Етапи та сучасні тенденції розвитку форм занять з педагогічних дисциплін у вітчизняній практиці. Місце і роль, функції лабораторних занять з педагогіки у процесі підготовки вчителя. Формування дослідницьких умінь та досвіду організованої діяльності.

Аналіз освітнього середовища вищого навчального закладу. Сутність лабораторних занять з курсу "Основи соціально-педагогічної діяльності", рекомендації. Вплив навчальної дисципліни на формування у майбутнього вчителя соціально-педагогічної компетентності.

Можливості комп’ютерно зорієнтованого лабораторного практикуму для формування технологічних компетенцій студентів інженерних професій. Аналіз створення контенту інтерактивного зошита, інтегрованого з програмами аналізу отриманих експериментальних даних.

Можливості комп’ютерно зорієнтованого лабораторного практикуму з фізики для формування технологічних компетенцій студентів інженерних спеціальностей. Особливості створення контенту інтерактивного зошита, інтегрованого з програмами аналізу отриманих даних.

Формування навичок самостійної роботи, професійних знань у майбутніх судноводіїв при вивченні дисципліни "Електронавігаційні прилади та системи". Впровадження лабораторних робіт з фізики для якісного засвоєння знань та умінь здобувачами вищої освіти.

Обґрунтовано необхідність впровадження лабораторних робіт рівневого характеру з фізики для якісного засвоєння необхідних базових знань та умінь з зазначеної дисципліни здобувачами вищої освіти морського профілю. Актуальність використання таких робіт.

Аналіз можливості створення серії лабораторних робіт з використанням учбових приладів для демонстрації ефекта Зеєбека і ефекта Пельтьє для поглибленого вивчення термоелектричних методів прямого перетворення енергії, вимірювання фізичних величин.

Дослідження в області термоелектричних методів прямого перетворення енергії, їх застосування на практиці в сучасних умовах освіти. Створення серії лабораторних робіт з використанням учбових приладів для демонстрації. Визначення ефектів Зеєбека і Пельтьє.

Роль лабораторных работ в учебном процессе (рассмотрение теоретических аспектов в педагогической теории и практике). Дидактические функции лабораторных работ и требования к ним, организация лабораторно-практических занятий по курсу "Общая биология".

Использование лабораторных и практических работ по биологии в качестве средств формирования регулятивных умений, связанных с организацией собственной учебной деятельности. Регулятивные умения, предусмотренные программой линии В.В. Пасечника в 5 классе.

Проблема повышения эффективности и качества учебного процесса. Типы лабораторных работ на уроке геометрии (ознакомление с новым материалом, закрепление изученного, применение знаний, умений, обобщение и систематизация знаний). Методика проведения занятий.

Лабораторные работы как один из практических методов обучения, в котором учебные цели достигаются при постановке и проведении учащимися экспериментов, опытов и исследований. Знакомство с особенностями и проблемами проектирования лабораторных работ.

Сочетание виртуальных и лабораторных практикумов по ядерной физике в российских вузах. Использование имитационного компьютерного моделирования на занятиях по оптике. Построение графика поглощения бета излучения. Расчет постоянной Планка и работы выхода.

Лабораторный практикум по фонетике как эффективный вид самостоятельной работы, который позволяет студентам самостоятельно анализировать фонетический материал, владеть стратегиями группового взаимодействия, формировать профессиональную компетентность.

Лабораторный практикум - элемент учебного процесса, в ходе которого обучающиеся получают практические навыки, моделируя разные процессы. Моделирование разных режимов работы тепловой сети. Проведения экспериментов в интересах профессиональной подготовки.

Визуализация как один из наиболее эффективных приемов обучения. Анализ особенностей развития олимпиадного движения по химии, рассмотрение организационных основ. Знакомство с ключевыми принципами педагогической деятельности в работе с одаренными детьми.

Типы лабораторных работ, их характеристика и возможности. Схемы лаборатории удаленного доступа и взаимодействие участников процесса обучения и наблюдения дифракции Фраунгофера. Структура автоматизированного лабораторного практикума с удаленным доступом.

Укрепление мышц сердца через выполнение заданий с чередованием темпа. Формирование навыков выполнения строевых упражнений при построении в колонну. Развитие скоростных способностей, ловкости в ходе лазания по гимнастической стенке приставным шагом.

Развитие дыхательной мускулатуры дошкольников в процессе правильного дыхания. Формирование навыков выполнения строевых упражнений при построении в шеренгу. Развитие скоростных способностей через бег на носках с преодолением препятствий, лазание на канате.

Проблема застосування ландаматики в процесі розвитку літературно-дослідницьких умінь школярів. Формування здатності учнів виконувати самостійну роботу (спостереження, аналіз, узагальнення) на матеріалі художніх творів. Шляхи аналізу літературних творів.

Необхідність створення методичних рекомендацій учителю-логопеду, дефектологу для роботи з комплексними мовленнєвими порушеннями дітей. Недооціненні латентного складника мовленнєвого порушення в діагностичній та особливо корекційній роботі логопеда.

Исследование принципов взаимодействия с одаренными детьми. Приемы обучения пению в условиях латентного обучения. Анализ эффективности построения мелкогрупповой работы с включением элементов индивидуального взаимодействия педагога с каждым воспитанником.

Характеристика роли просвещения в ликвидации безграмотности населения. Основные причины и следствия латинизации школьного образования Таджикистана. Применение курсов обучения новой грамоте. Использование принципа концентризма в учебных программах.

Підготовка до подальшої самоосвіти протягом життя - найважливіше завдання форм та методів навчання біотехнологів латинській мови. Забезпечення конкурентоспроможності та визнання вітчизняного фахівця на світовому ринку - ціль освітньої галузі України.

Оцінка актуальності вивчення латини як однієї з важливих складових частин термінологічної системи цієї галузі науки. Методика її викладання для здобувачів вищої освіти зі спеціальності "Біотехнології та біоінженерія", оптимальні прийоми та методи.

Аналіз викладання латинської мови для студентів - філологів іноземної мови. Опис можливостей для модернізації викладання латинської мови в вузі, підвищення інтересу до неї у студентів. Інтерактивні завдання при навчанні латинської мови на сучасному етапі.

Використання латинських афоризмів, прислів’їв та приказок у французькій школі як дієвий засіб інтенсифікації вивчення рідної мови і історії. Аналіз інтенсифікації процесу вивчення французької мови в українських середній школі і вищих навчальних закладах.

Краткие биографические сведения Л.Н. Модзалевского как выдающегося историка и педагога. Характеристика и наиболее яркие особенности работы Льва Николаевича "Очерк истории воспитания и обучения". Системный характер в композиции и способе изложения.

Становление и развитие аутодидактики в российской высшей школе в начале ХХ в. при проведении реформы учебного процесса, вводившей предметную систему обучения вместо существовавшей ранее курсовой. Роль Л. Петражицкого в реализации концепции аутодидактики.

Діяльність Л.С. Виготського - видатного психолога і педагога початку ХХ ст. Внесок Виготського в розвиток дефектології, який сформулював одне з її найважливіших положень - про єдність основних закономірностей розвитку нормальних дітей і дітей-олігофренів.