Интегрированный урок "Йога в баскетболе" для команды девушек 7 класса

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

(повышение квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

Итоговая работа

На тему: «Интегрированный урок «Йога в баскетболе» для команды девушек 7 класса.»

Выполнила: Богатова Наталья Николаевна

педагог дополнительного образования,

ГБОУ СОШ №2 п.г.т. Суходол

Самара, 2014

Содержание

Пояснительная записка

Основная часть

Заключение

Приложение

Пояснительная записка

В данной работе рассматривается интеграция в занятия по баскетболу, занятий йоги. Целью этой интеграции является: за счет упражнений по йоге добиться таких качеств как, профилактика травм, гибкость, выносливость, правильное дыхание.

Йога - древняя система оздоровления и укрепления тела, а также обретения душевного покоя и равновесия. Она помогает достичь легкости, бодрости, энергичности, улучшает работу всех органов и систем организма, повышает тонус, стабилизирует пищеварение, дарит прекрасное самочувствие и настроение, проясняет ум. Это далеко не все достижения, которых можно добиться с помощью регулярной практики этой системы, охватывающей все аспекты нашего существования. О благотворном воздействии йоги на организм ребенка говорят многие врачи и специалисты, как в России, так и за рубежом. В подростковом возрасте дети активно развиваются, поэтому на данном этапе йога поможет им преодолеть неуверенность в себе и обрести физическое и душевное равновесие. Занятия будут способствовать развитию спокойствия и сосредоточенности, а динамические позы и энергетические комплексы упражнений позволят подросткам поддерживать форму и справляться со стрессами повседневной жизни. Ярчайший пример - легенда мирового баскетбола -- Карим Абдул-Джаббар, который, кстати, является абсолютным чемпионом НБА по игровому времени, проведённому на площадке: 57 446 минут! На всём протяжении своей спортивной деятельности, Карим активно практиковал упражнения из «арсенала» хатха-йоги. Как знать, может именно это помогло ему завоевать несчётное количество баскетбольных титулов…

Конечно, Карим Абдул-Джаббар представитель старой баскетбольной «гвардии», однако и многие сегодняшние игроки выбрали йогу, предпочтя её вездесущему фитнесу. Блейк Гриффин, выступающий за команду «Лос-Анджелес Клипперс». Центровой «Финикс Санз» -- Марцин Гортат. Леброн Джеймс, Андрэ Игуодала… этот список можно продолжать и продолжать!

Основная часть

Интеграция основного и дополнительного образований становится важным условием перехода на новый образовательный стандарт. По большому счету основное и дополнительное образование изначально не должны существовать друг без друга, ибо по отдельности они односторонни и неполноценны.

В науке дополнительное образование рассматривается как «особо ценный тип образования», как зона ближайшего развития образования в России. С принятием ФГОС роль дополнительного образования детей существенно возрастает. В национальной образовательной инициативе "Наша новая школа" говорится о формировании принципиально новой системы непрерывного образования, о роли и месте в ней дополнительного образования.

В современных условиях возникла настоятельная необходимость в том, чтобы школа, если она действительно хочет обеспечить подрастающему поколению новое качество образования, начала строить принципиально иную функциональную модель своей деятельности, базирующуюся на принципе полноты образования. Последнее означает, что в российской школе впервые общее и дополнительное образование могли бы стать равноправными, взаимодополняющими друг друга компонентами и тем самым создать единое образовательное пространство, необходимое для полноценного личностного развития каждого ребенка.

Интеграция общего и дополнительного образования, несомненно, становится важным условием перехода на новый стандарт.

Интерграционная модель «Школа - единое образовательное воспитательное пространство».

В настоящей модели представлено актуальное на сегодняшний день направление интеграции общего и дополнительного образования в контексте внедрения ФГОС.

Данную модель характеризует что центр дополнительного образования включен в общеобразовательное учреждение как самостоятельное юридическое лицо.

Модель «Школа - единое образовательное воспитательное пространство» представляет собой взаимодействие четырех образовательных пространств деятельности обучающихся, предполагающую интеграцию учебного, внеучебного и дополнительного образования в системе сетевого взаимодействия с внедренной структурой дополнительного образования.

