Сущность лидерства и возможность формирования его потенциала в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе. Лидерство как социально-психологический феномен. Основные средства, методические основы воспитания лидеров детского коллектива.

Оценка роли областников Н.М. Ядринцева и Г.Н. Потанина в пропаганде университетской идеи в Сибири и открытии Императорского Томского университета. История становления высшего образования в регионе. Создание учебного заведения в Азиатской части России.

Проблемы правовой культуры молодежи и неразвитости современного российского законодательства в части регламентации прав и обязанностей основных институтов социализации. Роль правового воспитания молодежи в современном мире в условиях глобализации.

Лимерик как жанр английской поэзии, важный элемент культуры англоязычных стран во всем мире. Сочинение и перевод - интересные виды работы над лимериком. Польза включения лимериков в состав учебных материалов, особенно на дополнительных занятиях.

Стимулирование саморазвития и раскрытия личности педагога. Предотвращение профессиональной деформации и эмоционального выгорания. Лиминальность как переходное состояние индивидуальности в условиях значительных социальных и индивидуальных изменений.

Рассмотрение лингвистической адаптации иностранных студентов-медиков в контексте профессиональной подготовки на русском языке, описание специфики организации учебного процесса. Применение языка медицинского общения в начале изучения русского языка.

Проецирование языковой картины мира родного языка на картину мира иностранного языка. Различие между врожденным и приобретенным билингвизмом. Исследование интерференции у вторичной языковой личности на лингвистическом и экстралингвистическом уровнях.

Изучение вопроса сохранения переводческих традиций в эпоху глобального поворота к цифровизации. Необходимость сохранения лингвистической школы перевода с учетом актуальных проблем перевода и переводоведения, обусловленных переводческими трансформациями.

Рассмотрение идей о природе языка и его использовании, представленным различными лингвистическими школами и традициями и имеющим применение в сфере образования. Характеристика процесса проектирования курса английского языка для специальных целей.

Значение предметов языкового цикла для преподавания всех прочих дисциплин не только в передаче социокультурного опыта, но и в формировании и развитии речевой деятельности. Овладение стратегией языкового образования в контексте взаимодействия языков.

Учебный текст на иностранном языке как основная коммуникативная единица обучения. Характеристика типов текстов, определяющих социолингвистическое поведение персонажей. Социально-культурная тематика текстов учебников по немецкому и французскому языкам.

Понятие об орфографии и ее разделы, основные принципы в русском языке. Психолого-педагогическая характеристика орфографического навыка. Методика работы над формированием орфографических навыков у младших школьников, оценка ее практической эффективности.

Дефиниция терминов "иноязычная компетентность", "лингвистическая компетенция", "социокультурная компетенция". Роль социокультурной компетенции в структуре и содержании иноязычной коммуникативной и межкультурной компетенции в обучении иностранному языку.

Исследование проблемы продуктивной коммуникации учителей и родителей. Определение преимуществ лингвоэкологического подхода, основанного на мультипарадигменном исследовании экологии коммуникации. Анализ процесса установления взаимосвязи с родителями.

Общая характеристика и морфологические категории имен прилагательных. Категория числа имен прилагательных. Взаимосвязь работы по развитию речи с изучением имени прилагательного. Приемы и методы развития речи учащихся при изучении исследуемой темы.

Характеристика специфических особенностей морфолого–синтаксического способа словообразования. Наглядность – важное условие самостоятельного понимания ребенком учебного материала. Особенности употребления наречий в роли обстоятельств в русском языке.

Изучение методических аспектов работы по развитию устной связной речи. Разновидности речи, которыми овладевают младшие школьники на соответствующем этапе обучения. Реализация мышления на основе использования средств языка. Речевое воспитание детей.

Анализ роли изучения лексических единиц по теме "Игры и игрушки" в процессе обучения английскому языку, их классификации по лингвистическому признаку. Изучение влияния языковых реалий и квазиреалий на формирование представлений о стране изучаемого языка.

Характеристика белорусского жестового языка глухих - образовательного ресурса, который целесообразно использовать в системе обучения и воспитания детей с нарушением слуха и в профессиональной подготовки сурдопедагогов. Его грамматические особенности.

Формирование иноязычных умений академического письма. Разноуровневые языковые средства, способствующие корректной передаче авторской интенции. Структурно-композиционные, грамматические, функционально-стилистические особенности академического текста.

Формирование умений учащихся выделять алгоритмические структуры из текста задач. Рассмотрены подходы: лингвистический способ и выделение алгоритмических структур из знаний операционности. Умение выделить алгоритмические структуры из естественного языка.

Характеристика особенностей прилагательных и его категорий при изучении русского языка. Анализ проблемы развития детей младшего школьного возраста. Описание занимательных упражнений по развитию речи при изучении имени прилагательного в начальной школе.

Содержание процесса формирования лингвистического мышления и сопутствующих интеллектуальных умений в речевой деятельности обучаемого. Условия успешности его протекания. Актуализация важных педагогических аспектов при обучении иностранному языку.

Анализ комплекса лингвистических проблем, возникающих при реальной цифровизации образования. Лингвистическое, технологическое и методическое обеспечение процессов цифровизации. Особенности реализации образовательных программ в дистанционном формате.

Знакомство с основными особенностями изучения иностранных языков в системе российского общего образования. Рассмотрение социального феномена лингвистического образовательного неравенства. Общая характеристика основных форм социальной дифференциации.

Процесс информатизации как один из главных процессов новой экономики. Понятие информационной компетентности, компьютерной грамотности и информационной культуры. Использование современных информационных технологий в преподавании английского языка.

Специфические конструктивные и деструктивные черты современной культуры, влияющие на образовательное пространство. Деструктивные средства современной обиходно-бытовой и неформально-профессиональной коммуникации. Преодоление коммуникативной агрессии.

Обоснование необходимости рассмотрение английского языка как средства приобретения и изложения знаний по профессиональной дисциплине "Холодильные машины и установки". Взаимосвязь целей, элементов и результатов обучения англоязычной презентационной речи.

Инновационное содержание лингводидактической программы по овладению иностранным языком. Ее разделы: методологическая база, особенности организационно-мотивационной деятельности по осуществлению онлайн-переписки, содержательно-информативная база.

Учет когнитивных репрезентативных схем при формировании базовой переводческой компетенции. Анализ использования буквослагательного метода при обучении чтению транскрипции. Особенности преподавания китайского языка с позиции системно-структурного подхода.