Рассмотрение психофизиологических основ развития мелкой моторики у детей с нарушениями речи. Исследование влияния занятий по ручному труду на мелкую моторику и речь дошкольника. Разработка системы занятий по ручному труду, подбор игр и упражнений.

Определение особенностей развития мелкой моторики у дошкольников с дизартрией в процессе ручного труда. Исследование критериев эффективности логопедической помощи детям с общим недоразвитием речи по коррекции нарушений скоординированных действий.

Психофизиологические основы формирование двигательных реакций, умений, навыков ребёнка. Особенности развития речи и мелкой моторики дошкольников с общим речевым недоразвитием. Влияние занятий по ручному труду на развитие координации движений пальцев рук.

Упражнения по тренировке движений пальцев рук наряду со стимулирующим влиянием на развитие речи как средство повышения работоспособности коры головного мозга. Особенности систематической работы по развитию мелкой моторики рук у детей с нарушением речи.

Исследование эффективности развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста через использование техники аппликации. Рассмотрение особенностей информационного обмена между воспитателем и ребёнком при работе с пенопластом и материей различных цветов.

Влияние воздействия руки на мозг человека. Развитие мелкой моторики детей. Принципы работы педагогов с детьми. Составление фигур из счетных палочек, использование прищепок, пальчиковая гимнастика, сухой бассейн, нанизывание, шнуровка, вдавливание и пр.

Коррекционное значение уроков изобразительной деятельности в развитии мелкой моторики младших школьников с нарушением интеллекта. Развитие детей с интеллектуальной недостаточностью с точки зрения педагогов и психологов. Результаты коррекционной работы.

Понятие "мелкая моторика" в современной психолого-педагогической науке. Основные этапы формирования мелкой моторики у детей. Способы использования нетрадиционных средств рисования в процессе развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.

Особенности развития мелкой моторики и координации движений рук у детей раннего возраста. Условия развития мелкой моторики, формы работы и методы. Пальчиковые игры, как основная форма работы. Опыт работы по развитию творческих способностей у детей.

Моторика как двигательная активность организма или отдельных органов. Интеллектуальные нарушения, причины нарушений интеллектуального развития у детей. Развитие мелкой моторики у детей с нарушением интеллекта на занятиях лечебной физической культуры.

Важное место в работе воспитателя по развитию моторики детей занимает ритмическая организация движений, оказывающая положительное влияние на совершенствование слухо-зрительно-двигательной организации движений. Эффективные упражнения и развивающие игры.

Ознакомление молодых родителей и вспомогательных педагогов с разновидностью упражнений, которые не только максимально восстановят двигательные функции ребёнка, но и помогут стать самостоятельным, социально приспособленным и независимым в быту.

Понятие "мелкая моторика", этапы ее формирования у детей. Особенности мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Направления работы педагогов ДОУ по коррекции мелкой моторики у детей на занятиях по окружающему миру.

Особенность определения процесса овладения актами двигательного характера. Развитие мелкой моторики в ролевых играх, при конструировании, лепке, рисовании и иных видах деятельности. Проведение исследования уровня развития мелкой моторики у детей.

Общая характеристика детского церебрального паралича, формы и причины его возникновения. Педагогические способы развития и коррекции двигательной активности и мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста, применение игровой методики обучения.

Обоснование возможности и средств развития мелкой моторики детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития на примере упражнений что способствуют речевому и умственному развитию детей на уроках предметно-практического обучения.

Изучение психологических механизмов интеллектуальной несостоятельности умственно отсталых детей. Методы коррекции нарушений двигательной сферы и сенсорики. Использование диагностических методик Н.С. Сосиной для выявления уровня развития мелкой моторики.

Уровень развития речи и его прямая зависимость от степени сформированности тонких движений пальцев рук (ТДПР). Связь развития рук с развитием мозга. Появление артикуляционных слогов при развитии ТДПР. Роль рукоделия в развитии движений мелкой моторики.

Основы развития мелодического слуха у детей младшего школьного возраста. Познавательный интерес как фактор развития мелодического слуха у детей младшего школьного возраста во время занятий сольфеджио. Систематизация методов развития мелодического слуха.

Эволюционное развитие менеджмента. Характеристика развития менеджмента в среде с дискретными изменениями. Преобразование организации производства. Эволюция применяемых стратегий и систем управления. Оперативное планирование материальных потоков.

Организация как система, ее основные элементы и системные принципы. Возникновение и содержание различных школ управления. Разнообразие моделей менеджмента. Типы организационных структур. Изучение передового и прогрессивного опыта управления за рубежом.

Управление как развивающаяся система. Основные задачи и функции, которые решает менеджер. Развитие управленческой мысли и взглядов на менеджмент. "Синтетические" учения об управлении. Влияние менеджмента на устойчивый и долговременный успех фирмы.

Принципы технологии менеджмента. Интернационализация бизнеса и правил его ведения. Здоровый образ жизни, продление жизни на фоне старения населения, стремление к балансу между работой и личной жизнью. Профессиональное развитие управленческих кадров фирмы.

Основные черты управленческой мысли ХХ века. Характеристика организационной структуры предприятия, факторы внутренней и внешней среды, роль руководителя. Анализ этапов принятия управленческих ращений, значение, цели и виды стратегического планирования.

Зарождение менеджмента в России и его развитие в Советском Союзе. Индустриальная утопия О. Ерманского. Закон соответствия менеджмента и менталитета. Краткий обзор российского опыта. Специфичность системы управления бизнесом на отечественных предприятиях.

Возникновение и развитие теории управления, факторы ее формирования. Современные инструменты стратегического управления предприятием. Основные направления и проблемы в истории управленческой мысли. Сравнительный анализ школ менеджмента, их отличия.

Методы повышения производительности, устойчивости крестьянского (фермерского) хозяйства. Главные особенности предпринимательства как рисковой деятельности. Сущность стратегического планирования агромаркетинга. Ориентация целей организации во времени.

Основные понятия в менеджменте, возникновение, формирование и содержание различных школ менеджмента. Характеристика менеджеров, которые оставили большой след в истории страны, анализ их управленческих целей и способностей, результат их исследований.

Объединение раздробленных региональных рынков России в единый общенациональный рынок. Развитие системы государственного менеджмента. Оценка роли менеджера как функционального работника и системного руководителя корпоративного управления предприятием.

Исследование заслуг П.А. Столыпина в реформировании системы управления России. Характеристика понятия мотивации. Особенности образования экономической кибернетики. Изучение альтернативных вариантов перехода к рыночным отношениям А.Г. Аганбегяна.