Данная модель представляет организационное и содержательное единство административного корпуса. На этом уровне деятельность педагогов дополнительного образования строится на материально-технической базе УДО, обеспечивающих развитие учреждения в целом. Такая модель требует значительных усилий и высокопрофессиональной работы всех специалис-тов образовательных учреждений по динамичному осуществлению управления организационно-содержательной деятельностью всех видов направленностей с привлечением актива школьников и их родителей.

Важным направлением деятельности данной модели определяется взаимодействие ОУ и УДОД внутри одного ОУ, материально-технические ресурсы предоставляются УДОД. Важно отметить, что организация системы социального воспитания на межведомственной основе в современных условиях является приоритетом деятельности всех социальных институтов. Развитие процесса интеграции общего и дополнительного образования детей на межведомственной основе предполагает необходимость теоретико-методологического осмысления социально-педагогических возможностей школ и учреждений дополнительного образования детей в процессе интеграции общего и дополнительного образования, других социальных институтов, осуществляющих социальное воспитание детей в социуме.

Заключение

Требования к современной системе образования направлены на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира. За всю свою историю человечеством накоплен огромный опыт в области культуры и цивилизации. Образование дает возможность постигать человеку этот опыт, через призму новых идей и открытий, расширять свои представления о мире.

В настоящее время резко выросла информированность детей. Если раньше школа и уроки были источниками получения ребенком информации о мире, человеке, обществе, природе, то сегодня СМИ, Интернет оказываются существенным фактором формирования картины мира у ребенка, причем не всегда положительной. Современные дети мало читают, особенно классическую и художественную литературу. Телевидение, фильмы, видео вытесняют истинно культурное образование.

Существуют проблемы в том, что обучающиеся не видят взаимосвязь, многомерность нашего мира, не умеют переносить знания на практику. Знания, которые получают дети в школе, должны пригодиться им в жизни, они должны уметь их применять.

Содержание образовательного стандарта второго поколения гласят «От образования на всю жизнь к образованию для жизни». Современный этап развития нашего общества требует качественно нового подхода к организации образования подрастающего поколения, а, следовательно, возрастает и ответственность образования за подготовку человека, способного жить в новых условиях.

Рассматривая дополнительное образование как важнейшее средство гармоничного развития личности на всех этапах обучения, я считаю, что оно должно обогащать основное (базовое) образование и компенсировать его недостатки. Являясь элементом общего образования, содержание дополнительного образования предполагает целостное развитие личности каждого школьника: духовно-нравственное, интеллектуальное, эмоциональное и физическое.

Тема интеграции основного и дополнительного образования отнюдь не нова. Она существует много лет, но в рамках новых требований ФГОС ее актуальность не утрачивается. Интеграция предметов в системе образования позволяет решать задачи поставленные в настоящее время перед школой, учреждениями дополнительного образования и обществом в целом.

Результаты интеграции для обучающихся:

- увеличивает пространство развития творческой познавательной активности

- позволяет реализовать индивидуальную общеобразовательную траекторию обучения

- расширяет тематику изучаемого материала

- демонстрирует способности, невостребованные основным образованием

- увеличивает спектр учебных предметов

- повышает роль самостоятельной работы

- реализует лучшие личностные качества

Результаты интеграции для образовательного учреждения:

- адекватность совершенным требованиям образования и воспитания

- объединение усилий разных специалистов в решении общих проблем

- широкий выбор деятельности

- появление новых перспектив развития

- получение качественного педагогического результата.

Приложение

Интегрированный урок - это особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления.

В данной работе мы интегрируем методы и средства обучения.

Интеграция общего и дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности как способ реализации воспитательной составляющей ФГОС.

Содержательные механизмы интеграции:

- Программа формирования культуры здорового образа жизни.

Цель : Интеграция упражнений из йоги в баскетбол.

Задачи:

1. Заниматься профилактикой травм

2. Развивать гибкость

3. Развивать выносливость

4. Практиковать правильное дыхание.

йога упражнение баскетбол образование

Размещено на Allbest.ru