Сутність та зміст поняття "самоменеджмент". Аналіз витрат робочого часу менеджера. Прийоми і методи прийняття рішень. Формування цілей та ситуаційний аналіз. Індивідуальний стиль роботи менеджера, графік працездатності. Функції контролю в самоменеджменті.
Понятие самоменеджмента как составляющей тайм-менеджмента, его правила. Проблема имиджа в истории человеческой культуры. Исторический опыт стихийного имиджмейкинга. Представления об имидже и методах его формирования. Основные теории самопрезентации.
Понятие самоменеджмента, функции и роль в теории управления. Изучение теоретических основ и методики планирования и принятия решений. Мотивация и принципы самосовершенствования. Этапы жизни и стадии карьеры, при которых, необходим самоменеджмент.
Определение психологических особенностей уверенной в себе личности: оптимизм, открытость, спонтанность, принятие. Характеристика моделей поведения в зависимости от самооценки руководителя. Рассмотрение методов развития лидерских качеств личности.
Самоменеджмент как самостоятельное направление управления, его понятие, функции, сущность и методы. Этапы развития науки. Преимущества овладения искусством управления собой. Технология самоменеджмента и рекомендации по эффективному ее использованию.
Дослідження методів мотивації професійного розвитку персоналу. Підвищення рівня інтелектуалізації праці та кваліфікації спеціалістів. Основні норми та цінності, які представляють корпоративну культуру самонавчальної організації. Аналіз феномена лідерства.
Критерий установления стационарного режима самонагревания угольного пласта. Формулы для расчета температуры угля в любом месте пласта в произвольный момент времени. Оценка превышения температурой пласта температуры породы в установившемся режиме.
Показано, что, несмотря на низкое плодородие почв, Нечерноземная зона, способна обеспечить население основными продуктами питания собственного производства. Характеристика уровня развития сельскохозяйственной отрасли по отдельным регионам области.
Современные способы обеспечения международной безопасности, поддержания мира и порядка. Гарантии осуществления государством права на самооборону, защиты своей территориальной целостности и политической независимости. Концепция "упреждающего удара" США.
Изучение специфики превентивной самообороны государства в современных условиях. Рассмотрение вопроса применения вооруженной силы на примере дела "Никарагуа против США" 1986 года, франко-прусской войны 1870-1871 годов, дела "Каролины" 1837 года.
Проблема эффективного применения приемов самообороны и задержания правонарушителя в водной среде. Виды единоборств "акватлон", "рукопашный бой в воде", "ножевой бой в воде" и возможность их применения сотрудниками полиции в служебной деятельности.
Изучение теоретических, правовых и методических основ самообороны. Рассмотрение видов и форм угроз и нападения на человека. Изложение комплекса приемов самообороны без контакта и оружия. Описание ответственности за превышение пределов необходимой обороны.
Современная образовательная система, ориентированная на формирование компетентности, индивидуального творчества, высокой культуры личности через самообразование и самосовершенствование. Приобщенность студентов к занятиям физическими упражнениями.
Выявление взаимосвязи творческой ориентации личности, вовлеченности в процесс самообразования, эмоционального уровня жизни с материальным достатком и самоидентификации с социальным классом. Значение данных факторов в системе социальной стратификации.
Предоставление возможности совмещать учебу в школе с работой на производстве. Главная особенность самостоятельной домашней работы учащегося заочного класса вечерней школы. Основная характеристика самообразования как высшей формы учебной деятельности.
Внедрение информационных технологий в организацию процесса образования в Российской Федерации. Использование возможностей электронного, дистанционного и интерактивного обучения в образовательную систему и увеличение индивидуальной самостоятельной работы.
Ознакомление с содержанием модулей курса самообразования педагога: "Учитель нового типа" (создание благоприятного климата общения), "Развивающаяся школа и инновационный процесс" (анализ перспектив развития образования) и "Я - учитель-инноватор".
Организация самостоятельной работы по овладению знаниями, умениями и навыками, необходимыми в практической, профессиональной деятельности. Совершенствование логической аргументации, познавательных способностей специалистов. Самоанализ и мобилизация сил.
Анализ ранних отечественных педагогических концепций о самообразовании человека. Повышение продуктивности обучения и воспитания будущих специалистов. Определение подходов к развитию способности к самообразованию у человека в условиях информатизации.
Роль самообразования в профессиональном становлении педагога. Составляющие процесса самообразования, результаты и продуктивность. Участники административного контроля. Мотивация педагога. Личный план работы над поставленной перед собой проблемой.
Определение необходимости исследования процесса самообразования преподавателя педагогического университета. Изучение роли использования личностного потенциала преподавателем, что способствует его профессиональному, личностному, творческому развитию.
Личностно-ориентированое обучение. Высокая интенсивность учебы и индивидуальные особенности ребенка. Сберегающие здоровье образовательные технологии. Гигиенические критерии рациональной организации урока, развивающие у школьников интеллектуальные умения.
Знакомство с ключевыми педагогическими компетенциями, необходимыми для успешной профессиональной деятельности. Самообразовательная деятельность как одна из основных форм умственного труда, в котором развивается общественная направленность личности.
Сущность понятия "самообразование". Условия, при которых самообразование происходит эффективно. Стадии профессионального роста учителя. Методика оценки учителем рефлексивных способностей. Взаимосвязь личностного и профессионального развития педагога.
Понятие самообразования в современных исследованиях. Психолого-педагогические основы этого процесса. Педагогические условия формирования готовности школьников к самообразованию. Эмпирическое исследование самостоятельной деятельности старшеклассников.
Потребности, информационные ресурсы и технологии непрерывного самообразования. Экология современной информационной среды. Персонификация обучения и самообразование. Влияние информационной среды на здоровье населения. Специфика учебной деятельности.
Анализ содержания понятий "самообразование", "самообразовательная деятельность", "самообразовательная компетентность", "самообразовательная компетентность будущих офицеров органов внутренних дел". Проблемы подготовки будущих офицеров внутренних дел.
Основные задачи школьного образования, педагогические принципы и значение самомотивации учеников. Способы организации учебного процесса, применение технологий коллективного обучения. Особенности и этапы формирования самообразовательных компетенций.
Сутність самообслуговування. Принципи організації цього процесу, особливості його впровадження на прикладі кафе "Булочная". Характеристика контингенту споживачів, їх смаків та попиту. Розробка шляхів подолання недоліків, підвищення якості обслуговування.
Основная сущность и значение продажи товаров на основе самообслуживания. Технология покупки продукции по методу самостоятельно сервиса. Главные преимущества и недостатки данного способа торговли. Характеристика комплекса коммерции и маркетинга магазина.
