Дослідження нагальних питань сучасної літературної освіти і критеріїв відбору літературних творів для шкільної програми. Аналіз відсотку апробованих навчальних матеріалів для вивчення в умовах школи. Виховання гідного високоморального громадянина Україні.

Розумова організація особистості як один із важливих завдань ефективної побудови освітнього середовища. Сутність вчення про закономірності й умови психічного розвитку як пріоритетного в організації навчально-виховного процесу на уроках літератури.

Реалізація шкільної літературної освіти. Стратегія піднесення якості національної шкільної літературної освіти, особистісно орієнтований підхід та компетентнісна парадигма в освіті. Проблема підвищення фахової компетентності вчителів-словесників.

Сутність професійної зрілості майбутніх менеджерів туризму. Виокремлення професійно спрямованих форм та методів організації діяльності студентів, що сприяють формуванню професійної зрілості майбутніх менеджерів туризму. Формування професійної зрілості.

Особливості діяльності соціального педагога з дітьми з вадами психофізичного розвитку, організаційно-педагогічні умови формування професіоналізму майбутнього соціального педагога у роботі з дітьми-інвалідами: мотиваційні, організаційні, методичні.

Обґрунтовується інтегрований характер читацької компетентності, уточнюється і поглиблюється її поняття і особливості у процесі навчання української літератури. Розкриваються синонімічні зв'язки понять читацької, предметної та літературної компетентностей.

Зміст і значення програми загальнообов'язкового курсу для учнів. Виховання розуміння принципу обов'язковості відповідальності за свої протиправні вчинки. Оволодіння учнями основами правових знань у галузі адміністративного та кримінального права.

У дослідженні визначено специфіку професійних умінь вокально-інструментальної діяльності майбутніх фахівців музичного мистецтва та визначено шляхи їх активізації на практиці. Запропоновано шляхи розвитку та формуванню професійних умінь майбутніх фахівців.

Функції закладів вищої освіти в суспільстві. Оцінка необхідності поглибленого вивчення іноземної мови. Розгляд вимог до кваліфікації фахівців. Процес вивчення іноземної мови у закладах вищої освіти. Активізація та вдосконалення мовленнєвих навичок.

Розгляд питання включення нових підходів в корекції звуковимови для дітей з вродженим незрощенням губи та піднебіння. Необхідність задіяння онлайн-формату роботи та використання комп'ютерних технологій для забезпечення безперервної логопедичної роботи.

Розгляд включення нових підходів в корекції звуковимови для дітей з вродженим незрощенням губи та піднебіння. Вивчення проблем корекції звуковимови у дітей з вродженим незрощенням губи та піднебіння. Питання особливостей корекційної роботи з дітьми.

Навчання майбутніх фахівців іноземних мов у процесі міжкультурної комунікації. Питання теоретико-методологічних основ у процесі міжкультурної комунікації в аксіологічному аспекті. Форми міжкультурної комунікації з позицій вербальних і невербальних кодів.

Результати експерименту, присвяченого визначенню рівня розвитку творчих здібностей учнів з особливими освітніми потребами середнього шкільного віку. Необхідність проведення корекційно-педагогічної роботи з формування творчих здібностей учнів з ООП.

Тестування креативності, критичного та дивергентного мислення учнів з особливими освітніми потребами. Проведення корекційної роботи з формування творчих здібностей школярів. Оцінка експериментальної діяльності в українських закладах інклюзивної освіти.

Інтеграційні процеси, пов’язані з входженням України до європейського простору. Споживацькі права як показник якості життя людини. Концепція споживчої освіти для шкіл. Методологічні основи виховання культури споживання у дітей старшого дошкільного віку.

Професійне спілкування як невід'ємна складова будь-якої трудової діяльності. Три основні критерії оцінювання сформованості готовності до професійного комунікативного процесу. Формування комунікативної компетенції. Професійне спілкування в авіації.

Визначення компетентності як результату опанування знаннями, уміннями, досвідом. Головне завдання вищої школи - сформування особистості випускника, компетентного у професійній сфері, з активною життєвою позицією, високим рівнем громадянської свідомості.

Огляд проблеми психологічних, індивідуальних аспектів, що забезпечують здійснення виконавського контролю під час навчання гри на фортепіано. Сутність виконавського контролю майбутнього вчителя музичного мистецтва, психологічні фактори його формування.

Використання педагогічних програмних засобів у процесі підготовки майбутніх учителів інформатики. Поняття "педагогічні програмні засоби", мета їх використання. Застосування педагогічних програмних засобів у професійній діяльності майбутніх педагогів.

Підготовка дітей з інтелектуальною недостатністю до самостійного життя. Формування у них основних життєвих компетентностей в умовах спеціальних освітніх закладів. Становлення індивідуального стилю діяльності в учнів з інтелектуальними порушеннями.

Дослідження психологічних особливостей адаптації курсантів-жінок до навчання у вищому військовому навчальному закладі. Перевірка методики вивчення адаптації курсантів та її ефективність. Напрями досліджень адаптації курсантів-жінок у військовому ВНЗ.

Ознайомлення з основними вимогами до знань і умінь майбутніх інженерів з іноземної мови. Визначення та характеристика необхідних знань для сучасного фахівця технічного профілю для професійної мобільності та конкурентоспроможності на ринку праці.

Ефективність методів формування техніки читання в початковій школі. Вироблення в учнів уміння самостійно поповнювати знання. Розробка системи прийомів і вправ, що вдосконалюють зорове сприймання і вимову, сприяють синтезу сприйняття і розуміння.

Увага акцентується на необхідності оновлення методологічного забезпечення формування фахової компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва в контексті оновленої парадигми НУШ і поліпарадигмальної орієнтації наукової та освітньої галузей.

Педагогічне моделювання - штучно створений образ, умовна спеціальна знакова форма для відтворення складного процесу у спрощеному вигляді. Основні етапи розробки моделі розвитку професійно-педагогічної компетентності викладачів технічних закладів.

Проблема фахового підходу до навчання і виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку в умовах загальноосвітніх дошкільних закладах. Спрямування інклюзивної освіти на традиційні освітні досягнення, на забезпечення повноцінного соціального життя.

Доведення, що в характеристиці інженера не слід забувати про педагогічний аспект, від якого залежить глибина впливу на поліпшення управління усіма сферами професійного життя, в якому професійна культура характеризується з педагогічної та етичної позицій.

Окреслено деякі напрямки розв'язання проблеми підготовки викладачів вищих навчальних закладів непедагогічного профілю. Деякі аспекти впливу освітнього простору вищого навчального закладу на викладача-початківця через систему підвищення кваліфікації.

Оцінка важливості якісної підготовки майбутніх фахівців у вищих закладах освіти до майбутньої професійної діяльності. Сутність "готовність" та "підготовленість" у процесі професійної педагогічної підготовки викладача в умовах вищої педагогічної школи.

Дослідження методів навчання вільного іншомовного усного мовлення. Прийоми багаторазового повторення мовного матеріалу, розвитку навичок вільного говоріння. Принципи інтеграції цілеспрямованого повторення в комунікативну методику мовної підготовки.