Влияние творческой деятельности в учебном процессе на процесс адаптации подростка в психологическом и образовательном аспектах. Самостоятельная работа в процессе производственного обучения. Программа, направленная на развитие творческих способностей.

Направления и значение модернизации образования: развитие познавательной самостоятельности учащихся, становление личностных характеристик выпускника, формирование у них умений научно-исследовательской деятельности. Анализ вопросов проблемного обучения.

Проблема творчества в истории и теории педагогики. Процесс развития творческих способностей младших школьников, экспериментальная диагностика его уровня и возможность реализации на уроках технологии; разработка системы творческих заданий и упражнений.

Роль внеклассного чтения в развитии творческих способностей учащихся. Методы и приёмы развития творческих способностей в процессе изучения литературы в школе. Система занятий по внеклассному чтению произведений В.П. Астафьева в пятых и седьмых классах.

Творческая способность как цель в плане формирования личности, как результат, обусловленный определенным способом организации учебной деятельности учащихся, и как средство повышения процесса обучения. Развитие творческих способностей учащихся на уроках.

Описание методики развития творческих способностей учащихся с использованием методов внеклассной работы по информатике. Традиционные формы организации обучения. Научно-техническая революция как основа процесса информатизации всех сфер жизни общества.

Изучение основ развития творческих способностей молодых специалистов социально-культурной сферы в системе профессиональной адаптации. Исследование влияния деятельностного фактора на развитие креативности. Анализ деятельности Центра студенческих инициатив.

Проблемы развития воображения и творчества в детском возрасте. Общая характеристика детского воображения. Основные направлениях развития воображения дошкольника. Особенности развития воображения у детей. Новый подход к развитию творчества у дошкольников.

Изучение творческого воображения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с помощью специальных методик. Качественный анализ полученных данных. Суть занятий по развитию творческого воображения и определение их эффективности.

Содержание комплекса занятий по изобразительной деятельности, направленных на развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста. Проверка эффективности проводимых занятий по развитию творчества на контрольном этапе опытно-поисковой работы.

Психологическая характеристика младших школьников и развитие психологических функций. Особенности творческого воображения детей младшего школьного возраста. Условия развития творческого воображения учащихся в процессе учебно-познавательной деятельности.

Роль воображения в обучении и воспитании детей. Воображение как психологическая основа творчества. Связь воображения с памятью и мышлением. Основные виды воображения, уровни его функционирования. Возрастные особенности развития творческого воображения.

Изучение понятия о воображении, его основных видах и процессах. Связь интеллектуальных процессов личности с воображением. Воображение как фактор системы музыкального восприятия. Описание занятий по развитию воображения младших школьников на уроках музыки.

Психический процесс как неотъемлемый компонент творческой деятельности человека. Проблема развития творческого воображения у детей младшего школьного возраста. Творческое воображение как цель обучения в начальной школе. Процесс художественного творчества.

Ознакомление с педагогическими основами и проблемами развития творческого воображения в дошкольном возрасте. Исследование театрализованной деятельности, как способа развития личности ребенка. Анализ возможностей развития творческого воображения.

Творческое воображение: понятие, сущность, структура. Воображение и его особенности в дошкольном возрасте. Этапы развития творчества детей. Сюжеты для рисования в старшей группе. Исследование уровня сформированности рисунка у детей старшего возраста.

Изучение проблемы развития творческого воображения у второклассников, исходя из требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Тенденции формирования творческого воображения у учащихся младших классов.

Общая характеристика воображения. Изучение развития творческого воображения детей подготовительной группы нетрадиционными техниками рисования. Описание результатов применения методов: составления изображения, дорисовывания фигур и незаконченных рисунков.

Воображение и его особенности в дошкольном возрасте. Виды воображения и способы создания творческих образов. Влияние изобразительной деятельности на развитие. Экспериментальные исследования развития творческого воображения у детей дошкольного возраста.

Классификация видов воображения. Связь воображения с интересами и эмоциями у детей. Особенности развития творческого воображения в дошкольном возрасте. Диагностическое исследование уровня развития творческого воображения детей в дошкольном учреждении.

Изучение психического познавательного процесса, создания новых образов путём переработки материала восприятий и представлений. Характеристика соответствия воссозданных образов оригиналу. Исследование композиции, структурных и речевых особенностей сказок.

Понятие "творческое воображение" в психолого-педагогической литературе. Сущность и научные основы педагогической технологии. Педагогическая технология развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.

Формирование творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. Совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов.

Творческое воображение как психический процесс. Развитие воображения в онтогенезе и дизонтогенезе. Связь воображения с речью ребенка. Коррекционные возможности занятий по изобразительной деятельности для старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

Психологический анализ программ обучения и воспитания детей дошкольного возраста "Радуга" и программы обучения и воспитания в детском саду. Экспериментальное изучение развития творческого воображения у детей, воспитывающихся по разным программам.

Методы развития творческого воображения школьников среднего звена. Роль уроков и внеклассных занятий по изобразительному искусству в развитии творческого воображения школьников. Последовательность работы над декоративным панно акриловыми красками.

Понятие и характеристика эмоций в классических и современных теориях. Разработка методики развития эмпатии через ознакомление детей с произведениями искусства; посредством игр и упражнений, направленных на развитие синестезии, творческого воображения.

Педагогические технологии развития творческого и критического мышления в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте. Использование сказкотерапии, экспериментирования, элементов философии, игры в процессе формирования мыслительной деятельности детей.

Рассмотрение темы развития творческой познавательной активности, которая очень актуальна для начальной школы и именно ей отводится особая роль. Ведь в начальной школе закладывается фундамент знаний, формируется личность ребенка, его мировоззрение.

Сущностные и специфические признаки творчества в культурно-досуговых учреждениях. Основные приемы творческого разрешения проблем. Анализ деятельности студенческого клуба, проекты его реформирования и оценка конечного результата данного процесса.