Дослідження організаційно-педагогічних умов формування гендерної компетентності гендерної культури серед студентів аграрних закладів вищої освіти. Аналіз документів та положень гендерної теорії, як підвалин підходів до формування гендерної компетентності.

Особливості використання інформаційних технологій в умовах освітнього середовища. Огляд аспектів охорони праці при викоистанні даних методик в умовах невпинного зростання інформаційного поля та його активного проникнення у всі сфери життєдіяльності.

Визначення головних завдань та напрямків ідеологічної роботи в Збройних силах України. Особливості військово-патріотичної роботи у Збройних силах України. Розробка заходів щодо забезпечення подальшого розвитку системи військово-патріотичного виховання.

Участь вищих навчальних закладів та закладів післядипломної освіти у реалізації реформ охорони здоров’я шляхом підготовки й підвищення кваліфікації медичних та фармацевтичних працівників. Напрями поліпшення кадрового забезпечення сфери охорони здоров’я.

Дослідження вдосконалення практичної підготовки фахівців із фізичної терапії освітньо-кваліфікаційного рівня "бакалавр" у ЧНУ ім. Ю. Федьковича. Вплив методичних засобів на якість навичок та умінь у фізичних терапевтів під час проходження практики.

Аналіз сутності поняття "педагогічна технологія", її особливості. Підходи до побудови технології забезпечення формування у підлітків професійно-ціннісних орієнтації до трудової діяльності. Розгляд проблем оновлення й запровадження нової профільної школи.

Основні аспекти формування у старшокласників загальноосвітньої школи готовності до професійного самовизначення у виборі професій в освітніх округах, де здійснюється моделювання базових знань і вмінь застосування сучасних сільськогосподарських технологій.

Формування у старшокласників загальноосвітньої школи готовності до професійного самовизначення у виборі професій в освітніх округах, де здійснюється формування початкових базових знань і вмінь застосування сучасних сільськогосподарських технологій.

Формування мотиваційного компонента - суттєвого складника діяльності педагога. Сутність та значення мотиваційного компонента у структурі діяльності вчителя та ціннісних орієнтаціях. Аналіз готовності особистості до майбутньої професійної діяльності.

Головні об’єктивні та суб’єктивні складові системного підходу до професійної підготовки майбутніх вчителів Формування професійно-педагогічної спрямованості студента як мета підготовки вчителя технологій загальноосвітньої школи, його механізм і етапи.

Аналіз теоретичних і практичних аспектів, пов'язаних з успішною підготовкою педагогів-дошкільників до стимулювання просоціальної активності. Професійна підготовка майбутнього вихователя, здатного до компетентного проектування цілісного розвитку дитини.

Профорієнтаційна робота в закладах загальної середньої освіти. Профорієнтаційна діяльність як складова навчального процесу, що має надати учням навички та знання, необхідні для самовизначення своєї майбутньої діяльності, розвинути вміння для активності.

Визначення необхідності індивідуалізації завдань під час закріплення, повторення і застосування знань. Обґрунтування й аналіз особливостей аспектів якісного навчання дітей з особливими освітніми потребами з врахуванням основних аспектів їх навчання.

Перспективи розвитку сучасної бібліотечної освіти з урахуванням світових акредитаційних стандартів. Основні кроки щодо вирішення проблемних питань на шляху реформування бібліотечної освіти. Формат колективної співпраці фахівців бібліотечної галузі.

Особливості функціонування вузівських бібліотек, принципи формування інформаційних ресурсів та збереження інтелектуальної спадщини. Сприяння впровадженню інформаційних технологій у практичну діяльність, наукова робота студентів навчальних закладів.

Визначення підходів до побудови педагогічної технології формування професійно-ціннісних орієнтації учнів до трудової діяльності. Характеристика її компонентів (цільовий, процесуально-практичний, контрольно-оцінний, керування процесом, результативний).

Деякі аспекти формування біоетичної компетентності майбутніх медичних фахівців на прикладі викладання дисципліни "Основи біоетики та біобезпеки" у Черкаській медичній академії. Обґрунтування необхідності підготовки фахівців у досліджуваній сфері.

Розгляд особливостей екологоорієнтованої взаємодії вчителя с природою. Боротьба з погіршенням стану навколишнього довкілля. Реалізація педагогічних ідей сталого розвитку природи, суспільства у професійній діяльності вчителя системи післядипломної освіти.

Розгляд особливостей практичної підготовки майбутнього фахівця соціальної сфери до соціального захисту різних груп населення. Загальна характеристика головних аспектів формування економічної компетентності у процесі підготовки фахівців соціальної сфери.

Розгляд використання інформаційних технологій у сучасному освітньому просторі. Аналіз залежності між високим рівнем розвитку інтелектуальної компетенції та вмінням вирішувати проблеми різного рівня складності, готовністю вирішувати професійні завдання.

Сутність поняття "інтелектуальна компетентність". Визначення ролі інформаційних технологій у формуванні інтелектуальної компетентності майбутніх фахівців/студентів у галузі природничих наук. Специфіка її формування у епоху інформаційних технологій.

Необхідність розвитку критичного мислення як характеристики, що забезпечує розвиток аналітичних і рефлексивних здібностей учителів математики. Здатності людини, яка володіє критичним мисленням. Реалізація методичних задач навчання в закладах освіти.

Обгрунтовується необхідність розвитку критичного мислення як важливої характеристики, що забезпечує розвиток аналітичних і рефлексивних здібностей майбутніх учителів математики. Закцентовано увагу на основних аспектах формування критичності мислення.

Аспекти професійної компетентності, поняття професійної компетентності через ключові компоненти, їх зміст. Функції формування професійної компетенції студентів нефілологічного профілю. Принципи формування професійної мовно-комунікативної компетентності.

Поняття професійної компетентності та професійної мовнокомунікативної компетентності, професійної компетентності фахівця будь-якої галузі. Сутність компетентнісного підходу у професійній підготовці студентів закладів вищої освіти нефілологічного профілю.

Розкриття сутності педагогічного покликання, яке є необхідною умовою у професійній діяльності педагога, його готовності до використання інноваційних методів роботи у вищій школі. Визначення особливостей професійного становлення фахівця в галузі освіти.

Показником якості професійної освіти сьогодення є сформованість професійної компетентості у майбутніх фахівців. Підходи до дефініції "професійна компетентність" у наукових дослідженнях, у нормативно-правових актах. аналіз вимог до майбутніх фахівців.

Здоров'язберігаюча компетенція випускника вищого навчального закладу як здатність володіти засобами методично правильного використання методів фізичного виховання та зміцнення здоров'я. Консультування — процес створення умов для розвитку особистості.

Основное содержание урока - организованной формы реализации целей обучения, воспитания. Признаки метода обучения. Конкретные операции взаимодействия учителя и учащегося в процессе его реализации. Ведущие аспекты анализа урока, содержание наблюдения.

Расширение учебных планов, повышение образовательного уровня за счет участия студентов, преподавателей в академической мобильности - цели интернационализации высшего образования. Адаптация студентов за рубежом как проблема межкультурной коммуникации.