Общая характеристика интегрированных систем оперативного управления производством, этапы внедрения интегрированной системы, ее основные принципы (кросс-платформность, дисциплинарность, открытость). Разработка корпоративного стандарта управления проектами.

Применение теории систем в управлении, особенности системного подхода к нему. Формирование интегрированной системы управления, ее использование в хозяйственных комплексах. Получение синергетического эффекта от интеграции ценностей экономических объектов.

Механизмы повышения эффективности производства и качества выпускаемой продукции за счет создания единого информационного пространства предприятия. Технологии обработки экономической информации. Тенденции развития интегрированных систем управления.

Гибкие и жесткие формы международной кооперации. Сущность и причины появления многонациональных компаний. Структура и характер деятельности интегрированных объединений. Виды холдинговых компаний. Основные направления деятельности международных банков.

Проблемы литейного комплекса. Анализ реализации крупных проектов в области машиностроения и литейного производства. Современные технологические комплексы, используемые в многономенклатурном литейном производстве. Технологии интегрированного производства.

Рассмотрение проблемы низкого уровня физической подготовленности призывников в Вооруженные силы России. Совершенствование уровня физической подготовленности школьников и допризывной молодежи, привития к систематическим занятиям физическими упражнениями.

Изучение научно-теоретических основ интеграции в обучении школьников. Обзор содержания деятельности учителя и учащихся в проведении интегрированных уроков. Анализ экспериментальной работы, направленной на повышение качества знаний и навыков учеников.

Психологические основы межпредметных связей в начальной школе. Использование их при интеграции уроков развития речи и изобразительного искусства. Психологические основы художественного восприятия произведений изобразительного искусства и литературы.

Анализ стратегической роли агропромышленного комплекса в обеспечении продовольственной и экономической безопасности России. Особенность дальнейшего развития кооперации и интеграции. Изучение вертикально-интегрированных структур холдингового типа.

Управление развитием, функционированием систем энергоснабжения городов и промышленных центров. Создание интеллектуальных систем управления с развитым информационно-коммуникационным обеспечением. Роль распределительных электрических и трубопроводных сетей.

Обеспечение эффективной работы, эксплуатации, управления, потребляемой мощности и габаритов телекоммуникационных сетей. Применение витого абонентского кабеля, доступ к корпоративным данным с помощью локальной сети и Интернет, и внедрение IAD-технологий.

Новые задачи школы в обучении и воспитании, особенности современной системы образования. Сущность и причины создания межпредметных проектов. Цель интегрированного урока, мотивы его использования. Преимущества многопредметного интегрированного урока.

Создание индукторного электропривода для бытовых сепараторов-сливкоотделителей на базе индукторного двигателя с электронным управлением. Мехатронные и энергосберегающие технологии. Производство бытовых приборов с интеллектуальными электроприводами.

Понятие информационно-образовательной среды. Основные направления информационных и телекоммуникационных технологий в обучении и управлении медицинским образованием. План интегрированного курса "Информатика" Дагестанского базового медицинского колледжа.

Рассмотрение особенностей интеграции маркетинговых коммуникаций высшего учебного заведения через реализацию корпоративных проектов. Усиление коммуникационного воздействия на участников проекта (потребителей), формирование положительного имиджа ВУЗа.

Основатель интегрированного метода обучения американский ученый и педагог Д. Дьюи. Внедрение идеи интегрированного обучения в практику российских школ. Цель и задача интегрированного метода обучения заключается в формировании творческой личности.

Разработка стратегии Интегрированного ведения болезней детского возраста, которая объединяет ряд мероприятий для предотвращения смертности детей, снижения частоты и тяжести заболеваний, а также для улучшения роста и развития детей от 1 недели до 5 лет.

Необходимость введения новых федеральных государственных образовательных стандартов. Междисциплинарный курс – система знаний, умений и практического опыта, отобранная на основе взаимодействия содержания учебных дисциплин с целью внутреннего единства.

Реализация организационно-педагогических условий обучения одаренных детей в образовательном процессе школы на основе интегрированного подхода. Содержание и способы практической деятельности по развитию потенциальных возможностей детей в процессе обучения.

Создание базы данных для планирования и разработки стратегий по управлению лесными ресурсами Судана. Выявление участков биотических и абиотических нарушений. Установление причин обезлесения и деградации лесов. Разработка мероприятий по улучшению экологии.

Сущность интеграции как педагогической категории, ее основания и факторы реализации, особенности протекания в профессиональном образовании. Разработка структуры готовности учителей начальных классов к организации интегрированного обучения школьников.

Исследование интегративного подхода к детскому художественному творчеству через синтез искусств в едином образовательном пространстве. Особенности формирования положительно устойчивых взаимодействий ребенка в сотворчестве со сверстниками и взрослыми.

Специфика учета факторов риска в оценке рентабельности коммерческого банка. Основные задачи стресс-тестирования. Реструктуризация неприбыльных отделений. Развитие сервиса монетизации с целью улучшения клиентского обслуживания и обеспечения роста прибыли.

Поворот бизнеса в сторону экологической проблематики за последние три десятилетия. Вопрос обоснования экологических приоритетов при принятии решений на микроэкономическом уровне. Этико-экологический, финансово-экономический и биосферный подход к проблеме.

Интеграция общего и дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности как способ реализации воспитательной составляющей государственного образовательного стандарта. Интеграция упражнений на гибкость и выносливость из йоги в баскетбол.

Вопросы интеграции школьных предметов в системе решения проблем, связанных с формированием целостной картины мира школьника. Приемы интеграции русского языка, литературы и биологии на уроке в 6 классе. Выбор оптимальных средств достижения целей обучения.

Рассмотрение существующих методических рекомендаций по проведению интегрированных уроков литературы в 11 классе (на примере романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"). Интегративные связи с историей и искусством. Представление об интегрированном уроке.

Требования нормативно-правовых актов по допризывной подготовке. Анализ образовательного процесса курса "Охраны безопасности жизнедеятельности" в области подготовки молодёжи к военной службе. Разработка технологической карты интегрированного урока.

Характеристика понятия, целей и задач интеграции в обучении. Уровни и формы интеграции. Типы и структура интегрированных уроков. Организация интегрированного урока русского языка (на примере русского и родного языка в 6 классе на тему "Фразеология").

Разработка нового способа для установления интегрируемости неограниченных разрывных функций. Теории первообразных функций. Восстановление функции по известной ее исправленной производной. Классическая теория интеграла Лебега. Дельта–функция Дирака.