Изучение формирования межличностных отношений со взрослыми и сверстниками у детей с задержкой психического развития. Особенности межличностного общения нормально развивающихся детей. Общение в системе межличностных отношений: структура, основные аспекты.

Приоритетные направления работы педагога-психолога. Семья как социальный институт. Проблемы взаимоотношений детей и родителей. Особенности общения с ребенком в семье. Стили семейного воспитания. Межличностные отношения в школе со сверстниками и учителями.

Проблемы и пути их решения в развитии межотраслевых комплексов РФ в условиях рыночных отношений на примере топливно-энергетического комплекса. Список возобновляемых и невозобновляемых природных ресурсов. Топливоснабжение Центральной части РФ и Урала.

Рассмотрение проектов долговременного сотрудничества в образовательной сфере, реализуемых Россией и Беларусью в настоящее время. Перспективы создания межрегиональных ассоциаций вузов. Взаимодействие университетов в единой образовательной среде.

Сущность земельного фонда, производственный процесс по межхозяйственному землеустройству и его стадии. Содержание проекта образования землепользования, процесс установления границ. Особенности образования землепользований сельскохозяйственного назначения.

Межэтнические отношения как социальный факт, их типы и сравнительная характеристика, особенности отношений в условиях развития современных обществ. Специфика алгоритма социологического исследования. Развитие межэтнических отношений в заданном регионе.

Анализ регионального рынка ценных бумаг на базе функционального подхода и раскрытия его роли на региональном уровне в функционировании мезоуровневых экономических систем. Определение механизмов повышения эмиссионной активности региональных эмитентов.

Направления развития мелкой и кустарной промышленности Среднего Поволжья в период нэпа. Анализ изменения политики советского государства по вопросам промыслового кооперирования кустарей. Усиление государственного регулирования мелкой промышленности.

Обучение младенцев управлению собственным телом. Влияние движений пальцев рук на нервную систему ребенка. Роль родителей в развитии моторики у детей. Формирование навыков рисования и письма. Современные игрушки для развития мелкой моторики ребенка.

Возрастные особенности мелкой моторики. Направления развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Методика обучения лепке в младших возрастных группах детского сада. Формирование у детей ощущений, восприятий и наглядных представлений.

Теоретические основы развития мелкой моторики детей дошкольного возраста. Ручной труд как средство развития мелкой моторики рук. Совершенствование знаний, умений, навыков детей, а также расширение их представлений о декоративно-прикладном искусстве.

Требования, предъявляемые школой к готовности детей к обучению. Характеристика и значение мелкой моторики в развитии детей младшего дошкольного возраста. Биманипулярные движения рук. Изучение методов и приемов по формированию тонких движений пальцев рук.

Педагогический процесс использования элементов нетрадиционных техник в развитии мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста. Специфика освоения аппликации в младшем дошкольном возрасте. Тематическое планирование в младшей группе по аппликации.

Методические рекомендации по проведению непосредственно образовательной деятельности с детьми 2-3 лет с использованием дидактических пособий. Связь между развитием мелкой моторики и речи у детей. Систематические упражнения по тренировке пальцев рук.

Обоснование значения бумагопластики для развития мелкой моторики старших дошкольников. Изучение, анализ и обобщение материалов разнообразных источников информации по данной теме. Портфолио по ознакомлению детей дошкольного возраста с бумагопластикой.

Нарушение речи у ребёнка. Особенности коррекционных занятий с логопедом. Формирование общей и мелкой моторики. Подвижные игры для создания синхронности движений у группы детей. Методы преодоления дефектов речи для дальнейшего успешного обучения в школе.

Научно-теоретические основы и содержание работы по развитию мелкой моторики у младших школьников. Психофизиологические основы формирования графомоторных навыков. Принципы коррекционной работы. Результаты логопедической работы по развитию мелкой моторики.

Речь как основная психическая функция человека, особенности ее формирования в раннем и дошкольном возрасте. Этиология нарушений, их факторы, подходы к анализу. Методические рекомендации по проведению пальчиковых игр как средства развития мелкой моторики.

Выявление особенностей формирования мелкой моторики у младших школьников в процессе художественно-творческой деятельности и развивающих упражнений. Серия занятий по обучению технике "вязание". Психолого-педагогические и физиологические исследования.

Рассматривается понятие "мелкая моторика". Показывается возможность уроков изобразительного искусства и технологии для развития мелкой моторики. Выявляются педагогические условия развития мелкой моторики у младших школьников на уроках изо и технологии.

Тенденции развития ребенка. Направления развития речи детей в процессе изобразительной деятельности. Нетрадиционные техники рисования. Как оптимизировать процесс развития мелкой моторики рук, активизировать творческий потенциал у детей с нарушениями речи.

Занятия с использованием нетрадиционных средств для развития мелкой моторики детей дошкольного возраста. Способы воздействия на биологически активные точки посредством нетрадиционных методов и приемов для стимулирования речевых зон коры головного мозга.

Особенность учения сюжетного пальчикового упражнения для детей. Анализ развития внимания, памяти и ориентировки в пространстве. Характеристика элементов самомассажа кисти и гимнастики "Театр в руке" для снятия психоэмоционального напряжения ребят.

История возникновения аппликации, определение ее основных особенностей. Усовершенствование бумажного производства, характеристика видов бумаги. Материалы и оборудование, применяемые в аппликации, Изучение основных элементов квиллинговой техники.

Классификация основных видов дидактических игр и игрушек для развития мелкой моторики рук у детей младшего возраста. Совершенствование предметно-развивающей среды группы для развития мелкой моторики. Особенности развития тактильной чувствительности рук.

Особенности развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Изобразительная деятельность в развитии сенсорных способностей дошкольников. Методические рекомендации по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста посредством творчества.

Специфика и возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста. Роль и значение игровых упражнений для развития детей дошкольного возраста. Рекомендации для воспитателей детского сада и родителей по развитию мелкой моторики рук у детей.

Рассмотрение мелкой моторики как точных и тонких движений пальцев руки. Прямая зависимость от развития мелкой моторики ребенка работы речевых и мыслительных центров головного мозга. Ряд положительных моментов при работе детей с кинетическим песком.

Роль мелкой моторики в развитии дошкольников. Особенности развития речевой моторики у дошкольников. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи. Особенности развития речи и мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи.

Становление речи в процессе обучения. Развитие мелкой моторики рук у детей 4-5 лет через использование игр с предметами и пальчиковых игр. Повышение интереса детей к учебным мероприятиям. Решение проблем, связанных с развитием творческих способностей.