Дослідження ролі самостійної роботи у закладах вищої освіти. Сприяння отриманню вмінь навчатися, саморозвиватися, здатності творчо застосовувати здобуті знання, а також адаптовуватися до вчительської діяльності. Організація самостійної роботи студентів.

Розгляд поняття "самостійна робота". Специфіка самостійної роботи студентів технічних університетів в умовах кредитно-модульної системи. Аналіз нормативно-правових документів, які регулюють діяльність університетів щодо самостійної роботи студентів.

Особливості засвоєння учбового матеріалу у процесі його викладання. Види самостійної роботи учнів за цільовим призначенням. Задачі роботи з оволодіння знаннями з кожної дисципліни навчального плану. Зміст контролю самостійного опанування студентами знань.

Формування у випускників закладів вищої освіти здатності навчатися упродовж життя. Розробка функційно-структурної дидактичної системи, що передбачає активацію процесів самоконтролю самооцінки і саморефлексії в інформаційно-освітньому середовищі.

Основні функції та форми діяльності викладача за умов особистісно-орієнтованого навчання. Виявлення та врахування індивідуальних психологічних особливостей студента під час самостійної роботи. Труднощі при переході до суб’єкт-суб’єктних відносин.

Аналіз шляхів та засобів самостійної вокальної роботи студента-актора як фундаментального чинника свідомого вокального та професійного самовдосконалення. Обґрунтування значущості технічних вправ і вокалізів у процесі відпрацювання вокального дихання.

Проблеми формування професійних компетентностей майбутніх учителів. Розгляд питань змісту, методів та форм організації і контролю самостійної роботи студентів як однієї з важливих складових навчальної діяльності в умовах кредитно-модульної системи.

Аналіз змісту, методів та форм організації і контролю самостійної роботи студентів як важливої складової навчальної діяльності у вищих закладах освіти в умовах кредитно-модульної системи навчання. Необхідні уміння та навички в набутті знань самостійно.

Визначення алгоритму організації та контролю самостійної роботи під час навчання ділової української та російської мов студентам. Самостійна робота як невід’ємна частина процесу навчання та виховання, її зв’язок із активною та практичною діяльністю.

Аналіз методики проведення самостійної роботи студентів фармацевтичного факультету, як форми надання можливості для розвитку професійних якостей, творчої індивідуальності фахівців. Розгляд форм контролю, особливостей аудиторної та позааудиторної роботи.

Особливості самостійної роботи студента як системоутворюючого фактору в підготовці висококваліфікованого, мобільного, конкурентоздатного фахівця та самореалізації особистості. Наукове обґрунтування порад щодо комплексного підходу до самостійної роботи.

Дослідження сутності поняття "самостійна робота студентів" та деяких її аспектів. Значення самостійної роботи студентів для ефективної організації навчального процесу у вищих закладах освіти. Зміст і види самостійної роботи, її основні форми і функції.

Своєрідність іноземної мови як навчальної дисципліни для майбутніх інженерів. Модель організації навчальної роботи студентів ВТНЗ на основі використання персонального веб-сайту викладача як централізованого засобу інтеграції Інтернет-технологій.

Напрями реалізації науково-практичного підходу виховання студентського пласту, як елементу активного, високоспеціалізованого та високоморального капіталовкладення у майбутнє нашої держави. Умови організації та актуалізації самостійної роботи студентів.

Аналіз самостійної роботи фахівців як складової освітнього процесу, яка сприяє формуванню в майбутніх педагогів високого ступеня самоосвіти, творчого ставлення до професійної діяльності; розвиває внутрішні резерви до самовдосконалення, самовиховання.

Аналіз проблеми організації ефективної самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів у процесі формування іншомовної компетенції. Види пам’яток - вербальної моделі стратегії навчання, опис того, як саме слід виконувати запропоноване завдання.

Самостійна робота - навчальна діяльність студента, яка планується, виконується за завданням, під методичним керівництвом і контролем викладача, але без його прямої участі. Мотиваційний фактор - один з важливих аспектів проблеми самостійної роботи.

Дослідження й аналіз питання організації самостійної роботи студентів з англомовною формою навчання в медичному вищому навчальному закладі. Ознайомлення з методичними підходами до її вдосконалення, спрямованими на підвищення якості підготовки лікарів.

Показано, що організація самостійної роботи завжди була і залишається головним з питань в освіті. Зазначається, що на зміну попереднім методам організації самостійної роботи студентів приходять методи, зорієнтовані на застосування комп’ютерних технологій.

Розгляд специфіки і проблем організації самостійної роботи студентів, визначення ефективних методів її організації з урахуванням сучасних вимог та умов суспільства. Методи ефективної організації самостійної роботи студентів як цілісної освітньої системи.

Аналіз проблеми організації самостійної роботи майбутніх магістрів з дошкільної освіти, алгоритм її впровадження в освітній процес професійної підготовки. Оцінка ролі викладачів у процесі формування професійної компетентності майбутніх педагогів.

Знайомство з теоретико-методичними аспектами самостійної роботи у педагогічній освіті майбутніх учителів технологій за профілем "Технічна та комп’ютерна графіка". Загальна характеристика головних форм контролю: поточний, підсумковий та модульний.

Визначення змісту та рівнів самостійної роботи, обґрунтування її значення як частини магістерської програми технічних перекладачів. Виявлення етапів самостійної роботи магістрантів. Ідентифікація переваг набуття студентами здатності до самоосвіти.

Доцільність різних видів самостійної роботи у процесі підготовки майбутнього вчителя до здійснення професійно-педагогічної комунікації. Основні умови організації, складники самостійної роботи, спрямованої на формування комунікативних умінь і навичок.

Розгляд шляхів вирішення проблем формування в процесі навчання активного, самостійного, творчого мислення школярів. Учням потрібно допомогти позбутися шаблонного, стереотипного мислення, стандартних установок, які вбивалися в їхні голови ще з дитинства.

Самостійність як найбільш виражена умова продуктивної розумової діяльності та оволодіння її прийомами. Самостійна робота - головний шлях реалізації словесно-наочно-практичних методів, засіб організації та управління пізнавальною діяльністю учнів.

Орієнтація на самоактуалізацію індивідуальних цінностей і гуманноцентричних характеристик системи взаємовідповідності між учнями і вчителями - завдання навчального процесу. Освітня напруженість - основна технологічна одиниця евристичного навчання.

Особливості організації самостійної роботи на уроках читання і мови. Використання самостійних вправ на уроках математики в початковій школі. Удосконалення способів постановки самостійної роботи, щоб учні не звикали до одного і того ж виду завдань.

Історико-педагогічний аналіз проблеми самостійної діяльності суб'єктів учіння як засобу активізації навчального процесу. Звернення уваги педагогів на самостійну роботу як важливу форму навчальної діяльності учнів на уроках української мови і літератури.

Характеристика основних витоків становлення самостійної роботи, як педагогічної категорії в історії вітчизняної педагогічної думки. Визначення основних напрямів використання досвіду сільських малокомплектних шкіл Слобожанщини минулого в сучасних умовах.