Взаємозв’язки саморегуляції і психологічного благополуччя як систем з низкою складових. Порівняння груп з різним профілем саморегуляції та різною виразністю ключових якостей благополуччя. Складові саморегуляції як чинники психологічного благополуччя.

Обґрунтування соціально-психологічних засобів розвитку саморегуляції як чинника розв’язування міжособистісних конфліктів студентської молоді. Дослідження високого рівня розвитку абстрактного мислення, здатності до самоконтролю як особистісних якостей.

Рассуждения о рецепции образа Наполеона в немецкой и мировой культуре. Рассмотрение легенды, созданной вокруг личности исторического деятеля, которая формировалась им самим с идеологической точки зрения, его современниками и более поздними поклонниками.

Сущность, психологические особенности, практическая значимость и история развития саморекламы. Цели и задачи саморекламы в рекламной деятельности. Типы саморекламы, их особенности и характеристика. Методы психологического воздействия саморекламы.

Понятие саморекламы, история ее развития. Средства продвижения продуктов саморекламы. Методы ее психологического воздействия, цели и задачи в рекламной деятельности. Анализ рынка саморекламы, сегментирование аудитории. Пример разработки сайта-визитки.

Основные задачи саморекламы. Отличие тщеславия от честолюбия. Демонстративность и патология личности как проявление саморекламы. Основные причины суицида и его формы. Сущность механизмов проекции и эмпатии. Использование их человеком в саморекламе.

Задачи саморекламы. Мотивация самовыражения. Демонстративность и патология личности. Привлечение внимания. Ложь при приёме на работу. Правила составления персонального резюме. Ошибки при его написании. Информация о профессиональных навыках кандидата.

Анализ инвалидности как социального феномена на примере Республики Казахстан. Роль этнической и конфессиональной принадлежности в самопрезентации людей с особенностями развития в Казахстане и в России. Социально-демографические характеристики инвалидов.

Изучение понятий идентичности и самоидентичности индивида, рассматриваемых через призму эпистемологии наблюдателя, предложенной австрийско-американским математиком Х. фон Ферстером. Анализ кибернетического направления радикального конструктивизма.

Изучение художественного произведения Айн Рэнд как сложного сочетания двух ментальностей, русской и американской, которое порождает новую художественную модель и перспективно в русле изучения эмигантской прозы. Развитие русского эмигрантского романа.

Особливості синтезу графенових нанопластин, характеристика процесу отримання багатошарових ГО–ГН–AuNPs на склоподібному вуглецевому електроді. Пряма електрохімія глюкозооксидази. Використання ГО-ГН-AuNP для виявлення глюкози в зразках крові людини.

Сера как элемент 16-й группы, третьего периода периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева. Ее общая характеристика, основные физические и химические свойства, история открытия и исследования. Эффективные способы добычи и сферы применения.

Исследование самородного золота эпитермального золото-серебряного месторождения Кварцевая Сопка. Установление высокой дисперсии его основного состава: кюстелит – электрум – самородное золото. Определение качественно-количественного состава примесей.

Особливості професійної діяльності вчителів іноземних мов у сучасних умовах. Взаємодія вчителів іноземних мов та їх професійного середовища. Соціально-психологічна адаптація вчителя. Основні етапи сучасного професійного становлення та розвитку вчителя.

Висвітлення проблеми саморозвитку здобуваної освіти, пов’язаної із трансформацією освітнього процесу в умовах постнеокласичної науки. Ключові аспекти саморозвитку здобувача освіти, зорієнтовані на формування в нього оптимального розвивального стилю життя.

Розгляд моделювання професійної підготовки майбутніх педагогів мистецтва до творчого професійного саморозвитку в умовах вищої освіти. Структурна модель підготовки майбутніх вчителів до творчого професійного саморозвитку, її методологічне підґрунтя.

особливості формування професійної готовності студентів до майбутньої професійної діяльності, що визначають саморозвиток особистості сучасної студентської молоді. Функції змісту навчання, обґрунтовані в концепціях професійного становлення фахівця.

Особливість управління інноваційною діяльністю та взаємодія з існуючими інноваційними технологіями як невід’ємні компоненти управління організацією як соціально-економічною системою. Дослідження місця і ролі керівника як стратегічного лідера команди.

Напрями інноваційної діяльності як чинника саморозвитку керівника в умовах системних змін. Програма саморозвитку особистості керівника. Дослідження інноваційних технологій у сфері менеджменту та необхідність їх впровадження в умовах smart-суспільства.

Сутність поняття "саморозвиток". Особливості виховного педагогічного процесу, який спрямований на формування та розвиток самоосвітньої діяльності здобувача. Умови успішної організації саморозвитку, самоосвіти майбутніх фахівців соціальної сфери.

Дослідження рефлексії як ідеальної спроможності особистості умоглядно розглядати відомості. Аналіз відкриття можливості творчого виходу особи за межі обставин і самої себе в напрямку актуалізації ресурсів для більш результативної взаємодії зі світом.

Висвітлення результатів вступного контролю, які показали необхідність вдосконалення саморозвитку студентів коледжу. Методика використання компетентнісного підходу, а також модульного підходу до побудови навчальних програм з дисциплін природничого циклу.

Аналіз діяльності молодіжних громадських об'єднань як важливих чинників впливу на процес саморозвитку особистості школярів. Психолого-педагогічні особливості процесу саморозвитку особистості сучасного школяра. Форми діяльності сучасних дитячих об'єднань.

Механізми, що забезпечують професійний саморозвиток педагога. Характеристика дослідження здатності студента глибоко усвідомлювати відповідальність за процес фахового піднесення та вмінням його регулювати, сприймати себе як суб’єкта професійного розвитку.

Формування ефективної системи управління персоналом. Характеристика структурних компонент саморозвитку працівників. Використання інноваційних механізмів та інструментів менеджменту. Створення умов для розширення знань, підвищення кваліфікації робітників.

Визначення навичок, що сприятимуть розвитку терплячості, та причин виникнення і шляхів боротьби з дратівливістю. Розробка теоретично обґрунтованих методик розвитку терплячості, відвертості та послідовності як професійних якостей майбутніх учителів.

Виміри психічної культури особистості. Відповідальність як соціально-психологічний феномен. Потреба особистості в реалізації в контексті особистісного та професійного самовизначення старшокласників. Створення психологічного простіру та локус контролю.

Комплекс внутрішніх особистісних потреб, що реалізуються у конкретних видах зовнішньої та внутрішньої діяльності - шлях самовдосконалення майбутнього учителя фізичної культури. Педагогічна майстерність - стан та певний рівень особистості вчителя.

Характерситика організації саморозвитку вчителя у процесі неформальної та інформальної освіти. Доцільність використання досвіду організації саморозвитку педагога у процесі неформальної та інформальної освіти у практиці підготовки майбутніх учителів.

Аналіз проблем професійної підготовки майбутнього вчителя до педагогічної діяльності. Дослідження питань теоретичної та методичної підготовки майбутніх фахівців до професійного самовдосконалення. Аналіз наукового підґрунтя проблеми саморозвитку вчителя.