Условия успешности формирования духовно-нравственной культуры молодежи в процессе воспитательной работы в ценностно-образовательной музыкальной среде. Критерии, показатели и уровни ее сформированности. Обоснование эффективности программы обучения.

Анализ проблемного поля и педагогических условий формирования духовной культуры студентов в контексте средового подхода. Духовная культура обучающихся как сформированное интегральное качество студентов в их личностном и профессиональном становлении.

Необходимость поиска современных технологий по противодействию вовлечения несовершеннолетних в процесс употребления одурманивающих препаратов. Роль здорового образа жизни как фактора противодействия распространению наркотиков в подростковой среде.

Понятие "здоровье", его компоненты и признаки. Здоровый образ жизни как взаимосвязь между образом жизни и здоровьем, его основные элементы. Основные направления охраны и укрепления здоровья учащихся. Сущность технологии биологической обратной связи.

Понятие и структура здорового образа жизни, основные факторы его определяющие. Опытно-экспериментальная проверка эффективности форм и методов формирования здорового образа жизни у обучающихся. Разработка программ по формирования здорового образа жизни.

Основные направления формирования здорового образа жизни в профессиональной подготовке будущих учителей. Анализ проблем, связанных с обеспечением образовательного процесса по формированию основ здоровья и порядок использования образовательных стратегий.

Выявление внутренних и внешних причин, обусловливающих мотивацию студентов к здоровому образу жизни. Разработка основополагающих педагогических положений программно-методического обеспечения формирования здорового образа жизни студенческой молодежи.

Исследование условий формирования здорового образа жизни старшеклассников сельской школы. Использование школьниками самоанализа и самоконтроля как основного стимула для целенаправленной коррекции своей жизнедеятельности и позволяющей улучшить здоровье.

Сущность, значение и содержание здоровьесберегающей компетентности учащихся. Основные критерии и показатели эффективности формирования здоровьесберегающей компетентности. Педагогические условия формирования здоровьесберегающей компетентности учащихся.

Определение и анализ целевого и результативного компонентов формирования экономической культуры обучающихся. Рассмотрение возможности и целесообразности использования в образовательном процессе пассивных, активных или интерактивных методов подготовки.

Психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста, описание игровой деятельности и педагогических условий ее формирования. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию игровой деятельности у детей раннего возраста.

Общедидактические принципы доступности, системности, целостности, наглядности и динамичности - основные условия формирования изобразительных навыков в рисунке у младших дошкольников. Педагогические методы развития детского художественного творчества.

Сущность инновационной организационной культуры общеобразовательного учреждения. Определение показателей эффективности формирования инновационной организационной культуры учреждения. Технология формирования инновационной организационной культуры.

Процесс формирования интеллектуальной компетентности, его отличия от процесса формирования "академического" знания. Успешность процесса формирования интеллектуальной компетентности, его зависимость от соблюдения определенных педагогических условий.

Главная особенность создания эффективной системы обучения и воспитания. Анализ формирования духовной сферы личности обучаемых, воспитание ее нравственных и эстетических качеств с учетом общечеловеческого, конкретно-исторического и национального.

Термин "информационно-коммуникативная компетенция" в научном обиходе. Современное состояние образовательного процесса с точки зрения информационной среды ВУЗа. Характеристика структурно-содержательного плана информационно-коммуникативной компетенции.

Разработка модели формирования информационной компетентности студентов технического вуза, включающей необходимые, достаточные условия, обеспечивающие данный процесс. Проблемно-информационная среда для организации проектно-поисковой деятельности студентов.

Особенности формирования информационной культуры у студентов экономических специальностей в процессе обучения информатике. Использование современных информационно-коммуникационных технологий в освоении общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Взаимосвязь между физическим, психическим, социальным компонентами качества жизни студента и его образом жизни, образовательно-воспитательной средой вуза. Оценка качества жизни студентов на основе мониторинга основных показателей состояния их здоровья.

Теоретическое обоснование необходимых и достаточных педагогических условий, при которых в основной школе ключевые компетенции учащихся формируются наиболее результативно. Формирования ключевой познавательной компетенции (на материале курса истории).

Характерные черты преподавателя ВУЗа, ориентированного на гуманистическую педагогику. Разработка педагогических технологий (культуросообразного, диалогичного типа), адекватных студенческому возрасту и обусловливающих развитие его коммуникативной культуры.

Коммуникативная культура будущего специалиста и совокупность педагогических условий ее развития. Сущность искусства общения, виды образовательных технологий. Влияние преподавателя на профессиональную подготовку студентов в ходе учебного процесса.

Выявление уровня сформированности компонентов трудовой деятельности у детей 4-5 лет. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. Развитие навыков самообслуживания и умений в области общественно полезного труда у дошкольников.

Формирование компонентов трудовой деятельности у детей 4-5 лет как психолого-педагогическая проблема. Основные условия формирования компонентов трудовой деятельности у детей. Выявление уровня сформированности и педагогические условия формирования труда.

Критерии, уровни и показатели сформированности конкурентоспособности школьников из неполных семей, необходимые для осуществления организационного и педагогического мониторинга процесса формирования конкурентоспособности таких детей в условиях школы.

Определение педагогических условий формирования конкурентоспособности студентов-экономистов. Модернизация образования на компетентностной основе, предполагающая ориентацию на цели-векторы образования: обучаемость, самоопределение, самоактуализация.

Наблюдение учителем за работой учащихся, направленной на формирование самоконтроля и самооценки. Изменение подходов к организации контрольно-оценочной деятельности школьника. Анализ проблемы оценки и контроля на современном этапе развития образования.

Сущность понятия конфликтологической компетентности преподавателя вуза МЧС России. Технология формирования алгоритма поведения преподавателя вуза в конфликтных условиях. Эффективность методики педагогической переподготовки преподавателя вуза МЧС.

Педагогические условия способствуют развитию и формированию культуры досуга студенческой молодежи, помогая им активно проводить свободное время, развиваться в различных сферах и обогащать свой опыт и знания. Формирование культуры досуга молодежи.

Разработка концептуальной модели формирования культуры здоровья в системе гармонического развития школьника. Пути и средства реализации комплекса педагогических условий формирования культуры здоровья в системе гармонического развития школьника.