Анализируются концептуальные основания семантики английских адъективных имен, обозначающих моральные качества человека. Семантика лексической единицы рассматривается как двухуровневый феномен, включающий собственно семантический и концептуальный уровни.

История фразеологических единиц с компонентом–зоонимом и фразеологии как науки, ее двойственная индивидуальность. Значение зоонимов в русской, английской и немецкой культурах. Фразеологизмы английского, русского и немецкого языка с компонентом-зоонимом.

Метафорическая номинация как один из наиболее эффективных механизмов создания терминологических единиц, необходимых для языковой фиксации новых реалий, процессов и понятий. Знакомство с основными особенностями и способами определения медицинской метафоры.

Рассмотрение различных реакций пациентов на ноцицептивную стимуляцию и лечение неврологии. Психофизиологическая адаптация к боли. Оценка управляемости аверсивной терапией. Изучение когнитивных способностей пациента контролировать и преодолевать боль.

Описание результатов клинико-психологического исследования видов когнитивного дефекта при шизофрении на основе психометрических и нейропсихологических подходов к оценке когнитивных нарушений в сравнении с результатами нормативной группы сверстников.

Анализ речевой коммуникации на уровне эпизодов речевого взаимодействия как функциональной области реализации когнитивного диссонанса. Выявление лингвистических факторов, обусловливающих возникновение когнитивного диссонанса в речевом взаимодействии.

Характеристика и сравнение когнитивного и бихевиорального подходов к пониманию природы психической патологии, роль макрострессоров в её возникновении. Механизмы формирования нарушенного поведения, оперантного обуславливания, когнитивного научения.

Изучение человека и его взаимодействия с окружающим миром с помощью лингвокультурологии. Картина мира как идеальное образование, ее структурно организованные компоненты и закономерное развитие. Наиболее значимые варианты значения слова "культура".

Отношения личности - целостная система индивидуальных, избирательных, сознательных связей с различными сторонами объективной действительности. Характеристика основных неблагоприятных психологических факторов, влияющих на кредитное поведение человека.

Анализ психолого-педагогического подхода развития культуры субъекта управления в условиях модернизации образования. Модель развития инновационной компетенции руководителя образовательного учреждения. Развитие умений проводить научное исследование.

Анализ развития учения об умственной отсталости. Личность матери воспитывающей ребенка с умственной отсталостью. Изучение связи родительских представлений психического развития умственно отсталых детей с психологическими характеристиками матери и семьи.

Когнитивный менеджмент как общая стратегическая установка современных теорий управления. Особенности трансформации знаний в информацию. Управление знаниями (когито) как ведущее направление управленческой деятельности в области социальных процессов.

Изучение материала постсредневековой теологии: Суареса, Уртадо де Мендоса, Педро де Аррубаля. Species impressa: об интенциональных формах в когнитивных концепциях постсредневековой схоластики. Исследование теологической темы богопознания блаженных.

Элементный состав когнитивного механизма сравнения и структура его фрейма. Сочетания смысловых элементов в семантической структуре конкретных компаративных единиц. Характер информации, получаемой адресатом в результате когнитивной обработки сравнения.

Проведение исследования когнитивного механизма формирования образа кризиса в экономических медиатекстах. Создание определенного представления о рецессии: crisis is a natural phenomenon и crisis is illness. Механизм концептуальных и когнитивных метафор.

Когнитивный мозг человека интегрирует и синхронизирует нейробиологические, нейрофизиологические и нейроэндокринологические эмоции, способствующие состраданию и межсубъективности, которые помогут уменьшить стресс и повысить сострадательное посредничество.

Специфика развития урбанизированных территорий России. Анализ влияния информационного пространства на культурные предпочтения горожан. Стереотипизация образа жизни людей мегаполиса. Поиск социальной справедливости. Стремление к комфорту и самореализации.

Описание механизма передислокации точки наблюдения и эмотивной идентификации в произведениях Довлатова. Особенности манеры повествования, согласно которой нарратив строится на регулярной смене активного субъекта описания. Понятие "когнитивного переноса".

Общая характеристика когнитивно-ориентированного консультирования. Особенности терапии Аарона Бэка. Основные философские идеи, оказавшие влияние на становление когнитивно-поведенческого подхода. Анализ техники работы с промежуточными убеждениями.

Анализ категорий когнитивной лингвистики. Понятия "язык", "когнитивизм", "когнитивные процессы", "когниция". Примеры, использования принципов когнитивизма при исследовании языковых явлений. Позиция лингвистики среди направлений современного языкознания.

Сущность человека в понимании когнитивных теорий личности. Основные причины и пути преодоления антисоциального поведения. Характеристика воспитания: задачи, методы, средства, формы и стили. Особенности и виды деловых приемов, правила их проведения.

Обоснование необходимости системной работы с лексической единицей, в частности - с медицинским термином, с целью встраивания слова в различные лексико-стилистические, тематические, грамматические группы. Методика изучения терминов студентами-медиками.

Социологические работы, уделяющие внимание когнитивным аспектам. Когнитивная структуризация как эффективное средство анализа стереотипов. Американский и европейский когнитивизм. Методы, задачи когнитивного анализа. Сферы влияния в когнитивной науке.

Описание семантической структуры английских глаголов возражения. Определение соотношения содержания когнитивной структуры и семантики глагольных лексем decline, refuse, reject. Анализ структуры и закономерностей формирования значений данных глаголов.

Теоретико-методологические предпосылки постановки проблемы разработки теории и практики реализации когнитивного подхода в обучении иностранным языкам. Характеристика системы упражнений по приобретению и накоплению лексических единиц и лексических знаний.

Вероятностная модель анализа информации, ее закономерности и порядок формирования. Эвристикосистематическая модель Ш. Чейкен. Экспериментальные процедуры проверки когнитивных моделей, их сравнительное описание и критика. Условия выбора стратегий.

Изучение интерпретации музыкального текста с позиций когнитивных научных установок. Рассмотрение интерпретации в музыкальном искусстве как явления, связанного с процессами музыкального мышления, сознания, памяти, с познавательной деятельностью в целом.

Изучение явления синтаксической синонимии в свете когнитивной лингвистики. Особенности восприятия и интерпретации объективной действительности. Изучение процесса создания высказывания, осознанного или неосознанного выбора одного из языковых вариантов.

Понятие когнитивного процесса как способа, посредством которого мы приобретаем, трансформируем и храним информацию из окружения. Рассмотрение воображения как способности сознания создавать образы, представления, идеи. Характеристика его основных видов.

Ретроспективный анализ определения "социальный капитал" с позиции парадигмального похода. Определение базовых знаний осмысления понятия "когнитивный социальный капитал" личности, содержания термина и его компоненты. Совокупность групповых норм, ценностей.