Аналіз чинних нормативно-правових документів, теоретичних положень, що стосуються освітніх принципів. Базові принципи післядипломної підготовки лікарів. Мотивація до освіти та втілення концепції "освіти впродовж життя" для різних вікових категорій.

Підвищення якості освіти та підготовки вчителів в Україні в аспекті євроінтеграції. Забезпечення ефективної партнерської взаємодії між суб’єктами освітнього процесу. Формування комунікативної, психологічної й етичної компетентності майбутніх педагогів.

Визначення особливостей й аналіз базових тенденцій професійної підготовки майбутнього вчителя. Характеристика базових тенденцій професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи до реалізації партнерської взаємодії суб’єктів освітнього процесу.

Підготовка і виховання кадрового дипломата як складний і тривалий процесс. Практика відбору дипломатичних кадрів, створення умов для розкриття їх особистих здібностей. Особистісні та професійні якості, які повинен мати майбутній дипломатичний працівник.

Доцільність системного підходу до формування цифрової компетентності педагога. Системи формування цифрової компетентності педагога. Специфіка системи формування цифрової компетентності педагога. Синергетичну інтегративну систему з фрактальною структурою.

Особливості моралі. Осмислення її сутності. Моральна свідомість як вираження ідеального належного, на яке слід орієнтуватись. Основні елементи суспільної моральної свідомості. Моральна діяльність і відносини в соціальній практиці, її основні функції.

Сущность личностно-ориентированной парадигмы образования. Анализ этапов процесса поиска и обретения смыслов в ходе обучения. Тенденции использования обучения с использованием мультимедийных ресурсов. Определение базовых образовательных компетенций.

Анализ выявления последующих детерминант содержания социально-культурной деятельности с точки зрения учета базовой модели формирования инновационного потенциала личности. Особенность успешного формирования у специалистов опыта социальных отношений.

Репродуктивная направленность образования как инструмент стимулирования занятости в сфере репродуктивного труда. Создание качественно новых ориентированных педагогических технологий. Качество высшего образования в условиях парадигматических изменений.

Переподготовка кадрового потенциала государственной и муниципальной службы РФ. Повышение квалификации чиновников. Оценка уровня культуры, знаний и необходимых профессиональных качеств служащих. Мотивация и совершенствование образовательного процесса.

Теория свободного воспитания Ж.-Ж. Руссо. Теория авторитарного воспитания Гербарта. Современные базовые теории развития личности. Основные положения педагогики неопозитивизма. Вклад бихевиоризма в рациональную организацию воспитательного процесса.

Опис компонентів системи підготовки диригентів-хормейстерів. Освітньо-професійні програми їх підготовки у провідних закладах вищої освіти України. Дослідження навчальних програм регентських класів Придворної співочої капели та Синодального училища.

Механізм реалізації інтегративного підходу в системі інструментально-виконавської підготовки студентів музично-педагогічних факультетів. Обґрунтування необхідності застосування балетної музики в інструментально-виконавській підготовці студентів.

Актуализация возможности использования балльно-рейтинговой системы для дальнейшей модернизации структуры образовательных стандартов высшего образования. Принципы, раскрывающие способы реализации системы в условиях образовательного процесса университета.

Оценка знаний студентов как один из наиболее важных элементов в высшем образовании, ее роль в формировании мотивации к обучению. Основные положения рейтинговой системы как способа контроля знаний. Сущность индивидуального, кумулятивного индекса.

Физическая культура и спорт - компонент общего гуманитарного образования, способ интеллектуального самосовершенствования личности студентов. Мотивация учащихся к регулярному посещению учебных занятий - цель балльно-рейтинговой системы оценки знаний.

Пути повышения качества образования на художественно-графических факультетах. Методика внедрения балльно-рейтинговой системы контроля и оценки знаний студентов направления "Методика обучения изобразительному и декоративно-прикладному искусству".

Оценка знаний студентов как один из наиболее важных элементов высшего образования. Сущность балльно-рейтинговой системы мониторинга и оценки результатов обучения, её основные преимущества и недостатки. Стимулирование познавательной активности студентов.

Балльно-рейтинговая система оценки как способ количественного анализа качества усвоения структурной единицы учебного плана. Тестирование - один из наиболее приемлемых инструментов для проведения рубежной аттестации по определенной учебной дисциплине.

Опыт применения балльно-рейтинговой системы оценки выпускных квалификационных работ студентов факультета иностранных языков ВУЗа по специальности "лингвист-переводчик". Выбор видов и форм контроля при применении балльно-рейтинговой системы оценки.

Балльно-рейтинговая система и шкала оценок ECTS. Положение о балльно-рейтинговой системе НГТУ: основные принципы. Учебный рейтинг. Учет значимости дисциплин в учебном рейтинге студента (через зачетные единицы). Внеучебный рейтинг. Мониторинг качества.

Принципы, заложенные в методике балльно-рейтинговой системы оценки знаний. Порядок принятия решения об аттестации студента. Методический подход к оценке суммарных знаний студентов. Оформления и ведение учетной формы балльно-рейтингового уровня знаний.

Сущность и особенности балльно-рейтинговой системы, её задачи и функции. Преимущества внедрения балльно-рейтинговой системы с использованием информационных технологий. Структура реализации системы автоматизации расчета балльно-рейтинговой оценки.

Знакомство с особенностями управления процессом обучения на основе личностно-ориентированного подхода. Анализ роли банка инновационных идей в цифровой среде профессиональной образовательной организации. Рассмотрение форм межличностной коммуникации.

Задания, которые в доступной, игровой форме знакомят детей с основами математики. Выполняя их, малыш познакомится с цифрами, основными знаками, научится решать простые примеры на сложение и вычитание. Математические знания перед поступлением в школу.

Последствия финансовых реформ советской власти. Характеристика основных направлений работы и динамики развития Банковской системы СССР. Оценка деятельности Вологодского общества взаимного кредита. Разработка внеклассного мероприятия для юных экономистов.

Вишивка як один із видів народного декоративного мистецтва, орнаментальне або сюжетне зображення на тканині, шкірі, виконане різними ручними або машинними швами. Творчий пошук і вирішення теми "Барви осені", підбір матеріалів і техніка виконання.

Обучение и подготовка к защите кандидатской диссертации, составление анкеты по выявлению ключевых барьеров, проведение процедуры опроса на выборке, обработка заполненных анкет. Модели подготовки научно-педагогических и инженерных кадров в высшей школе.

Процесс взаимодействия между учителем и учениками и между учениками внутри класса. Затруднение в общении. Позитивная функция затруднения. Основные области затруднения в педагогическом взаимодействии. Влияние педагогических затруднений на педагога.

Особенности педагогического общения при работе с подростковой аудиторией. Библейские основы педагогической модели Иисуса Христа. Развитие навыков диалогического общения, методика преодоления барьеров. Подходы к пониманию педагогического общения.