияние физических упражнений на организм человека. Условия развития гибкости и силы. Обеспечение подвижности суставов человека. Разработка упражнений для развития двигательных качеств.

Методические приемы и средства, используемые на уроке физической культуры в 7 классе при изучении акробатической комбинации (ласточка – кувырок вперед – стойка на лопатках – мост). Рекомендации по выполнению упражнений для подготовки к нагрузкам.

Феномен гиперактивного поведения ребенка, его причины и последствия. Основные проявления гиперактивного поведения детей младшего школьного возраста. Пути коррекции гиперактивного поведения детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания.

Определение гиперактивности в психолого-педагогической науке. Причины очень активного поведения. Портрет гиперактивного школьника. Методы педагогической работы учителя с гиперактивными детьми. Взаимодействие учителя с родителями гиперактивных детей.

Линейное и структурное представление мультимедиа-информации. Описание недостатков традиционного текста и преимущества гипертекста. Особенности разработки гипермедиа-ресурсов. Требования к структуре и содержанию учебного мультимедийного материала.

Изучение проблемы современной методики обучения иностранным языкам - когнитивно-лингвокультурологическим комплексам (КЛК) по иностранным языкам. Создание гипертекстовой модели КЛК на основе межкультурно-коммуникативной теории иноязычного образования.

Геологическая карта на основе проекта геоинформационной системы как основа для защиты курсовой работы студентами четвертого курса. Анализ основных направлений кафедры региональной геологии и истории Земли Московского государственного университета.

Обґрунтування необхідності життя по режиму. Гігієнічні вимоги до організації робочого місця школяра. Руховий режим: зарядка, прогулянки, праця, попередження гіподинамії і.т.д. Вільні заняття, харчування дітей, організація сну і режим дня на вихідні.

Дослідження теоретичного і практичного досвіду з проблеми гігієнічного забезпечення організації фізичного виховання у навчальних закладах. Характеристика статево-вікової мінливості функціонально-резервних можливостей організму дітей шкільного віку.

Аналіз виявлених суперечностей для пошуку інтегральних підходів до розуміння сутності поняття "гідності" та шляхів її формування в освітній царині як проголошеної цінності сучасної української школи. Головні фактори, що впливають на даний процес.

Ретроспективний аналіз використання інформаційних технологій, що спрямовані на підвищення ефективності навчального процесу у навчальних закладах фізкультурного профілю. Структура гіпермедійного інформаційного середовища навчання, комп'ютерні технології.

Проблеми організації і діяльності єпископальних шкіл. Процес зародження та становлення однієї з перших освітніх шкіл в Західній Європі. Основні засади середньовічної християнської освіти. Розвиток церковної освіти в умовах середньовічної освіти.

Цели и суть множественных попыток трансформаций белорусского образования, необходимость его децентрализации и либерализации. Актуальные официальные направления реформаторских усилий, существующая внутренняя противоречивость преобразований в обучении.

Педагогика как относительно самостоятельная отрасль теоретического знания. Анализ принципа природосообразности Коменського. Положение о единстве содержательной и процессуальной сторон обучения. Основная характеристика проблем, которые решает дидактика.

Определение биологического образования как естественнонаучного фундамента экологического образования, изучение методов его развития. Анализ его роли в организации взаимодействия человека с живыми существами на планете на разных ступенях их развития.

Изменение глаголов по временам. Разработка конспекта урока русского языка. Методика развития у учеников умений находить глаголы в тексте и определять их время, изменять глаголы по временам. Развитие познавательных, регулятивных, коммуникативных умений.

Существенные признаки глагола. Нахождение глаголов в предложении, определение их времени и рода в прошедшем времени. Значение и употребление в речи. От чего зависит выбор окончания глагола в прошедшем времени. Взаимосвязь между родом и окончанием глагола.

Особенности организации упражнений по такой сложной лексико-грамматической теме, как глаголы движения. Анализ упражнений по освоению глаголов движения русского языка на довузовском этапе обучения. Формирование речевых компетенций иностранных учащихся.

Глобализация и реалии современного общества. Гуманитарное образование. Состояние современного образования в России, включая гуманитарное и социально-экономическое. Экономизация образования. Болонский процесс и декларация - задачи, цели, преимущества.

Выявление концептуальных подходов к анализу проблем реформирования университетов в условиях глобализации и оценка феномена аллморфизма, позволяющему выявить характер изоморфного давления на высшее образование со стороны глобальных и национальных акторов.