Обґрунтування естетичного виховання у педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського, його внесок у педагогіку. Зміст і структура естетичного виховання, його принципи та методи. Підготовка вчителя до формування естетичної культури, способи організації уроку.
Дослідження стану естетичного виховання у вищих технічних навчальних закладах у другій половині XX ст., визначення засобів та форм його реалізації у різні десятиріччя досліджуваного періоду. Використання кіномистецтва в естетичному вихованні молоді.
У науковій статті розглянуто естетичне виховання учнів з особливими освітніми потребами в позаурочній діяльності засобами образотворчого мистецтва як один із найважливіших аспектів формування особистості, з’ясовано основні напрями естетичного виховання.
Форми й методи естетичного виховання. Процес вивчення іноземної мови і вибір оптимальних шляхів підвищення ефективності естетичного виховання дітей у навчальних закладах. Аналіз можливостей уроку англійської мови для культурно-естетичного виховання учнів.
Історичні засади естетичного виховання молодших школярів у процесі хореографічної діяльності. Педагогічні умови естетичного виховання молодших школярів. Сутність та значення методичних рекомендацій щодо ефективної організації естетичного виховання учнів.
Роль, завдання та елементи естетичного виховання молодших школярів. Роль уроків образотворчого мистецтва, їх творчий зв‘язок з уроками математики. Естетичне виховання за допомогою декоративно-прикладного мистецтва в системі позакласної роботи.
Психолого-педагогічні основи естетичного виховання школярів, його шляхи, форми та методи. Творчий розвиток особистості на уроках образотворчого мистецтва в 5-6 класах. Особливості розвитку фантазії учнів, твори живопису як засіб естетичного виховання.
Актуалізація проблеми гармонійного розвитку дитини. Залучення підростаючого покоління до естетичного досвіду людства, освоєння й використання естетичних цінностей, активної художньо-творчої діяльності. Методи естетичного виховання молодших школярів.
Характеристика естетичного виховання майбутніх педагогів як невід'ємної частини загальної освіти та всебічного гармонійного розвитку особистості. Аналіз пливу мистецтва на розвиток таких елементів творчого мислення, як асоціативність, уява, фантазія.
Відображення в змісті вищої освіти різноманітних зв’язків природознавчого та гуманітарного знання. Розгляд естетичного змісту дисциплін, який розкривається в історичному контексті. Основний вплив краси, гармонії і симетрії на розвиток сучасної фізики.
Досягнення вітчизняної науки та викладачів-практиків у використанні та класифікації методів і прийомів інтерактивних технологій. Оптимальне їх застосування на заняттях зарубіжної літератури як необхідної умови для формування естетичних смаків студентів.
Поняття та роль естетичного виховання як формування у дітей естетичного ставлення до життя, розвитку сприймання і розуміння прекрасного у мистецтві, природі, взаєминах людей. Філософська основа теорії естетичного виховання, дослідження чуттєвої культури.
Естетичне виховання дошкільнят. Формування у дітей естетичного ставлення до життя, розвиток сприймання і розуміння прекрасного у мистецтві, природі, взаєминах людей. Художні потреби і здатність до художньої творчості. Розвиток естетичних почуттів дитини.
Мета і процес виявлення професійних здатностей особистості на творчому рівні. Індивідуальний стиль працівника мистецької сфери, його імідж й неповторне самовираження. Дослідження впливу китайської музики на естетичний смак і творче самовираження.
Мета, принципи, навчальні, виховні й розвиваючі аспекти художньо-естетичного виховання. Процес сприймання творів образотворчого мистецтва на уроках. Складові та структурні компоненти цілісної педагогічної системи художньо-естетичної освіти та виховання.
Знайомство з процесом формування педагогічної майстерності вчителя гуманітарно-естетичного циклу. Аналіз способів визначення на теоретико-методологічному рівні зміст естетичних основ педагогічної майстерності вчителів музики загальноосвітньої школи.
У статті проаналізовано естетично-педагогічне значення української дитячої літературно-музичної творчості. Національне виховання передбачає принцип народності виховання, що зумовлює потребу у формуванні національної свідомості, любові до свого народу.
Значення естетотерапевтичного складника у професії педагога, який сприяє соціальній адаптації і саморозвитку особистості вихованця. Формування у студентів оптимальної суми знань, умінь і навичок використання засобів естетотерапії у професійній діяльності.
Освіта як ключовий фактор стабільного розвитку будь-якої сучасної держави. Приділення уваги формуванню у учнів соціальних навичок, наявність свободи в процесі розробці навчального плану - одні з найбільш важливих напрямів освітньої реформи в Естонії.
Етапи впровадження комп’ютера в навчальний процес початкової школи: експериментального; інтеграції навчання інформатики з навчанням базових предметів; становлення дисципліни "Інформатика" як самостійного предмета. Засоби ІКТ-підтримки шкільних дисциплін.
Процес формування і становлення закладів вищої освіти України з підготовки майбутніх фахівців-міжнародників, його тенденції, особливості та етапи. Потреба у власних національних кадрах, готових до професійної діяльності в царині міжнародних відносин.
Аналіз задач для різних стадій розробки проектів архітектурних інтер’єрів в реальному і в навчальному проектуванні. Розгляд засобів презентації результатів кожного етапу навчальних розробок, відповідних стадіям проекту на прикладах студентських робіт.
Модель організації навчання монологічного мовлення майбутніх інженерів-механіків з використанням комунікаційної технології підкастів. Перелік ймовірних видів вправ для розвитку умінь студентів. Методики навчання англійському монологічному мовленні.
Магістерська робота як певний процес з поетапним виконанням тих чи інших завдань. Особливості роботи над нею в сфері образотворчого мистецтва. Організація проведення дослідження творів сучасних художників, які сповнені соціальним творчим експериментом.
Визначення, основні складові та класифікація наукових досліджень. Значення науково-дослідної роботи студентів вищих навчальних закладів. Процес систематизації та узагальнення наукової роботи, принципи самостійної роботи студентів під час навчання.
"Імерсивне навчання" як інноваційна педагогічна технологію в освіті, що забезпечує учням глибоке занурення в навчання. Етапи проектування імерсивного навчання з метою створення ефективного навчального процесу для випускників закладів середньої освіти.
Погляди науковців, щодо потенціалу й особливостей педагогічного проєктування. Етапи проєктування виховних систем. як цілеспрямоване визначення програми життєдіяльності суб’єктів педагогічної взаємодії, усі компоненти якої взаємопов’язані один з одним.
Створення науково обґрунтованого проєкту електронного словника із заданими характеристиками, властивостями, параметрами та функціями. Умовні етапи проєктування словника: аналітичний, концептуальний, технологічний, експериментальний і рефлексивний.
Особливість розгортання благодійної просвітницької діяльності членів родини відомих підприємців Терещенків у другій половині ХІХ - початку ХХ століття. Характеристика формування та розвитку системи державних закладів середньої професійної освіти.
Розгляд змісту професійно-педагогічної підготовки студентів у вищих навчальних закладах. Визначення поняття "готовність вихователів до емоційного розвитку дітей дошкільного віку". Розкриття умов реалізації етапів професійної підготовки майбутніх фахівців.
