Предметные данные о признаках весны с учетом местного природного окружения. Определение зимующих, оседлых и перелетных птиц. Рост и развитие растений в этот период. Карточки с заданиями для учащихся. Поэтические строки стихотворения Есенина "Черемуха".

Ознакомление учащихся с названиями весенних месяцев. Признаки каждого этапа весны. Последовательность весенних явлений в природе. Воспитание бережного отношения к окружающей среде. Развитие самостоятельной и личностной ответственности за свои поступки.

Расширение кругозора детей о соловье, местах его гнездовья, образе жизнедеятельности. Формирование навыков стремления оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации. Совершенствование диалогической речи детей старшего дошкольного возраста.

Педагогическое воздействие на учеников посредствам постановочных, юмористических сценок из жизни школьников. Закрепление материала по грамматике русского языка, математике, природоведению, упражнения на развитие логического мышления и культуры речи.

Интеграция речевого, познавательного и социально-коммуникативного развития дошкольников на занятии "Весна пришла". Формирование умения выражать вслух представления о признаках весны. Активизация в речи слов скворец, скворечник, грач, гнездо, ласточка.

Організація учнів початкових класів до навчальної діяльності при їх ознайомленні із весняними явищами у неживій і живій природі. Опис шляхів закріплення елементарних уявлень про характерні ознаки находження весни, які можна виявити у процесі спостережень.

Підготовка вчителя до уроку природознавства. Народні прикмети передбачення погоди. Весна як пора року та її ознаки. Планування спостережень за природою навесні. Встановлення відповідності між назвою місяця і його описом. Складання учнями казки про весну.

Формирование у детей интереса к окружающему миру природы. Развитие речи, навыков внимательного слушания, умения отвечать на вопросы, мыслительной активности, мелкой моторики. Воспитание интереса к изобразительной деятельности, эмоциональной отзывчивости.

Формування уявлень у дітей про народні обряди, пісні, якими зустрічали весну в Україні. Народні приказки про весну. Основні зміни, що відбуваються в природі з її приходом. Як зустрічають свято Воскресіння Христа. У чому різниця між писанкою і крашанкою.

Ознаки весни в природі. Зимування зображених на фотографіях звірів. Зміни в житті звірів навесні. Піклування звірів про своє потомство. Тестове завдання з метою перевірки. Відповідності між весняним природним явищем в житті звірів і його зображенням.

Робочий план до уроку. Опис ключових компетентностей, які учні повинні розвивати в процесі вивчення теми про весняні сільскогосподарські роботи. Опис завдань для виконання під час роботи на уроці. Конкретизовані навчальні цілі, очікувані результати.

Слухання учнями вірша з метою визначення теми уроку. Називання видів весняних робіт за малюнком. Разбор прикладів весняних робіт людей своєї місцевості на городах, полях та в садах. Робота в групах. Визначення видів весняних робіт людей за фотографіями.

Визначення змін, які відбуваються в житті рослин навесні у вірші П. Грабовського. Знаходження в текстах про весняні природні явища інформації про зміни в житті рослин. Визначення весняних природних явищ. Знаходження інформації про збір березового соку.

Исследование творчества легендарного короля поп музыки Майкла Джексона. Описания методов развития интереса учащихся к культурному наследию англоязычных стран. Анализ воспитания толерантного отношения к людям иной культуры, понимания творческих людей.

Сущность экологического образования - важной части системы нравственного воспитания личности. Психолого-педагогические особенности развития старших школьников. Разработка сценария вечера-реквиема "Черная полынь", приуроченного аварии на Чернобыльской АЭС.

Психолого-педагогічні аспекти позакласної роботи з іноземної мови. Вікові та психологічні особливості учнів середнього етапу загальноосвітньої школи. Шкільні ранки та вечори як форма позакласної роботи з англійської мови, чинники ефективного проведення.

Характеристика актуальности проблемы преподавания тех разделов школьного курса математики, где фактически применяется такое понятие, как функциональное уравнение, но без использования соответствующих аккуратных определений. Примеры решения задач.

Предпринимается попытка объяснить ряд причин, приведших к снижению интереса к чтению. Подчеркивается, что отношение к чтению у иностранных студентов и у отечественных школьников связано с их уровнем владения языком, а потому существенно различается.

Попытка объяснения причин, приведших к снижению интереса к чтению. Рекомендации по развитию интереса к чтению. Формы аудиторной работы с рассказами. Необходимость учета уровня и владения языками, интереса к языкам у обучающихся при обучении их чтению.

Доцільність викладання матеріалу щодо вживання вітамінів для збереження та зміцнення здоров'я в учнівській та студентській молоді, курсантів спортивного гуртка "Бойовий хортинг". Документи, що передбачають сприяння збереження та зміцнення здоров’я.

Теоретические аспекты семейного воспитания, его понятие, содержание, взаимосвязь семьи и школы. Практические методики диагностики воспитания: методика идентификации детей с родителями (опросник А.И. Захаров) и методика "Стратегии семейного воспитания".

Висвітлення важливості ранніх взаємин немовляти й матері. Аналіз впливу сімейного спілкування на формування особистості дитини. Дослідження педагогічної культури та психологічної атмосфери батьківської сім’ї. Розвиток емоційної та вольової сфер дітей.

Особливості соціалізації дошкільників з відхиленнями в розвитку. Психолого-педагогічні засади формування взаємовідносин дітей з особливими освітніми можливостями в процесі навчання. Врахування відмінностей в діяльності дітей у навчально-виховних планах.

Впровадження інноваційних підходів у вихованні дітей-сиріт в Україні, що перебувають в державних закладах опіки. Розвиток суб’єкт-суб’єктної взаємодії вихователя та дитини-сироти на основі принципу довіри. Сприйняття дитини як вищої соціальної цінності.

Методичні аспекти підготовки науково-педагогічного складу вищих військових навчальних закладів до професійної діяльності. Взаємне відвідування навчальних занять з військово-спеціальних дисциплін для підвищення фахової компетентності військових педагогів.

Вплив стану здоров’я та професійного вибору на рівень соціалізованості особистості. Визначення факторів та структури профорієнтації. Роль професійного вибору в соціалізації особистості. Опис самовизначення дітей підліткового та старшого шкільного віку.

Дослідження складових вчительського веб-ресурсу, які дають змогу реалізувати взаємодію "вчитель-учень" засобами інформаційних технологій. Можливості виховної діяльності із застосуванням даного інструментарію. Приклади авторських навчальних ресурсів.

Теорія соціального научіння А. Бандури. Психодинамічна концепція П. Клайна. Формування типу економічної спрямованості та правильного ставлення до грошей молодих людей. Передача досвіду між поколіннями на основі демонстрації прикладу старшими молодшим.

Напрями модернізації сучасної системи підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання і спорту та закладів вищої освіти загалом. Аналіз оптимальних форм навчання. Використання електронних освітніх ресурсів в якості допоміжного засобу в процесі занять.

Аналіз організації викладання професійно-орієнтованої іноземної мови у вищому закладі. Визначення механізмів здійснення міждисциплінарних зв’язків під час розробки навчальних матеріалів з дисципліни "Іноземна мова (англійська) професійного спрямування".