Поняття англомовної соціокультурної компетенції та її компонентний склад. Сфери спілкування і тематичні блоки для навчання англійського діалогічного мовлення. Модель навчального процесу з використанням підсистеми вправ, її адекватність та ефективність.

Розробка методики формування іншомовної лексичної компетенції для спілкування в адміністративно-правової сфери у вищому навчальному закладі. Принципи навчання лексики для говоріння в цій сфері усномовленнєвої комунікації. Укладання комплексу вправ.

Анализ и содержание вопросов современного экспериментального лингвистического исследования значения синонимичной глагольной лексики в рамках триангуляционного подхода. Существующие приемы и инструменты лингвистического анализа на основе эксперимента.

Необходимость формирования у студента профессиональной мобильности, возможности и способности успешно переключаться на другую деятельность или менять вид труда. Аудиолингвальный метод, создателями которого являются лингвист Ч. Фриз и методист Р. Ладо.

Состояние федерального и регионального компонентов в государственном образовательном стандарте. Этапы развития изучения ономастики в школе. Приобщение школьников к изучению имен собственных. Использование ономастики в лингвокраеведческой работе.

Методическая классификация коннотативно окрашенной английской лексики, разработанная на основе анализа трудностей овладения англоязычной лексикой с коннотативной окраской. Подробная характеристика данных групп, а также примеры на английском языке.

На основе тематического принципа классификации, организация методического терминоконтинуума на базе 6-ти модулей, каждый из которых выступает самостоятельным целым и является совокупностью объединений обладающих высоким стратификационным потенциалом.

Грамматика - раздел языкознания, изучающий формы словоизменения, формулы словосочетания и типы предложений в отвлечении от конкретного лексического материала. Системная грамматика - основа для формирования речевой деятельности на иностранном языке.

Специфика преподавания перевода. Информационно-коммуникативные ресурсы в обучении. Проблемы, связанные с обучением устному переводу. Методические аспекты повышения эффективности подготовки специалистов-переводчиков в сфере профессиональной коммуникации.

Языковые инструменты воплощения топонимического концепта "Крым" в эпистолярных текстах Антона Павловича Чехова крымского периода. Характеристика основных принципиальных отличий фреймового подхода от других способов группировки лексических единиц.

Разработка методики организации самостоятельной работы студентов и интерактивного сотрудничества с использованием технологии вики. Определение модели интерактивности и ее влияния на стратегии обучения студентов. Разработка системы интерактивных заданий.

Культурно-бытовая тематика как приоритет в обучении устной речи. Основные преимущества реально-информативной направленности. Особенности принципа функциональности и частотности. Этапы развития устно-речевых умений. Реально-информативная коммуникация.

Логоэпистемы как могучее средство передачи смысла, убедительного и воздействующего на читателя построения дискурса. Основные функции логоэпистем. Некоторые приемы методического аспекта восприятия и усвоения основных лингвострановедческих ценных единиц.

Анализ русского языка в неязыковой среде. Применение мобильных электронных устройств как средств обучения. Приемы обучения русскому языку, которые способствуют формированию и совершенствованию лексико-грамматических навыков с помощью мессенджера WeChat.

Теоретичний аналіз проблеми розширення словникового запасу учнів старшої школи. Розгляд методичного потенціалу проблемно-ситуативних завдань для розширення словникового запасу учнів старшої школи на уроках англійської мови. Збагачення словникового запасу.

Розглядаються методичні аспекти викладання китайської мови у сфері юриспруденції. Через процеси глобалізації та інтеграції, зростає попит на вивчення нових мов, зокрема китайську мову. Професійно-орієнтовані методи та засоби викладання китайської мови.

Характеристика методичних аспектів моделювання змісту і структури електронного навчального посібника з курсу "Культура усного і писемного мовлення" для майбутніх учителів української мови і літератури. Технологічний підхід до структурування мовної теорії.

Висвітлення й аналіз методів формування та розвитку навичок сприйняття мови на слух на прикладах підготовки до складання іспиту з іноземної мови та Кембриджських екзаменів. Вивчення організаційних підходів, що передують виконанню завдань з аудіювання.

Стаття присвячена особливостям викладання дисципліни "Латинська мова" у сільськогосподарських закладах вищої освіти. Мета цієї дисципліни – підготувати термінологічно грамотного ветеринара. Визначено місце цієї дисципліни у програмі підготовки фахівців.

Описано методи формування англомовної комунікативної академічної компетентності і майбутніх докторів філософії за умов дистанційного та напівдистанційного навчання. Дана методика формування англомовної комунікативної фахової та академічної компетентності.

Компетентнісний та комунікативний підходи, співвідношення лінгвістичної та педагогічної граматик. Застосування типів навчальної інформації, включаючи матеріалізовані (модель та алгоритм). Усунення етапу довільного запам’ятовування. Розробка методики.

Узагальнення основних методів і засад етнолінгвістичної збиральницької діяльності для вияву регіональної самобутності північної Донеччини. Програма-запитальник для студентів-дослідників мікротопоніміки й ономастики. Фіксація етнолінгвістичних матеріалів.

Використання інформаційно-комунікативних технологій під час викладання іноземної мови. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, оцінювання. Полікультурне виховання - крок до інтеграції освіти в єдиний загальнокультурний простір.

Изучение основ аппликации теории артефактов Коула в качестве методологического инвентаря для описания современных проблем функционирования региональных языков. Описание регионального языка как семиосферы — полидисциплинарного исследовательского поля.

Анализ системной матрицы методологических альтернатив многофакторных исследований закономерностей взаимодействия гласных и согласных звуков в словах. Разработка логико-методологической карты дальнейших научных поисков по данной лингвистической проблеме.

Исследование понятий дидактики. Исследование истории становления лингводидактики. Рассмотрение ее предмета, принципов, понятийного аппарата, законов, элементов и онтологии. Анализ самодостаточности грамматики. Методология лингвострановедческого аспекта.

Значение построения инновационной экономики, основанной на использовании передовых технологий и развития сектора наукоемкого производства. Анализ методологических аспектов оценивания влияния инноваций на эффективность деятельности хозяйственной системы.

Методика подходов изучения лингвокультурного концепта "оскорбление". Прагмалингвистические методы детекции "оскорбления". Этнокультурологическая интерпретация инвективного словоупотребления - основа образования концепта "оскорбление" в языковом сознании.

Анализ процессов взаимодействия основной единицы языка - слова и различных систем когнитивных структур человека (знания, восприятия, памяти). Анализ социолекта как совокупности языковых кодов, которыми владеют индивиды, объединенные какой-либо стратой.

Изучение языка в его взаимодействии с социальным контекстом. Рассмотрение современных подходов к изучению лексики городской речи. Частная модель "возраст" при анализе процесса запоминания ряда слов. Исследование городских социолектов Пермского края.